Конспекти занять з дітьми.
«В гості до Лесовичку»
Конспект заняття з ФЕМП для середньої групи.
Автор: Чекунова Олеся Вікторівна, вихователь, МДОУ дитячий сад N70 комбінованого виду,
Московська область, Одинцовський район.
Програмне зміст:
Сприяти розвитку активності дітей у процесі організації їх навчальної діяльності;
Закріплювати вміння порівнювати кілька предметів (до 5) по довжині, розкладаючи їх у порядку спадання, розповідати про порядок розташування (самий довгий шарф, шарф коротше, ще коротше..., найкоротший);
Удосконалювати вміння визначати напрямок від себе, рухатися в заданому напрямку;
Продовжувати вчити кількісному рахунку в межах 5, відносити останнє число до всіх перерахованих предметів;
Закріплювати вміння складати ціле (фігуру зайця) з частин (геометричних фігур) за зразком;
Закріплювати вміння класифікувати предмети за однією ознакою;
Розвивати уяву, закріплювати вміння уявляти собі предмети за схематичним зображенням їх елементів;
Сприяти розвитку почуття успішності для забезпечення емоційного комфорту під час заняття;
Виховувати взаємодопомогу, взаємовиручку.
Оформлення:
Лісова галявина, розставлені ялинки, пеньки, перед галявиною коштують 5 сніговиків різної висоти.
Демонстративний матеріал:
Лист, іграшкові звірі (вовк, лисиця, заєць, білка), Лісовичок, Фланеграф, 5 шарфів різної довжини (для сніговиків), обручі і комплект «Геометричні фігури».
Роздатковий матеріал:
Зображення кошиків з різною кількістю грибів і конверти з цифрами в межах 5; індивідуальні фланеграфы і конверти з набором геометричних фігур (Танграм) і карткою-зразком; картка зі схематичними зображеннями «На що схоже?»; дрібні іграшки в подарунок дітям.
Хід заняття:
Вихователь знаходить лист і каже:
Хтось кинув мені в віконце,
Подивіться, лист.
Може це промінчик сонця,
Що лоскоче мені обличчя?
Може це воробьишка
Пролітаючи кинув?
Може, хто лист, як мишку
На віконце заманив?
- Хлопці! Ви хочете дізнатися, від кого прийшов лист? Воно від Лесовичка! Ось що він пише:
«Дорогі діти! Я знаю, що ви великі друзі лісових мешканців. Буду радий бачити вас у себе в гостях. Чекаю вас. А дорогу вам підкажуть лісові жителі».
-Хлопці, ми підемо в гості? Одягайтеся тепліше. Які високі кучугури намело. Перешагивайте їх. (Підходять до сумних сніговикам)
1. - Подивіться, хто-то сніговиків зліпив. Та які вони різні. Цей сніговик який? (вихователь показує на самого високого з 5 сніговиків) А це який? (порівнюють по висоті всіх сніговиків: найвищий, нижче, ще нижче, ще нижче, найнижчий)
- А яке у сніговиків настрій? (вони сумні). Я, здається, здогадуюся чому. Бачите вітер забрав шарфики сніговиків. Давайте допоможемо сніговикам знайти їх шарфики. (виконуємо завдання на порівняння по довжині)
- Ось сніговики і повеселішали. А нам пора далі йти.
2. -Лісовичок написав у листі, що дорогу до нього вкаже білочка, а її ми знайдемо, якщо підемо стежкою праворуч від пенька. Так куди нам йти? (діти выбираюр стежку і підходять до ялинки, на якій сидить білочка)
3. -Здрастуй, білочка! Допоможи нам знайти дорогу до Лесовичку. (Вихователь бере білку в руки, прислухається до неї)
- Білочка сказала, що підкаже дорогу, якщо ми допоможемо порахувати її запаси грибів. (Індивідуальні диференційовані завдання «Порахуй гриби в кошику визначте кількість цифрою»)
- Хлопці, порахуйте, скільки грибів у кошику і поставте цифру. Діти виконують завдання. Вихователь запитує: «Чому ти поставив цю цифру?», «Яку цифру ти поставив?»
- Ми порахували твої запаси. Скажи, куди нам йти?
-Білочка каже, що треба запитати дорогу у зайчика, а дога до нього лежить між двох ялинок.
-Давайте, хлопці, підемо далі:
4. Фізкультхвилинка.
Ми прийшли в зимовий ліс,
Скільки тут навколо чудес!
Праворуч - берізка в шубці варто.
Зліва - ялинка на нас дивиться.
Сніжинки у небі кружляють,
На землю красиво лягають.
Ось і зайчик проскакав,
Від лисиці він втік.
Цей сірий вовк нишпорить,
Він собі шукає здобич.
Всі ми сховаємося зараз,
Не знайде тоді він нас.
Лише ведмідь в барлозі спить,
Так всю зиму і проспить.
Пролітають снігурі,
Так вони красиві.
Ми прийшли в зимовий ліс,
Скільки тут навколо чудес!
(після виконання вправ діти знаходять стежку, що веде до зайця, заєць каже вихователю, що вкаже дорогу, якщо діти складуть його портрет)
5. Індивідуальні диференційовані завдання. Діти викладають зображення зайця з геометричних фігур за карткою - зразком.
Заяць подякував дітей і розповідає, що дорогу далі покаже лисичка, а живе вона зліва від гірки. Діти знаходять дорогу до лисиці. Лисиця хоче пограти з дітьми.
6. Гра з обручем.
Вихователь пропонує дітям розглянути лежать на підлозі фігури і розташувати їх так, щоб всі фігури зеленого кольору опинилися всередині обруча.
- Які фігури лежать всередині обруча?
- Які фігури опинилися поза обруча?
Лисичка проводжає дітей до вовка.
Вовк спантеличений. Знайшов картинки, а що на них зображено зрозуміти не може.
7. Вправа «На що схоже?»
Вихователь роздає кожній дитині картку з намальованою фігурою, яка може сприйматися як деталь або контур предмета. Діти придумують і кажуть, що схожа картинка.
Після виконання завдання вовк веде дітей до Лесовичку. Лісовичок каже, що бачив у своє чарівне дзеркало, як діти по дорозі до нього допомагали лісовим мешканцям. Хвалить дітей і дарує їм подарунки.
Діти дякують Лесовичка, прощаються з лісовими мешканцями.