Конспекти занять з дітьми.

«Розпис сарафана російським візерунком»

Автор: вихователь Михайлова Валентина Павлівна, МДОУ «Дитячий садок N 102» р. Саратов.

Програмне зміст.
Вчити дітей створювати оригінальну композицію орнаменту, прикрашаючи візерункову смугу попереду сарафана і на подолі.
Розвивати почуття композиції, ритму при зображенні орнаменту.
Вправляти в розташуванні елементів орнаменту на обмеженій площині аркуша.
Вправляти у техніку роботи пензлем: кінчиком ворсу, плазом.
Формувати естетичний смак, розвивати творчу уяву.
Матеріал до заняття.
Макет російської хати, площинні фігури героїв російської народної казки «Морозко» (дід, баба, донька, падчерка).
Контурні зображення сарафана, пензлі, гуаш (на кожну дитину)
Малюнки дітей по казці «Морозко».
Смуги із зразками орнаменту.
Попередня робота.
Читання російської народної казки «Морозко».
Розглядання ілюстрацій Ст. Лук'янець.
Малювання з дітьми малюнків по казці.
Знайомство з російським народним костюмом.
Словникова робота.
Падчерка, ярмарок, оберіг, символ, орнамент, чергування, поділ сарафана.
Хід заняття:
Вихователь: - чи Любите ви казки? Звичайно, любите. Впевнена, немає такого хлопчика чи дівчинки, мами або тата, дідуся чи бабусі, які не любили б казки.

Сьогодні з допомогою однієї російської народної казки ми відправимося в засипану снігом село, хату, де живуть старий, стара, її падчерка і рідна донька.
(Звучить мелодія російської народної пісні «Во поле береза стояла», діти сідають на килим. Перед ними - макет російської хати.)
Вихователь: - Отже ... Живало - бувало ... Жив дід (виставляється площинна постать діда), так овдовів - дружина в нього померла. І він одружився на іншій. У діда була дочка і в баби була дочка ( виставляються по черзі фігури баби, падчерки, рідної дочки).
І не злюбила баба старикову доньку, свою пасербицю. Нічим старій не догодиш: все не так, все погано.
- Ну що, хлопці, згадали цю казку? (відповіді дітей).
Так, це російська народна казка «Морозко».
Діти, коли ми читаємо яку-небудь казку, всі ви дуже любите дивитися ілюстрації художника.
І наші діти намалювали такі прекрасні ілюстрації до казки «Морозко».
Давайте попросимо наших художників пригадати й розповісти нам про своїх малюнках.
(малюнок 1. Пасербиця носить з річки воду.
Малюнок 2. Подарунки Морозко пасербиці.
Малюнок 3. Старухіна дочка сердиться на Морозко.)
(розповіді дітей про своїх малюнках)
Вихователь: Ось ми і згадали з вами казку «Морозко».
Хлопці, а про кого з героїв казки вам хотілося б поговорити в першу чергу?
(Дві дівчинки беруть в руки площинні фігурки падчерки і дочки.)
1-а дівчинка: - Пасербиця була така розумниця, така рукодільниця, все встигала, все у неї йшла на лад. І душа у неї була добрішою доброго: і мандрівника привітається, і пити подасть, і словом нікого не образить.
2-а дівчинка: - Зовсім інша старухіна донька: ледача та зла, а на мову-то дерзка та груба. Всім діставалося від неї, навіть рідної матері. Робити по дому вона нічого не робила, тільки спала так їла.
Вихователь: - Так, різні були сестри, але подивіться які вони обидві гарні,
стрункі, так і хочеться змінити кінець казки. Давайте уявимо, що наші сестри - красуні подружилися і вирішили разом піти на ярмарок.
Раніше була така традиція: в дні свят влаштовували ярмарки і дівчата одягали саму ошатну, найкрасивішу одяг.
- Що це за одяг? (сорочка, сарафан)
Хлопці, давайте для наших красунь прикрасимо святкові сарафани.
Проходьте в нашу майстерню.
(Діти проходять за столи, де вже приготовані силуети сарафанів, гуаш, пензлі тощо)
Вихователь: - Погляньте, перед вами лежать сарафани, які ми будемо прикрашати.
- Згадайте, як прикрашав лась одяг у російського народу? (візерунками, вишивками, яскравими смужками тканини)
- У яких місцях на сарафані вишивали узори?
(на передній планці і на подолі)
- Які знаки вишивали майстрині? (ромби, хрести, квіти, кола)
І адже не випадково вишивали саме ці знаки-символи.
Ми з вами вже знайомилися з деякими з них. Подивіться на ці красиві узорні смуги (показує зразки перетинання смуг).

- Що означають ці хвилясті лінії? (символ води)
- А що означають на вишивці червоні кола?
(символи сонця)
Яким знайомий ще зображували сонце? (рівностороннім хрестом)
- Що означають ромби? (символ землі, родючості)
Так, правильно, кожний знак мав своє значення. Навіть кольори мали своє значення:
червоний - благополуччя,
жовтий - тепло і ласка,
синій - радість,
чорний - багатство.
Вихователь: - Діти, а для чого вишивали символи? (вони оберігали людину)
Тому їх називали оберегами.
- Розписуючи свої сарафани, кожен з вас «вишиє» пензликом такі обереги, які йому більше подобаються.
Давайте разом пригадаємо, з чого ми почнемо роботу. (Знайдемо середину передній смуги, потім середину верхньої частини і середину нижньої частини. Так само розділимо навпіл поділ, поставимо крапку, потім знайдемо середину лівої частини і середину правій частині.) Тепер візерунок буде розподілений рівне.
- Що ще треба пам'ятати, малюючи орнамент? (чергування, повторення)
Не забудьте про чергуванні, тільки тоді у вас вийде справжній орнамент.
- Які кольори ми будемо використовувати в роботі? ( червоний, жовтий, синій, зелений)
Покажи, Яна, як методом примакивания ти будеш зображувати квіти (показ дошки).
Що ми будемо малювати кінчиком пензля? ( хвилясті лінії, хрестики, крапки)
Як будемо малювати коло?
(кінцем кисті, не відриваючи руки)
( В процесі виконання роботи вихователь слідкує за послідовністю дій в нанесенні візерунка, за його розташуванням на смузі, за технікою роботи пензлем.
Готові роботи вивішуються на ширмі у формі хороводу.
Вихователь: - Подивіться, які гарні сарафани у вас вийшли.
Всі сарафани різні, у кожного свій візерунок. Уявіть собі, дівчатка, що ви разом з сестрами-красунями збираєтеся на ярмарок.
Який з сарафанів ви б вибрали? Чому? ( відповіді кількох дівчаток)
А в якому з цих сарафанів, хлопчики, ви хотіли б побачити наших дівчаток?
(відповіді 2 - 3 хлопчиків)
Вихователь: - Так, хлопці, всі роботи дуже гарні, яскраві.

Недарма в народі кажуть:
Не те дороге, що шито золотом,
А то дорого, що доброго майстра.
Ось такими добрими майстрами сьогодні були ви.
Спасибі вам!