logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми.

«В гостях у фарб»

Автор: Карнаухова Наталія Сергіївна, вихователь МДОУ "Детсий сад комбінованого виду "Журавлик" р. Абакан.

 

«Шукай свій дім!»
Мета: розвиток зорової орієнтування при сприйнятті кольору; розвиток уміння називати колір; розвиток слухового сприйняття, зорової пам'яті.
   У пропонованій грі діти вчаться розрізняти колірні тони
Шляхом порівняння образу з іншим предметом, причому розрізнення колірних тонів проводитися, тільки очима, на відстані.
Рішення такого завдання має важливе значення для розумового розвитку дитини.
Крім того, у процесі гри діти навчаються управляти своєю поведінкою: Стримувати свої бажання, якщо це необхідно, застосовувати вольові зусилля для досягнення мети. Вони повинні діяти точно за сигналом: бігти не раніше, ніж буде дана команда.
Гра має рухливий характер. Рухи об'єднують дітей, доставляють їм задоволення, сприяють зближенню та організованості групи.
   Обладнання: Для гри потрібні різнобарвна мозаїка (будуються різнокольорові будиночки.) І таких же кольорів кружечки (За кількістю дітей в групі.)
Хід гри: Дітям пропонується побудувати будиночки з мозаїки різних кольорів (червоний, жовтий, зелений, синій). Виходить чотири будинки.
« А тепер давай ті пограємо», - пропонує вихователь. Діти встають у коло. Дорослий, перебуваючи його середині кола, роздає кружечки. При цьому дитина повинна назвати колір свого гуртка. Вихователь пропонує кожному уважно подивитися на свій гурток, запам'ятати його колір. За сигналом зайняти свій будинок таже кольором як його гурток. Потім кружечки міняємо у дітей на інший колір і також за сигналом шукаємо свій будинок! і т. д.
    «Лети, голубок».
Мета: розвиток зорової орієнтування при сприйнятті кольору, форми, величини; розвиток вміння упізнавати і називати колір, величину, форму предметів.
Гра вчить дітей орієнтуватися в колірних тонах з їхньої назви без опори на наочних зразок. Вона важлива не тільки для цілеспрямованого розвитку зорового сприйняття колірних тонів, але і для розвитку уваги, а також прагнення досягати ціль.
Інтерес дітей до гри підтримується тим, що рішення розумової задачі поєднується з рухом, який приносить дітям радість і служить природною емоційною розрядкою. Сюжетних характер гри сприяє розвитку уяви у дітей, що готує до самостійних рольовим іграм.
Гра зближує дітей, створює общностьих інтересів, а радісні переживання, пов'язані з роллю, розвивають їх емоційно.
Обладнання: Використовуються всі види різнокольорових ігрових матеріалів, знайомих дітям з попередніх ігор: прапорці, гуртки, стрічки, пірамідки та ін., можна взяти також будь-які предмети, наявні в групі і пофарбовані в різні кольори.
Хід гри: кількість учасників гри не обмежується. Діти розставляють стільці і розкладають ігровий матеріал по всій групі: на столах, ан вільних поличках, на стільцях та інші. Вихователь стежить за тим, щоб однакові за кольором і за характером предмети розташовувалися в різних місцях
«Давайте пограємо». Ви будете голубами з красивими крильцями. Голуби не прості, а вчені.
Вихователь навмисно годує голубів.
«Поїли, голуби встають, розпрямляють крильця, піднімають голівки, готуючись до польоту. «За сигналом полетіли, махають крилами. Сіли відпочили, а тепер принесіть предмет названого кольору. Гра продовжується до тих пір, поки всі діти не побудуть в ролі голубів.
Повернувшись на місце, кожен голуб показує всім учасникам гри, що він приніс, і називає колір вибраного предмета.
Дуже важливо для створення і підтримки емоційно ігрової атмосфери хвалити дітей за те, як вони літають, за гарну поставу, за правильне виконання доручень, висловлюючи цим схвалення і любов господині до своїх вихованців.
« Знайди і принеси»
Мета: розвиток зорової пам'яті, слухової уваги, слухової пам'яті;
закріплення поняття про форму, величину і колір предметів.
Обладнання: Використовуються всі види різнокольорових ігрових матеріалів, знайомих дітям з попередніх ігор: прапорці, гуртки, стрічки, пірамідки та ін., можна взяти також будь-які предмети, наявні в групі і пофарбовані в різні кольори.
   Хід гри: вихователь дає дитині інструкцію: «Візьми кубик зеленого кольору і віднеси його до дверей». Діти виконують кілька подібних інструкцій. Потім вихователь просить зібрати всі предмети. При повторенні вихователь поступово збільшує кількість доручень.
«Розклади по порядку»
  Мета: формування уявлень про колір, форму, величину предметів шляхом їх звірення; розвиток слухового уваги, зорової пам'яті.
Обладнання: Використовуються всі види різнокольорових ігрових матеріалів, знайомих дітям з попередніх ігор: прапорці, гуртки, стрічки, пірамідки та ін., можна взяти також будь-які предмети, наявні в групі і пофарбовані в різні кольори.
Хід гри: Вихователь показує дітям предмети, розташовані в певному порядку, не аналізуючи їх. Діти повинні розкласти предмети в тому ж порядку. При повторенні вправи вихователь поступово збільшує кількість предметів.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове