Конспекти занять з дітьми.

"Казка - Теремок на новий лад".

Конспект підсумкового заняття з розвитку мовлення в середній групі.

Автор: Чернова Олена Миколаївна, вихователь 1 кв. категорії, МДОУ N70 «Ягідка», Татарстан р. Набережні Челни.

Програмне зміст:
Збагачувати, розширювати і активізувати словниковий запас дітей.
Вправляти дітей в освіті присвійних прикметників; в підборі антонімів. Закріплювати вміння утворювати іменники з різними зменшувально-пестливими суфіксами.
Сприяти розвитку фонематичного слуху. Вправляти у вимові звуку [ш] в ізольованому вигляді, складах, словах, фразах. Закріплювати вміння визначати перший звук [ш] у словах та підборі слів на даний звук.
Сприяти розвитку сили голосу, темпу мовлення.
Вправляти дітей в умінні складати розповідь за опорною схемою.
Виховувати вміння уважно слухати вихователя і однолітків.
Обладнання:
посилка, опорна схема, малюнки вух героїв казки, мольберт, морквина, теремок, іграшки: ведмідь, заєць, лисиця, вовк, миша, жаба, м'яч.
Попередня робота:
читання казки "Теремок", розглядання ілюстрацій про тварин, повторення скоромовок.
Словникова робота:
заячі, лисячі, вовчі, ведмежі, мышинныи, медведюшка, лисонька.

Хід заняття:
Хлопці, подивіться, скільки до нас завітало гостей.
Давайте поздороваемся з ними з початок тихо, а потім голосно.
Діти для вас прислали посилку. Ось вона. Ви хочете дізнатися, що в ній?
Тоді займайте свої місця (діти сідають на килимок на стільчики, вказівки про поставу).
Ми дізнаємося, що в посилці, якщо ви отгадаете загадки.
Загадки
Живе в нірці, гризе кірки
Короткі ніжки, боїться кішки.
Господар лісовий прокидається навесні,
А взимку під хуртовинну виття
Спить в хатинці сніговий.
Сірувато, Зубова,
По полю нишпорить,
Телят, ягнят шукає.
Що за звір лісовий
Встав як стовпчик під сосною
І стоїть серед трави -
Вуха більше голови?
Всій звірів вона хитріший,
Шубка руда на ній
Пишний хвіст - краса
Цей звір лісовий......

Скаче зелена тваринка,
Не рот, а пастка
Попадуть в пастку
І комар і мушка.
З якої казки ці герой? (Теремок)
Сьогодні я розповім вам цю казку на новий лад.
Давайте разом скажемо: "Раз, два, три казка оживи".
Стоїть у полі теремок.
Бігла повз мишка - шкряботушка
Побачила теремок, зупинилась і питає:
- Терем, теремок! Хто в теремку живе?
Ніхто не відгукується.
Увійшла мишка в теремок і стала там жити.
Прискакала до терему жабка - скрекотушка
Побачила в теремку мишку і проквакала:
- Ква, ква ,пусти мене в теремок
Пущу, каже мишка, якщо хлопці назвуть всіх героїв казки лагідно.
Хлопці давайте допоможемо жабі.
Назвіть цих тварин лагідно. (Активізація)
Пустила мишка жабу
І стали вони жити удвох (акт.)
Біжить повз зайчик - побігайчик, зупинився,
Побачив мишку з жабою і проситься до них жити
- Пустіть мене в теремок.
- Ква,ква пустимо якщо хлопці скажуть, ніж у тварин тіло вкрите?
(шерстю)
Діти, з якого звуку починається це слово? (акт.)
Назвіть слова, які починаються на цей звук
В чиїх іменах в нашій групі живе цей звук?
Придумайте чистомовки зі словом Саша.
Ши - ши - ши - у нас дві Саші (акт.)
Аш - аш - аш - ми любимо Саш (акт.)
Розкажіть скоромовку про Сашу , чітко і виразно вимовляючи звук [ш]
(присідаємо, вимовляємо скоромовку тихо і повільно; крокуємо на місці, вимовляємо її швидко і голосно) (акт.)
-Ква , ква, йди зайчик до нас жити
Стали вони жити втрьох (акт.)
Физминутка.

Встанемо, треба відпочити,
Наші пальчики струсити.
Піднімайтеся, ручки, вгору,
Ворушіться, пальчики, -
Так ворушать вушками
Зайчики сіренькі.
Крадемося тихо навшпиньки,
Як бродять лисиці по лесочку.
Вовк озирається навкруги,
І ми головки повернемо.
Тепер сідаємо тихіше, тихіше -
Притихнем, немов у нірках миші.
Ходив ведмідь по лісу,
Топтався і гарчав.
Хотів він дуже меду
А де дістати - не знав.
Іде лисичка-сестричка
Зупинилася, постукала і питає:
- Пустіть мене в теремок жити?
- Пустимо, якщо хлопці скажуть, чиї вуха намальовані на картинках.
Діти давайте допоможемо лисичці. Потрібно вибрати одну картинку, показати її всім, назвати тварину і його вуха, починаємо зі слова-вуха (вуха зайця - заячі) (акт.)
Пустили тварини лисичку і стали вони жити вчотирьох (акт.)
Прибіг вовчок - сірий бочок, заглянув в теремок і питає:
- Пустіть мене в теремок?
- Пустимо, відповідають тварини, але спочатку нехай діти пограють в гру "Скажи навпаки".
Хлопці, станьте в коло давайте пограємо з вами в гру "Скажи навпаки". Я кидаю м'яч і називаю слово, вам потрібно зловити його і сказати слово навпаки (великий - маленький, широкий - вузький, чорний - білий, м'який - твердий, високий - низький, весело - сумно, ранок - ніч, сонце - місяць).
Допомогли ми вовкові, пустили його в теремок і стали вони жити вп'ятьох (акт.) Іде ведмідь, а за ним бджоли летять (аудіозапис звуку бджіл).
Хлопці, подивіться, вони сховалися у вас під стільчиками, давайте їх проженемо.
Візьміть бджілок за ниточку, наберіть повітря через ніс і подуйте на них спочатку слабо, а потім сильно.
Прогнали ми бджіл, а ведмідь почув пісні в теремку і питає:
-Пустіть мене жити в теремок?
-Пустимо, говорять тварини, якщо діти розкажуть про нас.
Хлопці, розкажіть про одне тваринний з казки (складання розповіді за опорною схемою).
Пустили ведмедя, і стали вони жити вшістьох (акт.)
Діти, кого з тварин вам найбільше сподобалося сьогодні допомагати?
За допомогу зайчик-побігайчик приніс вам частування-морквину. Пригощайтеся.