Конспекти занять з дітьми.

"Репортаж з місця події"

Конспект відкритого заняття з ознайомлення з навколишнім і розвитку мовлення в підготовчій групі.

Автор: Вихователь вищої кваліфікаційної категорії Балякіна Е. Д., МДОУ «Дитячий сад комбінованого виду N 228», р. Саратов.

Програмовий зміст: закріпити знання дітей про професії журналіста і прийоми його роботи. Збагачувати та закріплювати знання дітей про зимуючих птахів; висловлювати свої враження і знання у творчій діяльності. Навчати складати розповіді по картині, розумовим діям, що ведуть до перерахування зображень на картині; вправляти в підборі визначень і порівнянь до іменником, вміння перевтілюватися, складати невеликі зв'язні розповіді від першої особи, використовуючи метод элепатии. Сприяти розвитку колективної творчості; розвивати увагу, пам'ять, мислення. Виховувати інтерес до творчої діяльності дорослих, бажання надавати допомогу зимуючим птахам.
Попередня робота: робота за проектами «Ми журналісти» і «Зимуючі птахи»; робота з мовним матеріалом по темі «Зима». Складання творчих розповідей за картинами різного змісту, навчання алгоритму ведення репортажів та інтерв'ю.
Матеріал до заняття: опорні картки - схеми, мультимедійна картина, обладнання для гри «Яка це професія?».
Хід заняття
Організаційний момент. Гра «Ладушки»:
Здрастуйте, ладусі! Хлоп - хлоп - хлоп.
Здрастуйте, ніжки! Топ-топ-топ.
Здрастуйте, щічки! Плюх - плюх - плюх.
Пухкі щічки. Плюх - плюх - плюх.
Здрастуйте, губки! Чмок - чмок - чмок.
Здрастуйте, зубки! Клац - клац - клац.
Здравствуйте, гості! Ось і ми!
Гра: «Яка це професія?» (на столі розташовані мікрофон, блокнот, ручка, телефон)

1. Назвіть предмети, які лежать на столі. Ці предмети потрібні людям якій професії?
2. Хто такі журналісти? (Люди, що повідомляють нам новости.)
3. Яким має бути журналіст? (Розумним, освіченим, ввічливим, культурним, товариським, красномовним, сміливим,відважним, справедливим, правдивим, чесним.)
4. Журналісти часто звертаються з проханням до інших людей.
   Подумайте і скажіть, з яким проханням вони можуть звернутися і дайте відповідь на неї.

Де працюють журналісти? (Радіо, телебачення, в газеті, журналі.)
Що вони там роблять? (роблять репортажі, видають газети ,журнали, беруть інтерв'ю.)
А що таке репортаж? (Розповідь з місця події.)
Якщо репортаж про спорт, то він який? - спортивний
про театр - театральний
про науці - науковий
про дітей - дитячий
репортаж з гумором - гумористичний
репортаж, який нас розважає - розважальний
Що таке інтерв'ю? (Бесіда, діалог.)
Гра «Звернення з проханням»
Журналісти часто звертаються з проханням до інших людей.
-Подумайте і скажіть, з яким проханням вони можуть звернутися. (Ви не могли б відповісти на кілька запитань? Дозвольте, будь ласка, взяти у вас інтерв'ю. Дозвольте задати вам декілька запитань.)
-А як потрібно відповісти на прохання, якщо вона звернена до вас?
(Добре. Охоче. З задоволенням. Будь ласка.)
-А якщо ви хочете відмовитися? (Вибачте, будь ласка, я не можу з вами розмовляти і т. п.)
Діти сідають.

1. А зараз ви будите юними журналістами і ми з вами будемо видавати журнал, але не такий (показати), а усний. Я візьму на себе роль ведучого, а ви - журналісти. Журнал ми будемо робити з цієї картини (показати картину на мультимедійному проекторі) Дивлячись на неї давайте придумаємо назву нашого журналу. («Зимуючі птахи», «Погодуємо птахів взимку», «Наші пернаті друзі», «Птахи взимку» та ін)
2. Назвемо журнал «Погодуємо птахів взимку».
3. Першу сторінку нашого журналу назвемо «Полювання за
   подробицями». Взяли «підзорну трубу», спрямуйте об'єктив на один з об'єктів, які ви бачите на картині, і назвіть предмети, зображені на ній. (Діти перераховують предмети, зображені на картині.)
4. Що можна сказати про зиму? Яка вона? (Чарівна, казкова,сніжна, люта, холодна, красива, морозна, вьюжная і т. д.)
5. Якими словами можна сказати про сніг? Який він? (Білий,пухнастий, сріблястий, холодний, чистий, повітряний, легкий, мокрий, блискучий, хрусткий, розсипчастий, глибокий, м'який, скрипучий.)
6. З чим його можна порівняти? (Як біла ковдра, пухнаста перинка і т. д.)
7. Це хто? (Снігур) Яка в нього грудка? Значить він який?(Красногрудый)
8. З чим поети порівнюють у віршах? (З рожевими яблуками.)
9. Що робить хлопчик? (Годує, піклується, сипле, сипле, підгодовує.)
10. Значить він який? (Уважний, турботливий, люблячий і т. д.)

Физминутка
- Уявіть себе зимующей птахом і станьте парами.
Я шишкар і ти шишкар.
У мене ніс і у тебе ніс,
У мене гладкі і у тебе гладкі,
У мене солодкі і в тебе солодкі.
Я твій друг і ти мій друг.
Ми любимо один одного.

-Друга сторінка нашого журналу називається «Шукаю друзів».
-Уважно подивіться на картину, що з чим тут пов'язано і чому. (Діти шукають об'єкти, пов'язані між собою і пояснюють чому.)
-А тепер ми всі опинилися в цій картині. Помилуйтеся казкової зимової природою, подихайте зимовому морозним повітрям. (Звучить звукозапис пташиних голосів).
-Чиї голоси ви почули? (Діти називають птахів).
Третя сторінка нашого журналу буде називатися «Про що я думаю і що я відчуваю».
- А тепер уявіть себе одним з героїв або об'єктом цієї картини і розкажіть, про що ви думаєте і що ви відчуваєте. (Складання невеликих оповідань з місця від імені хлопчика. Кішки, синички, сороки, дерева).
-Наші герої не тільки вміють думати, відчувати. Відчувати, розмовляти, але і спілкуватися між собою. Подумайте, з ким би з об'єктів ви хотіли б поговорити.
Гра «Хто про що говорить» (Діти складають діалоги від особи об'єктів картини: снігура, кішки і снігура, синиці і годівниці, снігу і горобини).
-Четверта сторінка нашого журнали «Музична».
Музична гра «Снігурі».
-Наступна сторінка нашого журналу «Репортаж з місця події».
- Сьогодні в нашому журналі буде кілька репортажів. Для того, щоб вам легше було скласти репортаж, скористайтесь опорними картами - схемами. (Виставляються картки - схеми, заслуховуються троє дітей).
-Шоста сторінка нашого журналу - «Бліц - опитування»:
-Назвіть зимуючих птахів.
-Які з них пролітні?
-Чому потрібно підгодовувати птахів взимку?
-Чому зимуючі птахи живуть зграями?
-Що є улюбленими ласощами синички?
-Як дізнатися, що на ділянці були снігурі та омелюхи?
-Для яких птахів ми вивішуємо годівниці?
-Де ночують ворони?
- Чому не можна годувати птахів?
-Заключна сторінка нашого журналу -«Поетична». Давайте згадаємо вірш Олександра Яшина «Погодуйте птахів взимку». (Діти читають вірш за дві строчки).
Погодуйте птахів взимку.
Нехай з усіх кінців
До вас злетяться, як додому,
Зграйки на ганок.
Не багаті їхні корми.
Жменю зерна потрібні.
Жменя одна-
І не страшна
Буде їм зима.
Скільки гине їх - не злічити.
Бачити важко.
А адже в нашому серці є
І для них тепло.
Хіба можна забувати:
Полетіти могли,
А залишилися зимувати
Заодно з людьми.
- Ось і закінчилася остання сторінка нашого журналу. Ви
дуже талановиті, винахідливі і знають журналісти. Яка з сторінок журналу вам найбільше сподобалася? (Діти називають).
-А про що б ви хотіли зробити журнал в наступний раз? Після закінчення заняття запропонувати дітям поспілкуватися з гостями. За бажанням діти беруть інтерв'ю у гостей приблизного переліку питань:
-Чи сподобався вам наш дитячий садок?
- Чи проводяться у вашому дитячому садку такі ж заняття?
- Чи сподобалися Вам наші діти?
- Щоб Ви хотіли нам побажати? та ін.