Конспекти занять з дітьми.

«Невидимка повітря»

Автори: вихователі Михайлова Валентина Павлівна і Функ Тетяна Яківна, МДОУ «Дитячий садок N 102» р. Саратов.

Програмне зміст:
Формувати уявлення дітей про повітря та його властивості, про роль повітря в житті людини, тварин, рослин; скласти уявлення у дітей про вітер, викликати інтерес до проведення експериментів, розвивати вміння логічно міркувати, викликати почуття любові до навколишнього, виховувати почуття відповідальності за природу , розважити та емоційно настроїти дітей.
Словникова робота:
Збагатити словник дітей новими словами:
пропелер, вентилятор, лабораторія, досліди, "невидимка", прозорий.
Попередня робота:
Спостереження під час прогулянки за вітром, хмарами; конструювання корабликів; читання художньої літератури.
Обладнання:
Стакан скляний прозорий, металева ложечка, прозора глибока ємність з водою, повітряні кульки, соломки для коктейлю, мильні бульбашки, кораблики з пінопласту і паперу, великі ємності з водою, серветки, поліетиленові, вентилятор кімнатний, ширма для лялькового театру, лялька Буратіно, аркуші паперу, кольорові олівці.
Література:
Н.А. Рижова "Не просто казки".
Н.В. Коломина "Виховання основ екологічної культури в дитячому садку".
О. Р. Галімов "Фізика для дошкільнят". О. В. Дибіна, Н.П. Рахманова, В. о. Щетиніна "Незвідане поруч".
А. Холден "Світ навколо" із серії "Веселі уроки".

Хід заняття:
Восп.: - Діти, уважно послухайте і відгадайте загадку:
Він нам потрібен, щоб дихати,
Щоб надувати кульку.
З нами поруч кожен час,
Але він невидимий для нас!
- Що це?
Діти: - Повітря.
Восп.: - Правильно, це повітря. І сьогодні ми з вами поговоримо про повітрі, будемо робити досліди, як справжні вчені. І для цього у нас є лабораторія. (показує)
Бур.: - Здрастуйте, хлопці!

А що це ви тут збираєтесь робити?
Восп.: - Ми з хлопцями хочемо поговорити про повітрі.
Бур.: - Про повітря? А хто його бачив це повітря? Може, її й немає зовсім! Особисто я ніколи не бачив повітря, а ви, хлопці?
Восп.: - Стривай, стривай, Буратіно! Я ось теж повітря не бачила, але знаю, що він завжди навколо нас.
Бур.: - Ой, все-то ви знаєте! А я вам не вірю! Ось доведіть, що цей самий повітря є в цій кімнаті.
Восп.: - Хлопці, давайте доведемо Буратіно, що повітря все-таки є.
( досвід 1 з пакетиками )
Восп.: - Що, хлопці, у нас в мішечках?
Діти: - Повітря.
Восп.: - А який він? Бачимо ми його? Чому ми не бачимо повітря?
Чому його називають невидимкою? ( відповіді дітей)
- Повітря прозоре, отже, через нього все видно. Подивіться. А що ще прозоре? Давайте знайдемо прозорі предмети в нашій кімнаті.
( акваріум, вікна)
( підходить до вікна )
- Подивіться, яке прозоре скло, через нього все видно - і
інші будинки, машини на вулиці, і дерева. А тепер давайте пройдемо разом у нашу лабораторію, я хочу показати вам ще один досвід.
(показує склянку)
- Хлопці, як ви думаєте, цей стакан порожній? Є в ньому щось?
( вислуховує відповіді дітей)
Бур.: - Ну і що тут цікавого? Кожному ясно, що в склянці нічого немає. Давайте туди що-небудь наллємо або покладемо.
Восп.: - Кажеш, нема нічого в стакані? А ми зараз перевіримо! ( досвід 2 зі склянкою)
Восп.: - Ну що, хлопці, переконалися, що стакан не порожній, у ньому є повітря?
Бур.: - Ека дивина, повітря! Я, може, й раніше знав, що повітря є, а просто так всім вам говорив. Я теж згадав, як можна побачити повітря. Ось послухайте мене.
Одного разу мене пригостили смачною водою і дали трубочкусоломку. Я, звичайно, не тільки пил, але і бульбашки через соломинку пускав. Ось здорово було!
Восп.: - Хлопці, давайте і ми попускаем бульбашки з соломки.
Візьміть кожен по соломки і підійдіть до посудини з водою.
( досвід 3 з соломкою)
- Що виходить з води з бульбашками?
Діти: - Повітря.
Восп.: - А які ще можна пускати бульбашки?
Діти: - Мильні.
Восп.: - Давайте і мильні бульбашки попускаем.
( діти беруть "мильні бульбашки" і пускають їх.)
Восп.: - Буратіно! Як ти думаєш, що знаходиться всередині мильних бульбашок?
Бур.: - Знаю, звичайно, мило!

