Конспекти занять з дітьми.

«ВУЛИЦЯ ДЛЯ МАТРЬОШОК»

ПІДСУМКОВЕ ЗАНЯТТЯ З КОНСТРУЮВАННЯ В СЕРЕДНІЙ ГРУПІ.

Автор: Макеєва Олена Віталіївна, вихователь, Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад комбінованого виду "Дитячий садок "Білосніжка"

Завдання:

• Виявити:
• Уміння виділяти основні частини будівлі (фундамент, стіни, перекриття, дах);
• Здатність розрізняти і називати будівельні деталі (куб, цеглинка, брусок, циліндр);
• Вміння дітей будувати дво - і триповерхові будинки;
• Уміння прикрашати будівлі;
• Розвивати:
• Конструктивні здібності;
• Дрібну моторику рук;
• Виховувати самостійність і творчість у конструюванні.

Обладнання:

• Дрібний конструктор для кожної дитини;
• Додаткові прикраси (дорога, газон, дерева, квіти, машини);
• Матрьошки.

ХІД ЗАНЯТТЯ.
Діти входять в групову кімнату, вітаються з гостями. На підлозі лежать дорога, газон і тротуар, в стороні стоїть стіл, на ньому збудовано триповерховий будинок-зразок.
Мотивація заняття.
Вихователь: - Діти, сьогодні прийшли до мене матрьошки і поскаржилися: що вони живуть дуже далеко один від одного, а їм хотілося б частіше бувати один у одного в гостях. Дуже хочуть матрьошки жити на одній вулиці. Ось подивіться, яку вулицю я їм побудувала! (звертаю увагу дітей на дорогу, газон і тротуар)
Діти: - Ні, це не вулиця!
Ст.: - Як не вулиця?! А що ж це, по-вашому?
Вихователь показує, а діти називають: дорога, газон, тротуар.
Ст.: - Все є! Готова вулиця! А чого не вистачає?
Д.: - Не вистачає будинків!
Ст.: - А ви можете побудувати будинки? А які будинки ви будете будувати? (цегляні, дво -, триповерхові). А ще яким повинен бути будинок, щоб у ньому було приємно жити? (міцним, зручним і красивим) І ви вмієте будувати такі будинки? Беріть конструктор і починайте будувати.
Діти беруть коробки з конструктором і будують будинки на підлозі.
Основна частина заняття.
Вихователь нагадує дітям:
- Хто забув, як правильно будувати, може підійти і подивитися на зразок будинку.
Діти будують, а вихователь підходить до кожного і задає індивідуальні питання:
- Який будинок ти будеш будувати? (двоповерховий, триповерховий)
- З чого почнеш будувати? (з фундаменту)
- Навіщо потрібен фундамент? (щоб будинок був міцним)
- Що будеш робити, щоб будинок був красивим? (прикрашу дах, буду ставити цеглу рівне)
- Що побудуєш, щоб будинок був зручним? (лавку, столик, посаджу дерева)
- Як будеш будувати, щоб будинок був міцним? (покладу фундамент)
- Як у твоєму домі називається ця пластина? (фундамент, перекриття, дах)
- Як називаються деталі, з яких ти побудував будинок? (цеглинки)
- Як називаються деталі, з яких ти побудував третій поверх? (куби і бруски)
- Як називається ця деталь, якої ти прикрасив дах? (циліндр)
Дітям, які закінчили роботу, вихователь пропонує взяти матрьошок і пограти.
Заключна частина заняття.
Ст.: - Хлопці, підніміться всі на ноги. Давайте подивимося, вийшла у нас вулиця для матрьошок? Як же у нас вийшла така красива вулиця? (тому що будували всі разом) Що говорять матрьошки? Сподобалися їм ваші будинки? А чому ваші будинку сподобалися матрешкам? (тому що вони красиві, міцні і зручні). Мені теж дуже сподобалися будинку Лізи, Артема і т. д. А Настя і Кирило і т. д. побудували дуже красиві даху. (У заключній частині заняття вихователь відзначає кожної дитини). За таку гарну роботу ви отримуєте медалі справжніх будівельників!