Конспекти занять з дітьми.

«Подорож в картинну галерею»

Конспект заняття з розвитку творчості дітей через казку в підготовчій до школи групі

Автор: вихователь Шетова Любов Олександрівна МДОУ дитячий садок № 2 "Казка" село Кулунда, Кулундинский район.

Мета: Розвивати творчу, мовленнєву, розумову діяльність дітей. Активізувати, закріплювати фразеологическую лексику дітей. Розвивати вміння складати творчі розповіді по картині, поглибити сприйняття картини за рахунок підключення аналізаторів. Виховувати у дітей почуття любові і поваги до сім'ї, турботи , співчуття до членів сім'ї бажання допомогти у важкій ситуації.
Активізувати словник: Галерея, натюрморт, пейзаж, портрет.
Хід:
Показую дітям чарівний клубочок Ермошку, який запрошує дітей на екскурсію, в картинну галерею. Діти підходять до дверей групи, а вона заплутана нитками і на кожній висить клякса з завданнями:

• Що кажуть про людей, коли їх порівнюють з тваринами:
• Голодний як...(вовк)
• Хитрий як...(лисиця)
• Боягузливий, як...(заєць)
• Ньому як ...(риба)
• Упертий як...(осел)
• Балакучий...(сорока)
• Колючий...(їжак)
• Підберіть потрібні слова, що робить:
• Вітер - віє, шумить, завиває.
• Сонце - світить, палить, палить.
• Сніг хрустить, летить, кружляє.
• Дощ - бризкає, мрячить, капає.
• Листя - шарудять, колишуться, шелестять.
• Грім - гримить гуркотить, бабахає.

- Хлопці, я здогадуюся чиї це витівки, це шкідлива клякса будує нам перешкоди, але нам це не перешкода.
Діти виконують мовленнєві завдання і проходять в передпокій, де розвішані картини за видами живопису: портрети, пейзажі, натюрморти.
-Діти, розгляньте картини на цій стіні - як їх можна назвати одним словом, що їх усіх об'єднує? (зображена природа, це пейзаж).
Якщо бачиш на картині
Намальована річка,
Або ялина і білий іній, або сад і хмари,
або снігова рівнина, або поле і курінь,-
обов'язково картина називається...(пейзаж)
- Ці картини теж можна об'єднати одним словом, це... (портрет)

Якщо бачиш, що з картини
Дивиться хтось на нас -
Чи принц в плащі старовинному,
Або в робі верхолаз,
Льотчик або балерина,
Або Колька, твій сусід,-
Обов'язково картина називається ...(портрет)
-На цій стіні нашій картинній галереї зібрані картини, які назвемо одним словом...(натюрморт)
Якщо бачиш на картині
Чашку кави на столі,
Або морс у великому графині,
Або троянду в кришталі,
Або бронзову вазу,
Або грушу або торт,
Або всі предмети відразу,-
Знай це...(натюрморт)
-А тепер я вас запрошую в наступний зал нашій картинній галереї, де знаходиться картина, яка особливо мені подобається.
Діти входять в групу і бачать картину і декілька «плям» на ній.
-Ну, клякса непослух і тут постаралася нашкодити добре, що ми встигли їй перешкодити. Давайте ми тепер цю картину уважно розглянемо.
Поки діти розсаджуються, я прибираю з картини паперові плями .
Далі використовую ігрові прийоми навчання творчому рассказыванию (елементи ТРВЗ).
«ФОТОГРАФУВАННЯ» Діти називають як можна більше число об'єктів, зображених на картині, а я схематично фіксуючи їх на дошці.
«З'ЄДНУЄМО, ПРИКРАШАЄМО» Діти по черзі з'єднують лінією предмети, складаючи пропозиції з їх використанням, додаючи якісні прикметники.
ФИЗМИНУТКА
Цілий день ходили ми
Не разгибали ми спини
Змінилися ми в особі
Ми, як білка в колесі
Набридли ці муки
Раз, і взяли себе в руки
Стали спокійніше ми,
Тихіше води, нижче трави.

«ВХОДЖЕННЯ В КАРТИНУ» Дітям пропонується уявити, що вони опинилися в картині. Які звуки чують? Які запахи відчувають?
«РАНІШЕ-ПІЗНІШЕ» Діти фантазують на тему, що було до подій на картині, що буде після цього.
«НАЗВА КАРТИНИ» Діти придумують назву для цієї картини, а також пропоную згадати яка народне прислів'я або приказка могла б підійти до того, що відбувається на картині. (При сонечку тепло, при матері добро )
СКЛАДАННЯ РОЗПОВІДІ по картині 1-2 дітям, при цьому нагадую щоб діти використовували у своїх оповіданнях те, про що говорили сьогодні при розгляданні картини, що було раніше, що діти бачать зараз, що буде потім.
«ПЕРЕТВОРЕННЯ В ОБ'ЄКТ НА КАРТИНІ» Кожна дитина вибирає собі об'єкт, зображений на картині (одушевлений і неживий) і розповідає про себе в рамках обраного способу.
ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ
-Діти, наша екскурсія по картинній галереї підходить до кінця. Але ви - майбутні школярі, не забули про наші маленькі рюкзаки за спиною, в які ми складаємо все найнеобхідніше та цікаве? Що покладемо туди сьогодні? Що вчилися робити? (Вчилися розглядати картини, розповідати, складати гарні пропозиції).
- Діти я дарую вам ось цих півників, які вміють дружно клювати зерно і ніколи не сваряться ви їх зробите будинку з мамами і татами.( Діти отримують паперові заготовки для саморобки «Півники»