Конспекти занять з дітьми.

«Подорож у казку»

Заняття з математики у підготовчій групі.

Автор: Крайнова Євдокія Вікторівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад "Дитячий садок N68 "Волошка"; місто Набережні Челни Республіка Татарстан.

Програмне зміст:

Навчальні завдання:
Закріпити уявлення про взаємозв'язок цілого і частин.
Продовжувати вчити складати арифметичні задачі і записувати їх вирішення за допомогою цифр. Вчити виділяти в задачі умову, запитання, відповідь.
Вправляти в рахунку в межах 20 в прямому і зворотному порядку.
Закріпити знання про склад чисел в межах 10 з 2х менших чисел.
Закріпити уявлення про символи, додаванні і відніманні чисел на числовому відрізку.
Закріпити знання про послідовності днів тижня, пір року, місяців року.
Закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку.
Закріплювати вміння розрізняти поняття: вище - нижче, зліва - справа; ранок - вечір; день - ніч.

Розвиваючі завдання:
Створити умови для розвитку логічного мислення, кмітливість, увагу.
Розвивати кмітливість, зорову пам'ять, уяву.
Сприяти формуванню розумових операцій, розвитку мовлення, вміння аргументувати свої висловлювання.

Виховні завдання:
Виховувати самостійність, вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно.
Виховувати інтерес до математичних занять.
Ввести дітей у складний світ добра і зла, спираючись на зміст казки О. Уайльда.
Допомогти дітям співпереживати, робити добрі вчинки з власної волі, помічати біль і радість інших дітей.

Демонстраційний матеріал:
План групи; таблиці - схеми; картки із зображенням символів, що позначають колір, форму, розмір; геометричні фігури різного кольору і розміру; портрет жебрачки і портрет хлопчика - зірки (на ватмані).

Роздатковий матеріал:
Геометричні фігури різного кольору, форми і розміру; аркуш з намальованими будиночками для закріплення знання складу чисел в межах 10, з числовим відрізком, з прикладами на додавання і віднімання; прості олівці; цукерки; кулі; сердечка; сірі трикутники.
Хід.

Вихователь: Хлопці, давайте станемо в коло і послухаємо, чи немає якогось математичного сигналу? (лунають 2 -3 з невеликими інтервалами між ними, сигнали повторюються двічі).
Дитина: (входить в групу на ній сукня, прикрашена геометричними фігурами, цифрами і знаками).
Вихователь: Хлопці, я була в країні Математики, і принесла для нас цікаві ігри, завдання і казку. Виконуючи завдання, ми доберемося до цікавої казки, де дізнаємося про людей, які мають кам'яне, зле, байдуже серце і про хороших людей, у яких серце добре, гаряче, золоте.
(віддає 6 конвертів із завданнями та іграми).

I Вихователь: Відкриваємо конверт N1. Ти чудову коробочку візьми, в ній знайди завдання (вихователь бере коробку, в ній м'яч). Цікаво, що ж там лежить? А давайте отгадаем на дотик і по опису.
(якої форми, з чого зроблений, для чого зроблений).
«Він лежати зовсім не хоче
Якщо кинеш він поскачете.
Кинеш знову, мчить щодуху тікати
Вгадали, це...»
(м'яч)
Вихователь: Давайте пограємо в гру «Не помились».

• Назвіть дні тижня - перекидаючи м'яч один одному.
• Задачі на рахунок доби.

Сьогодні четвер, у неділю ми підемо в цирк. Через скільки діб ми підемо в цирк? (3)
Сьогодні четвер, в середу ми підемо в басейн. Через скільки діб ми підемо в басейн? (6)

• Назвіть місяці року - передаючи м'яч по колу.
• Яка зараз пора року? Давайте згадаємо часи року.

Діти:

В році чотири пори,
І всі вони дружні.
Ці чотири пори
Хлопці повинні знати!

Взимку рік починається
Все снігом покривається,

Весною триває
Листочки з'являються.

Влітку сонце гріє
І листя зеленіють.

Восени листя жовтіє,
Вітер зірве її
І по полях розвіє.

А після осені знову
Зима рік буде продовжувати.

• Логічні кінцівки.

Якщо будинок N78 вище дитячого садка, дитячий сад ...
Якщо магазин нижче будинку N5, то будинок N5 ...
Якщо аптека зліва від школи, то школа ...
Вранці ми снідаємо, а вечеряємо...
Сонечко світить удень, а місяць...
Після зими настає весна, а після весни ...
Вихователь: Молодці! Сідайте.

II Вихователь: А ось завдання N2 «Считайка»

• Рахунок в прямому і зворотному порядку (20)
• Рахунок двійками.
• Заселите будиночки мешканцями

(склад числа в межах 10).

• Розв'яжіть приклад, перевірте на числовому відрізку.
• Поставте знак порівняння <, >, =.

(робота в зошитах)
Вихователь: І з другим завданням ви впоралися добре. Розумничка!

III Вихователь: Ось завдання N3 . Пограємо в гру «Замри».
(з використанням математичних зображень)
Вихователь: Сідайте за столи.

IV - Давайте подивимося наступне завдання «Вгадай - ка».

• Розшифруйте фігури

(діти добирають фігуру за вказаними властивостями). Діти по черзі проговорюють вголос своє рішення, прикріплюючи на дошці обрану геометричну фігуру до карток - символів.

• За якими ознаками групують предмети

(колір, форма, величина)
Вихователь: Давайте згрупуємо геометричні фігури за кольором, формою, величиною. І з цим завданням ви впоралися відмінно!

  V Вихователь: А ось завдання N5. Конверт N5 візьми і виріши завдання. Давайте розглянемо картки - схеми до задач. Що відомо? Що шукаємо?
(1. відомо дві частини, треба знайти ціле; 2. відомо ціле і частина, треба знайти другу частину).
Вихователь: Придумайте і розв'яжіть задачу, коли відомо ціле і частина, треба знайти іншу частину.
Вихователь: Повторіть зміст завдання.
Назвіть умову задачі, назвіть питання.
Що треба зробити, щоб відповісти на питання? (розв'язати задачу)
Назвіть рішення (10-5 =5)
Назвіть відповідь (залишилось 5 олівців)
Вихователь: Записуємо цю задачу за допомогою цифр і знаків.
Вихователь: А зараз трішки відпочинемо і зробимо розминку.
Дитина: Зараз ми пограємо в гру «Будь уважним», коли ви почуєте слова про жайворонка ви повинні політати розмахуючи руками, про зайців - пострибати на двох ногах, про коней - скакати.
Ось жайворонок з нивушки
Злетів і полетів
Ви чуєте, як весело
Він пісеньку заспівав.
Три зайця від мисливців
Стрибками в ліс біжать
Скоріше скоріше зайчики
У лісі вас не знайдуть
Чотири скачуть коні
Во весь опор летять
І чутно, як по камінцях
Підкови їх стукають.
Вихователь:
Скільки було жайворонків? (1)
Скільки зайців прятолось від мисливців? (3)
Скільки скакало коней? (4)
Скільки було всього тварин? (8)
- Які ви уважні! І з цим завданням ви впоралися відмінно!

VI Вихователь: І ось останнє завдання.

• Графічний диктант. (див. «Готуємося до школи»)

Вихователь: Намалюйте стежку, яка доведе нас до казки.

• З'єднайте точки відрізками по порядку. Кінцеву точку з'єднайте з початковою. Що вийшло? (зірка)

Вихователь: Ось ми і дісталися до цікавої казки. Спочатку нам треба знайти коробочку з сердечками. Давайте виберемо головного слідопита. Кого ви пропонуєте? (Гера) Ось план - групи, вирушаємо на пошуки коробочки. (знаходять).

Вихователь: Візьміть кожен по одному сердечку. Кажуть: добре серце.
Вихователь: А ще як можна сказати?
Діти: зле серце, м'яке серце, велике серце, кам'яне серце, прекрасне серце, самотнє серце, байдуже серце, гаряче серце.
(сідають на килимі).

Вихователь: Є така чудова англійська казка «Хлопчик-зірка». Написав її Оскар Уайльд.
(казка читається до того місця, де хлопчик проганяє свою матір - злидаря (в скороченні)).

Вихователь: Хлопці, подаруйте свої сердечка того героя, який вам подобається (під портретами стоять підноси).
Діти дарують свої сердечка.
Вихователь: Хлопці, а герої казки теж хочуть зробити вам подарунки (під портретом жебрачки - коробочка з простими сірими трикутниками. Під портретом хлопчика - зірки в красивій кришталевій вазі цукерки (відкрити подарунки).
Вихователь: Візьміть собі подарунок у того героя, який подобається, у тієї людини, хто вам приємний.
(дати можливість вибору).

Якщо діти візьмуть цукерки сказати: «Адже ви свої сердечка віддали жебрачці, а чому ж Катя, Наїль... зважилися взяти цукерки у жорстокого хлопчика - зірки?»
Вихователь: «Говорити красиво легко, а робити так завжди - складно». Сідайте хлопці.

Казка читається до кінця.
Вихователь: Хлопці, пригощайтеся цукерками. Чому б не взяти цукерку у такого чудового, доброго хлопчика. Адже він же став добрим і справедливим. (роздати частування).

Вихователь: Хлопці, я теж хочу подарувати вам подарунок. Знайдіть подарунок, в групі, граючи в гру «Мінлива мелодія».
(діти знаходять повітряні кульки).

Вихователь: Хлопці, ви розумні, винахідливі, кмітливі хлопці. Я впевнена, що ви успішно будете вчитися в школі.