Конспекти занять з дітьми.

«Наші емоції»

старший дошкільний вік

Автор: педагог - психолог 1 кваліфікаційної категорії Кібанова Віра Василівна Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 49», Пермський край, р. Солікамськ.

Завдання:
- Створювати позитивний емоційний фон на заняттях.
- Продовжувати знайомство дітей з емоціями радості, подиву, страху, гніву, горя.
- Закріплювати отримані на попередніх заняттях знання і вміння визначати настрій за схемами, міміці, інтонації, рухів, жестів.
- Розвивати уяву, виразність мови і рухів, навички спілкування з однолітками.
- Формувати у дітей уявлення про значення взаємодопомоги на прикладах казкових сюжетів і персонажів.
Обладнання: Декорації - ліс: фігури для фланелеграфа: зайчик, ведмедик, лялька - страшилка Одюдюка, схеми-модулі: міміка, інтонація, рух, магнітофон, касета з танцювальної мелодією, панно-малюнок поїзда з вагонами, круги для малювання чоловічків на кожну дитину, кольорові олівці, картки до гри «Ромашка з настроєм», обруч, хустки для зав'язування очей, клей-олівець.
Хід заняття:
Діти заходять в кабінет психолога і встають у коло.
         Психолог: Добрий день, хлопці. Сьогодні до нас на заняття прийшли ваші мами і тата. Я пропоную всім стати в коло, взятися за руки і по черзі потиснути долоню того, хто стоїть зліва від вас.
Вправа «Струм»
Психолог: Пропоную батькам сісти на стільці, а дітям стати один за одним і покласти руки на пояс. У нас вийшла гарна сороконіжка.
Гра «Сороконіжка»
Діти, тримаючись за пояс, виконують різноманітні рухи (ходьба, ходьба з високим підніманням коліна, танець «Летка - єнка», входження в обруч.)
Психолог: Діти, сідайте на килимок, я розповім вам одну історію...
В одному казковому лісі зайчик жили Довге Вухо і ведмежа Тимко. Жили вони дружно. В лісі завжди був порядок і чистота.
Ось одного разу йшов зайчик по стежці і почув: «У-гу-гу». Прилетіло «Воно» і стало лякати зайчика і штовхатися. Побіг зайчик шукати свого друга. А Тимко в цей час прибирав гілки біля своєї барлоги. І раптом ззаду хтось налетів і штовхнув його ззаду. Ведмежа злякався і побіг шукати свого друга. Зустрілися вони, вирішили зловити страшилку. Звірі оточили її. Зірвали з неї покривало і побачили дуже страшну дівчинку Одюдюку. Одюдюка стала лаятися. Звірі запитали: «Навіщо ти прийшла до нас у ліс?»
Виявилося, що мама з татом навчили Одюдюку тільки злитися, лякати інших. Вона не хоче, щоб в лісі жили дружно.
Стали думати звірята, що робити з Одюдюкой і вирішили зробити її доброю і чуйною. Для цього вони задумали навчити її дивуватися, радіти і засмучуватися. Зайчик і ведмежатко звернулися до нас допомогти їм зробити Одюдюку доброю, уважною.
- Давайте пригадаємо, які настрої ми з вами знаємо.
Відповідь: радість, страх, злість, смуток, здивування.
Психолог: Як ми можемо визначити настрій людини?
Відповідь: по міміці, по обличчю. (В якості підказки, психолог може виставити на дошку схему-модуль - особа.)
Гра «Раз, два, три ...покажи». Давайте пограємо. Я вам буду давати команди. Наприклад, раз-два-три, як я злякався, покажи. Ви повинні показати на обличчі страх.
Психолог: Як ще можна визначити настрій людини? (виставляє на дошці схему-модуль - голос, інтонацію).
Відповідь: По голосу, інтонації.
Гра «Дізнайся настрій». Давайте пограємо. Я буду вимовляти фразу, а ви будете називати настрій, з яким я його вимовила.
Фрази:
- Як же мені не плакати. Була у мене хатинка дерев'яна, а у лисиці крижана. Прийшла весна. У лисиці хатинка розтанула. Попросилася вона до мене погрітися, та мене і вигнала.
- Несу косу на плечі, хочу лисицю посечи. Іди, Лисиця, геть!
- Підемо! Я її вижену.
- Одягаюся. Шубу одягаю.
- Як вискочу, як выпрыгну. Підуть клаптики по закутках!
Психолог: А ще як можна побачити настрій людини і тварин?
Відповідь: По жестах, руху. (вивішує на дошці схему-модуль-рух).
Гра « Хоровод». Пропоную стати в коло і по команді показувати. рухаючись один за одним, сумного зайчика, злого вовка, сердитого ведмедя, веселу ластівку, здивовану лисичку. І. т. д.
Психолог: Пропоную підійти до столу. На нашому казковому лузі виросли «ромашки з настроєм». Подув вітер і всі пелюстки зірвало. Одюдюка пелюстки зібрала, але не знає, які до якої ромашці підібрати. Зараз кожен з вас отримає пелюстки від ромашки. Ви повинні за малюнками на них визначити настрій і знайти ту ромашку за схематическому зображенню настрої в середині квітки до якої вони підійдуть, підійти до ромашці і покласти на неї пелюстки. Таким чином. ви пожвавите ромашки і допоможете Одюдюке.(Діти підходять до ромашці і викладають на неї пелюстки, Одюдюка хвалить дітей за допомогу і запрошує всіх потанцювати).
Гра «Гармонійний танець». Танець у нас буде незвичайний. Для початку ми розіб'ємося на пари. Діти, у яких присутні мами і тата, запрошуйте їх. одному з пари ми завяжем очі. Встаньте один навпроти одного, легко торкаючись долонями. (Включається плавна музика). Парі необхідно танцювати, виконуючи різні рухи: плавні рухи руками, присідання, переходи в сторону, назад, кружляння та ін. Завдання дитини з зав'язаними очима слідувати за руками ведучого і повторювати його руху, намагаючись не загубитися. (Діти танцюють, Одюдюка всіх дякує і говорить спасибі за те, що навчили її радіти, дивуватися, сумувати і повідомляє, що збирається відправитися в подорож на потязі дружби, але їй не хочеться їхати одній.).
Колективна робота «Ми їдемо, їдемо, їдемо...». Психолог готує малюнок - панно «Поїзд». У вагонах порожні вікна. Давайте намалюємо для друзів Одюдюки. Для цього ви візьмете гурток, перетворіть його в обличчя, намалюєте у чоловічка будь-який настрій, яке вам хочеться, щоб було у нього. Потім виберете віконечко у вагончику і приклейте його. (Діти виконують завдання, психолог зміцнює Одюдюку і всі вирушають у подорож, а зайченя і ведмежа залишаються в лісі).
Вправа «Передай посмішку» Наше заняття підходить до кінця. Запрошую всіх на заключну гру. (Психолог запитує у дітей: «Як називається наш гурток? Відповідь: «Посмішка».) Давайте посміхнемося один одному, передамо посмішку, щоб вона до нашої наступної зустрічі зігрівала наші серця теплом і добротою.
Рефлексія. Сподобалося вам Одюдюку робити доброю і вихованою? Що б могло статися, якби ми залишили Одюдюку злий і невихованої?
Прощання. Спасибі всім. До швидкої зустрічі.