Восп.: - Хлопці, прав Буратіно? Чому? Звичайно, в кожному міхурі всередині знаходиться повітря!
Бур.: - Повітря, мило, яка різниця! Ви мені інше краще скажіть: і я, і хлопці, і всі люди дихають через ніс. Правильно?
Восп.: - Правильно! Хлопці, давайте покажемо Буратіно, як дихають наші носики.
( досвід 4 з серветкою)
- Коли ми просто видихаємо і вдихаємо повітря, бачимо ми його?
Діти: - Ні!
Восп.: - А з серветкою видно? (Так)
А ще можна побачити, як ми дихаємо взимку - з рота виходить пар.
Бур.: - Хлопці, а ви знаєте, чим дихають тварини?
Діти: - У них теж є носики.
Бур.: - А собака, якщо їй жарко, дихає ротом, я сам бачив. А як дихають рослини? Де у них заховані носи? ( гіпотези дітей)
Восп.: - А у рослин і немає ніяких носов. Зате на листках у них є маленькі дірочки - отвори, їх важко побачити. От через них і дихають всі рослини, і кімнатні теж.
Ось чому ми витирає пил з листя і моєму їх.
Бур.: - Значить і колокольчику, і берези, дубу, і кульбабі - всемвсем потрібне повітря? А я про це і не знав.
Восп.: - Звичайно, Буратіно, всім живим істотам, потрібен повітря.
Правда, хлопці?
Ось ми з вами дихаємо носиками, а що ще ми можемо ними відчувати?
Діти: - Можемо відчувати запахи.
Восп.: - А повітря пахне?
( відповіді дітей)
Восп.: - А як же так виходить, що коли на кухні печуть пиріжки, ми в групі відчуваємо їх запах?
( відповіді дітей)
- Повітря рухається і доносить ці запахи до наших носів, хоча сам повітря не має запаху.
- Які ще запахи може переносити повітря?
- А чи може повітря передавати звуки?
( відповіді дітей)
( досвід 5 зі склянкою і ложечкою)
- Від удару ложечкою скло склянки починає тремтіти, дрібно і часто. Від цього починає тремтіти, рухатися повітря навколо склянки. Поступово це тремтіння повітря доходить до наших вух і ми чуємо цей дзвін. Значить, повітря може переносити звук.
- Які звуки може передати повітря?
Бур.: - А я знаю, де можна знайти багато повітря - в кульках. Вони так і називаються - повітряні.
Восп.: - Ну що, Буратіно, ми переконали тебе, що повітря є?
Бур.: - Так, я зрозумів, що повітря оточує нас скрізь, ми ним дихаємо.
Просто я думав, що раз його не видно, то його й немає. А тепер я піду в ляльковий театр до своїх друзів і розповім
їм про повітря. А вам хочу подарувати ці повітряні кульки. (дає дітям коробочку з кульками)
Восп.: - Хлопці, а давайте перевіримо, чи багато повітря у вас в грудидавайте надуем кульки.
( діти надувають кульки і тримають їх )
- Ви, напевно, не раз бачили, як повітряні кульки відпускають і вони літають в небі. Ви повинні знати, що це шкідливе для природи. Як ви думаєте, чому?
( варіанти відповідей дітей)
- Рано чи пізно кульки або збанкрутують, або з них вийде повітря і вони опустяться на землю або в море, і тоді їх можуть проковтнути тварини або риби і від цього вони помруть. І ми на вулиці відпускати кульки не будемо! Але в групі, де ми можемо підняти її і прибрати, ми можемо це зробити. Давайте зараз по моїй команді ми дружно відпустимо свої кульки і подивимося, що буде.
( відпускають кульки виходить повітря)
- Що ви відчуваєте?
Діти: - Вітер.
Восп.: - Пам'ятаєте, про що ми тільки що говорили, що не можна кидати кульки. І ми їх зараз зберемо.
( збирають кульки)
(включається вентилятор )
Восп.: - Ой, що це, кульки вже не літають, а вітер все сильніше? Та й не схоже, що цей вітер від маленьких кульок.
(влітає Карлсон )
Карл.: - Привіт, хлоп'ята, дівчата і хлопці.
(діти вітають Карлсона )
Восп.: - Здрастуй, Карлсон. Скажи, це ти такий вітер підняв?
Розкажи нам, як ти це робиш?
Карл.: - На спині у мене є пропелер. Я вмикаю моторчик, пропелер крутиться і виходить вітер. Ось я вам покажу вентилятор, він точно такий же, як мій пропелер. Дивіться!
(включає вентилятор)
Восп.: - Ой, який піднявся вітер, вимикай швидше.
(вимикає)
Восп.: - Хлопці, як ви думаєте, для чого нам потрібен вентилятор?
(відповіді дітей)
- Так, вентилятор потрібен в жарку погоду, щоб освіжати повітря.
А давайте покажемо Карлсона, як ми самі вміємо робити вітер. ( досвід 6 з корабликами, за підгрупами)
- Хлопці, ось ми випускали повітря з кульок і виходив вітер. Потім дули на кораблики і теж вийшов вітер. - Що ж таке вітер?
( відповіді дітей)
Восп.: Вітер - це рух повітря.
Ми з вами на прогулянці часто спостерігаємо, є на вулиці вітер. Як ми це можемо
побачити?
( відповіді дітей: гілки і листя дерев гойдаються, хмари біжать по небу швидко ... )
- А тепер давайте намалюємо вітер. Пройдіть за столи.
Карл.: - Я теж хочу намалювати з дітьми.
Восп.: - А ти, Карлсон, будеш малювати на великому аркуші, на дошці.
( малюють) ( Карлсон малює на дошці)
Восп.: - Діти, давайте подивимося як Карлсон намалював. Правильно він намалював?
( аналіз малюнка Карлсона )
(Підсумок): - Сьогодні ми багато дізналися про повітрі. Що ж ми дізналися?

1. - Що повітря - частина природи. Він скрізь навколо нас, ми ним дихаємо.
2. - Повітря невидимий, прозорий.
3. - Повітря може рухатися.
4. - І ще дуже важлива властивість повітря. Сам він не має запаху, але він може переносити запахи. Ми не чуємо повітря, але коли він рухається, він може переносити звуки.

Повітря необхідний всім нам. Без нього немає життя!