Конспекти занять з дітьми.

До проекту «Я хочу в школу!»

Цикл авторських ігор при зустрічі з ученицею старших класів.

Автори: Журавльова Тетяна Євгенівна, ІІ кваліфікаційна категорія, Єршова Світлана Володимирівна, I кваліфікаційна категорія, МДОУ Центр розвитку дитини - Дитячий садок N22 "Загадка"р. Северодвинск, Архангельська області.

«Третій зайвий»

Мета: Закріплювати знання шкільних предметів необхідних для навчання в школі. Розвивати вміння логічно мислити, проявляти кмітливість, увагу в знаходженні зайвого нешкільного предмета в трьох картинках. Виховувати вміння аналізувати і пояснювати свій вибір.
Матеріал: підбір карток шкільних та нешкольных предметів, зображення портфеля і стелажу з іграшками (подвійне зображення з внутрішнім змістом правильних відповідей)
Хід гри:
Вихователь пояснює в ігровій формі правила гри, показуючи намальовані портфель і стелаж дитині. Потім пропонує вибрати з трьох підібраних картинок зайве зображення.
Дитина знаходить і пояснює свій вибір.
Вихователь пропонує відкрити портфель і заглянути всередину малюнка, на якому зображено шкільні предмети. Потім заглядають у стелаж, де лежать нешкольные предмети.
Дитина сама знаходить свою помилку і словесно мотивує правильну відповідь.

«Збери портфель»

Мета: Розвивати вміння акуратно і уважно збирати портфель, складаючи речі в потрібній послідовності і в певні кишеньки портфеля. Виховувати дружелюбність у грі з товаришами, добре суперництво.
Матеріал: 2 портфеля, 2 альбоми, 2 пенала, кольорові олівці, ручка, лінійка, папка, 4 зошити, 2 щоденника, 2 книги, годинники.
Хід гри:
Вихователь в ігровій формі пропонує пограти, виносячи 2 портфеля і 2 набору майбутнього школяра. Пояснення правил проводить учениця старших класів на своєму прикладі, показуючи свій портфель.
  Виходять бажаючі 2 дитини і після сигналу починають збирати портфель. Гостя засікає 1 хвилину.
Після закінчення часу перевіряється гостею зміст портфелів і вибирається кращий портфель за акуратності і змістом.
Діти аналізують вибір і мотивують його.

«Які предмети помічники у навчанні?»

Мета: Удосконалювати знання про шкільні приладдя, їх необхідності та застосування на уроках. Розвивати увагу, пам'ять. Виховувати допитливість, інтерес до навчання в школі.
Матеріал: шкільні предмети: лінійка, ручка, кол. Олівці, фломастери, зошит, книга, карта, папка, гумка, простий олівець, пенал і т. д. (або зображення); фотографії із шкільного життя, де школярі під час уроків і поза ними користуються різними шкільними приладдям; паспорта шкільного приладдя.
Хід гри:
  Вихователь в ігровій формі (загадки) вносить шкільне приладдя і просить пояснити їх необхідність і значення.
Дітям зачитуються паспорта шкільного приладдя по мірі відгадування.
Вихователь відкриває фотовиставку «Найкращі помічники у навчанні!» з шкільних фотографій, принесених ученицею в подарунок дітям, і просить підібрати предмети до певних фотографіями.
Діти, дізнавшись для чого потрібні ті або інші предмети, підбирають їх до відповідним моментів шкільного життя учня на фото.
Перевіряють діти один одного: допомагають виправити помилки або погоджуються з вибором.