Конспекти занять з дітьми.

«Весела математика»

Ігрове заняття у другій молодшій групі.

Автор: Крайнова Євдокія Вікторівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад "Дитячий садок N68 "Волошка"; місто Набережні Челни Республіка Татарстан.

Програмне зміст:
Формувати вміння називати геометричні фігури: коло, квадрат. Освоєння вміння визначати напрями: від себе - до себе, вгору - вниз, праворуч - ліворуч, попереду - позаду. Використовувати прислівники та прийменники: між, за, перед, близько. Освоєння умінь розрізняти частини доби - користуючись колірними моделями. Складати ціле з частин.

Розвиваючі цілі: розвивати вміння порівнювати, узагальнювати.

Виховні цілі: формування мотивів вчення.

Матеріал до заняття:
Демонстраційний: модель частин доби картинки із зображенням частин доби; таблиці - картки для пошуку відсутнього предмета; набір геометричних фігур; шкатулка; картки з зображенням тварин, 5 іграшок - тварини; картки із зображенням круглої і квадратної форми.

Роздатковий матеріал: за два осінні листочки, один розрізаний на три частини, другий з контурною схемою розрізу.

Попередня робота: знайомство з моделлю частин доби; розвиваючі ігри «Продовж ряд», «на що схоже», «Склади квадрат».

Індивідуальна робота: активно використовувати в мовленні прийменники і наречия6 між, за, перед, близько, біля, під, над.

Хід заняття.
(На ширмі з'являється Віні - Пух).
Вінні - Пух (співає): Добре живе на світі
Вінні - Пух!
Тому він співає ці
Пісні вголос!
Віні - Пух: Здрастуйте, діти!
Діти: Здрастуйте!
Віні - Пух: Хлопці, я приніс вам чарівну скриньку, допоможіть мені відкрити її.
(вихователь бере скриньку).

• Гра «Знайди такий самий».

Вихователь: Подивіться, на скриньці висять замки. Давайте підберемо потрібний ключик.
(Діти добирають ключики на столі з наявних наборів геометричних фігур).

(правильне виконання завдань дозволяє відкрити скриньку).

• Гра «На що схоже».

Вихователь: У скриньці багато ігор і завдань. Ось картки. Давайте, розглянемо картинки.

• З яких фігур складено зображення?
• Визначте, на що схожі картинки?

• Гра «Скажи по - іншому».

Не холодно - тепло.
Невеликий - маленький.
Недовгий - короткий.
Нешвидкий - повільний.
Трохи мало.

• В шкатулці багато осінніх листочків.

Осінь. Обсипається
Весь наш бідний сад.
Листя пожовкле
За вітром летять...

(Діти беруть по два листочки. За сигналом «Вітер» (включаю грамзапис) - листя розлітаються, діти бігають з листочками, кружляють і так далі. Музика зупиняється, діти виконують завдання).

Вихователь: Сховайте листя за спину (назад).
Витягніть руки з листям вперед (туди, де особа).
Підніміть вгору (над головою).
Руки в сторони і так далі.
(Гра повторюється 2 - 3 рази, діти сідають за столи).

• Гра «Чого не вистачає».

Вихователь: Вітер зриває не тільки листочки, але і кульки.
(послідовно показую на таблиці).
Будь кульки не вистачає?
(З'ясовуємо закономірність порядку зображення).

• Гра «Склади листочки».

Вихователь: Поки ми грали з кульками, розсипалися червоні листочки. Допоможіть зібрати їх.
(Діти збирають, накладаючи червоні листочки, розрізані на три частини, на зелені, такого ж розміру).

• Гра «Що змінилося».

Вихователь: Подивіться в скриньці багато картинок із зображенням тварин.
(Діти розглядають і називають тварин).
Але ось картинки оживають і перетворюються в іграшки.
(Поставити іграшки в ряд).
Зараз ведмежа буде ховатися. Де ведмедик?
(діти розповідають, де стоїть маленький ведмедик, користуючись дієприкметниками: близько, між, за, перед.).

• (Дістаю з шкатулки кольорову модель частин доби).

Вихователь: Стрілка стрілка, покружись,
Час доби, покажися!

(По черзі показую стрілкою на кольорове позначення).
Діти: Це ранок, день...
Вихователь: А ось картинки з зображенням частин доби.
(Розглядають).
Який час доби художник намалював на цих картинках?
(По черзі виставляю на мольберт).
Діти: Це день. (ніч, ранок, вечір).
Вихователь: А зараз я вам загадаю загадки.
Ігрові вправи «Коли це буває?».
Вихователь: Ми снідаємо вранці - а обідаємо? (вдень).
Вранці встаємо, а лягаємо? (ввечері).
(Діти доповнюють пропущені слова, показують картинку з зображенням час доби, і стрілкою показують кольорове зображення).

• Гра «Знайди Вінні - Пуха».

Віні - Пух: Хлопці, я найбільше люблю ніч! Бо темно і можна ховатися.
Вихователь: Вінні - Пух, але в хованки можна грати і вдень, коли світло. Потрібно тільки закрити очі.
Віні - Пух: тоді Давайте пограємо в хованки! Хлопці закрийте очі, а я сховаюся.
(Діти закривають очі. Вінні - Пух ховається).
Вихователь: Хлопці, я вам підкажу, де шукати Вінні - Пуха: потрібно йти від столу до килима, від килима повернути праворуч, зробити три кроки в тому напрямку, і знайдете одного!
(знаходять).
Вихователь: Хлопці, який у вас сьогодні настрій?
Діти: добрий!
Вихователь: Вірно, у мене теж прекрасний настрій. Ви мене сьогодні порадували своєю увагою, своїми відповідями, розумними думками. А якщо щось не виходить - не біда, головне, щоб було намагання. «Без праці нема плода і рибку зі ставка».
Віні - Пух: Хлопці, ви мені дуже сподобалися і я хочу з вами ще раз пограти в хованки! Хочете?
Діти: Хочемо!
Віні - Пух: Зараз я сховаюся, а ви шукайте мене самі, без підказки вихователя. Добре?
(Діти закривають очі. Вінні - Пух ховається).
(Включаю грамзапис «Хмари» муз. Шаїнського).
(Діти знаходять Вінні - Пуха на ширмі з повітряними кульками).
Віні - Пух: Цікаво було у вас!
Ви спритні, кмітливі хлопці!
Але прийшла пора прощатися.
І на пам'ять про нашу зустрічі,
Я хочу подарувати вам повітряні кульки.
Вихователь: дякуємо, тобі милий друг Вінні - Пух!
(Діти прощаються з Вінні - Пухом. Грають з повітряними кульками).