Конспекти занять з дітьми.

«ДИКІ ТВАРИНИ».

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧНОГО ЗАНЯТТЯ В СТАРШІЙ ГРУПІ ДЛЯ ДІТЕЙ З ОНР 3 РІВНЯ.

Автор: Примак Тетяна Геннадіївна, вчитель-логопед, перша кваліфікаційна категорія, МДОУ "Дитячий сад N82 "Журавлик" компенсуючого виду, Кемеровська область, місто Прокоп'євськ.

ЦІЛІ: 1. Закріпити знання дітей про диких тварин, їх дитинчат, про місце проживання. Активізувати словник по даній темі.
2. Вправляти дітей в освіті присвійних прикметників, в утворенні множини іменників, в узгодженні числівників з іменниками, іменник з займенником.Вчити дітей складати описовий розповідь про тваринний за схемою.
3. Розвивати пізнавально - психічні функції, формувати дрібну моторику, координацію мови з рухом.
4. Виховувати чуйне ставлення до диких тварин, бажання допомогти.
ОБЛАДНАННЯ:

1. «Зашумленный малюнок».
2. Картки з мордами і хвостами.
3. Макети будиночків ( мій, моя).
4. Предметні картинки (лисиця, вовк, ведмідь, заєць, білка, лось, дорослі дикі тварини та їх дитинчата, їх житла).
5. Кольорові олівці та картки із завданнями для розвитку графічних навичок.
6. Картки із зображенням ведмедя, вовка, лисиці по 5 штук на кожного для гри «Перерахуємо тварин».
7. Конячка на паличці.
8. Телеграма.
9. Аудіозапис «Конячка», « В лісі».
10. Кошик, чарівні клубочки.
11. Шапочки диких тварин (лось, лисиця, вовк, ведмідь, їжак, заєць);

ХІД ЗАНЯТТЯ:

1. ОРГ.МОМЕНТ.

Діти отримують телеграму.
Телеграма: «Терміново приходьте,
Терміново допоможіть!
Відбуваються чудеса,
Не поділимо ми лісу.
Нас чарівник налякав,
Він усіх Нас зачарував -
Ми забули, хто ми є,
Що нам пити і що нам їсти.
Виручайте, приходьте
І нас терміново помирите!».
Жителі лісу.
Вирішують відправитися в ліс на допомогу. Обговорюють на чому поїдуть. Їдуть на конячці. (включається аудіозапис).

1. ПАЛЬЧИКОВА ГІМНАСТИКА

Їжак, ведмідь, борсук, єнот
(по черзі всі пальці вітаються з великим починаючи з указ., ліва рука)
Сплять взимку щороку
(теж з мізинця)
Вовка, зайця, рись, лисицю
(права рука)
І взимку знайдеш у лісі. /О. В. Крупенчук/

1. Діти виходять на галявину. Завдання « Кого я побачив?» ( зашумленный малюнок)

1,2,3,4,5
В ліс приїхали гуляти.
Біля двох лісових доріг,
Прямо на узліссі.
Причаїлися під кущем
Дикі тваринки.
Підійдемо ми до них тихіше
Розглянемо їх ближче.

1. Діти підходять до полянці і виконують завдання «Перерахунок тварин».
2. Діти підходять до ялинки і виконують завдання «Розсели по будиночках» (слова чоловічого і жіночого роду).
3. Логопед пропонує пограти у гру «Один - багато»

Лисиця - лисиці - багато лисиць,
Вовк - вовки - багато вовків,
Заєць - зайці - багато зайців,
Ведмідь - ведмеді - багато ведмедів,
Їжак - єжи - багато їжаків,
Лось - лосі - багато лосів,
Білка - білки - багато білок.

1. Гра «Хто де живе?» ( з картинками).

Лисиця живе у норі,
Вовк живе у лігві,
Ведмідь живе - у барлозі,
Білка живе у дуплі,
Заєць живе - під кущем,
Їжак живе в нірці.

1. Гра «Назви маму і дитинчат» (з картинками).

Лисиця з лисенятами;
Вовчиця з вовченятами;
Ведмедиця з ведмежатами;
Білка з бельчатами;
Зайчиха з зайчатами;
Їжачиха з ежатами.

1. Проходять на іншу галявину і грають у гру «Вгадай, кого перетворила?»

Використовуються шапочки (ведмідь, вовк, заєць, їжак, лось, білка, лисиця). Діти закривають очі, а логопед одягає на голову дітям шапочки. Вони відкривають очі, дивляться один на одного і говорять у кого їх перетворила логопед.

1. Підходять до ялинки. Грають в гру «Чия морда? Чий хвіст?»

Ведмежа морда, ведмежий хвіст,
Біляча морда, беличий хвіст,
Лисяча морда, лисячий хвіст,
Заяча морда, заячий хвіст,
Вовча морда, вовчий хвіст.

1. Діти підходять до іншої галявині і складають описовий розповідь за схемою (2-3 дитини)
2. Підходять до столів і виконують завдання «Посади лисицю в клітку» (вправа на розвиток графічних навичок, закріплення умінь проводити прямі вертикальні лінії).
3. Діти вирушають в дитячий сад. Сідають на конячку. Отримують кошик від білочки з чарівними горішками. Змотують нитку з горіха та її намотують на інший горіх, в руках залишається шоколадний горіх. Діти повертаються в дитячий сад.