Конспекти занять з дітьми.

«Подорож крапельки».

Комплексне інтегроване заняття в старшій групі/.

Автор: Вятлева Олена Миколаївна, педагог вищої категорії, республіка Мордовія Ельниковский район, с. Ялинники, МДОУ «Ельниковский дитячий садок N 2».

Програмні завдання: уточнити уявлення дітей про те, що вода дуже важлива для всіх живих істот, без неї не можуть жити рослини, тварини, людина (людям вода потрібна для їжі, пиття, для миття тіла і всіх предметів, які є в приміщенні); сформувати у дітей знання про значення води в житті людини: вода - джерело життя, вода необхідна для підтримання та забезпечення життя людини; прищеплювати бережливе ставлення до води; активізувати і збагатити словник дітей іменниками, прикметниками та дієсловами по темі заняття; вчити різати силует передаючи плавні вигини форми, доповнювати аппликативное зображення графічним (домальовувати лусочки, очі ).

Матеріал та обладнання: краплі води, виготовлені з паперу, три ємності для досвіду, воронка, фільтрувальний папір, фломастери, ножиці, трафарети риб, простий олівець, кольоровий картон, клей, заготівля панно «Річка», плакат: для чого і де потрібна вода, пензлики, серветки.

Хід заняття.

Вихователь.

Якщо на ніс сіли плями,

Хто тоді нам перший друг,

Зніме бруд з обличчя і рук?

Без чого не може мама,

Ні готувати, ні прати?

Без чого ми, скажемо прямо,

Людині помирати?

Щоб лився дощик з неба,

Щоб росли колосся хліба,

Щоб пливли кораблі,

Щоб варилися киселі,

Щоб не було біди -

Жити не можна нам без .... (води).

В групу входить дівчинка в обідку крапельки.

Вихователь. Хлопці, хто це до нас прийшов? Ти хто?

Крапелька. Я краплинка.

Вихователь. А як тебе звати?

Крапелька. Мене звуть Капітошка.

Вихователь. А навіщо ти до нас прийшла?

Крапелька. Я прийшла в гості до своїх сестричкам-крапельок, які живуть у вас в групі.

Вихователь. Хлопці, давайте покажемо Капітошка, де живуть сестрички-крапельки, що вони у нас роблять і яку приносять користь. Діти йдуть по групі, роблять зупинки.

Перша зупинка в куточку природи: біля рослин.

Діти. Квіти треба поливати, вони живі, без води засохнуть, зав'януть - їм потрібна вода. (Приклеюють маленьку крапельку.)

Друга зупинка біля мийки в підсобному приміщенні.

Діти. Помічнику вихователя треба багато води, щоб мити посуд. Підлогу, витирати пил, прибирати в групі. (Приклеюють маленьку крапельку.)

Третя зупинка в ігровому куточку.

Діти. Вода потрібна, щоб мити брудні іграшки і прати лялькам одяг. (Приклеюють маленьку крапельку.)

Четверта зупинка в туалетній кімнаті.

Діти. Вода потрібна, щоб ми могли мити руки і обличчя, виконувати необхідні гігієнічні вимоги. (Приклеюють маленьку крапельку.)

П'ята зупинка біля столу, на якому стоїть чайник з водою.

Діти. Вода потрібна, щоб ми могли її пити. (Приклеюють маленьку крапельку.)

Вихователь. Ось, Капітошка, скільки в нашій групі сестричок - крапельок живе, які приносять нам велику користь. А зараз сідайте всі на стільчики і послухайте, що я хочу вам розповісти. Вода з великої річки тече по спеціальних трубах і потрапляє до нас в дитячий сад і ваші будинки - ці труби називаються водопровідними. Для того щоб ми з вами могли пити чисту воду, вмиватися і мити руки, потрібно берегти воду - не витрачати її даремно. Якщо ви помили руки або обличчя, не забувайте закривати кран.

Вихователь. Хлопці, тепер подивіться: перед вами дві ємності з водою. Як ви думаєте, вода в них однакова?

Діти. Ні! В одній ємності вода чиста, а в іншій - брудна.

Вихователь. Хлопці, а яку воду ви хотіли б випити - цю чи цю?

Діти. Ось цю.

Вихователь. А чому?

Діти. Тому, що тут вода чиста, а тут - брудна. Воду потрібно пити чисту.

Вихователь. Давайте всі разом спробуємо очистити брудну воду. Для цього візьмемо цю воронку, вкладемо в неї листок спеціального паперу і почнемо пропускати брудну воду через цю воронку. Подивіться, що у нас виходить.

Діти. Вода стала чистою.

Вихователь. А що стало з нашої папером?

Діти. Вона стала брудною.

Вихователь. Хлопці, як ви думаєте, в якій воді зможуть жити рибки?

Діти. В чистій.

Вихователь. (Показує.) У мене є маленька річка з чистою водою, але чогось у ньому не вистачає. Можете сказати, чого?

Діти. Не вистачає рибок.

Вихователь. Давайте з вами зробимо рибок для цієї річки. Але спочатку зробимо гімнастику для пальчиків.

Фізкультхвилинка. Пальчикова гімнастика «Дощик».

Вихователь. У вас на столах є картон, трафарети і олівці. Обведіть рибок, домалюйте фломастерами деталі (лусочки, вічка) і виріжте готових рибок. Намагайтеся виконувати всі акуратно, тоді і рибки вийдуть красивими. Самостійна робота дітей. Індивідуальна допомога вихователя в ході роботи.

Вихователь. Подивіться, яка у нас вийшла річка, скільки в ній рибок, вони такі гарні. Ось в такій воді рибкам буде приємно плавати. Хлопці, ви молодці, дуже добре займалися, правильно відповідали на запитання, зробили красивих рибок. Давайте ще раз скажемо Капітошка, де ж у нас живуть сестрички-крапельки. Вихователь показує плакат із зображенням, для чого і де потрібна вода.

Вихователь. Де потрібна вода?

Відповіді дітей.

Молодці! А тепер послухаємо вірш.

Діти.

Ви, чули про воду?

Кажуть, вона скрізь!

В калюжі, в морі, в океані,

І у водопровідному крані.

На плиті у вас кипить,

Пором чайника сичить,

Ми її не помічаємо,

Ми звикли, що вода -

Наша супутниця завжди!

Капітошка.

Без мене вам не вмитися,

Не наїстися, не напитися!

Смію я вам доповісти:

Без мене вам не прожити!

Ви мене в ставку знайдете ,

І в сирому лісовому болоті,

Подорожує завжди,

Наша супутниця - вода!

Хлопці, спасибі вам за те, що ви так добре знаєте моїх сестричок-крапельок. Я дарую вам на пам'ять про себе чарівну крапельку, яка буде поїти вас цілющою силою. Тільки ви не забувайте про користь води і дбайливе до неї ставлення. (Вішає кожній дитині крапельку.)

Вихователь. Спасибі тобі Капітошка, і вам, хлопці, спасибі за вашу активну і зацікавлену роботу на занятті. На цьому наше заняття закінчене.