Конспекти занять з дітьми.

Знайомство з видами вулиць.

Автор: Кисельова Любов Анатоліївна; МДОУ N 90 «Незабудка», місто Сургут, ХМАО-Югра, вихователь.

Програмне зміст:

• Познайомити дітей з видами вулиць (бульвар, набережна).
• Перевірити знання правил дорожнього руху, дорожніх знаків. Продовжувати формувати усвідомленість безпечної поведінки на дорогах.
• Закріплювати навички колективної роботи - вміння розподіляти обов'язки, планувати процес роботи, висловлювати і аргументувати свої пропозиції, працювати у відповідності з загальним задумом, не заважаючи один одному.
• Розвивати у дітей здатність орієнтуватися в складових частинах і розмітках дороги, розуміти схематичне зображення об'єктів, користуватися умовними знаками.
• Активізувати словник дітей словами модель, проект, архітектор, дорожня служба, озеленювачі, бульвар, набережна, проспект.

Матеріал:

• жезл регулювальника;
• картини із зображенням бульвару і набережної;
• схеми проспекту, набережній, бульвару;
• схеми проекту для 3 служб;
• 5 схем послідовності побудови проспекту;
• фломастери;
• підлогові доріжки для виготовлення дороги з розмічувальної смугою;
• тротуари;
• пішохідні переходи двох видів (з острівцем безпеки і без нього);
• бруски для бордюру;
• набір дорожніх знаків;
• світлофори (2 автомобільних і 2 перехідних);
• макети будівель (школи, дитячого садка, лікарні, бібліотеки, магазину, 5 будинків);
• дерева (5 хвойних і 5 листяних);
• штучні квіти, 4 вазона;
• 5 шоломів для будівельників;
• 6 нагрудників для працівників дорожньої служби;
• 4 бейсболки для озеленювачів;
• картки з цифрами від 1 - 15;
• три розносу для карток;
• форма співробітника ДПС;
• гуртки червоного і зеленого кольору для оцінки відповіді товариша;
• посвідчення «Юний інспектор» (за кількістю дітей);
• посвідчення «Юний пішохід» (за кількістю дітей);
• аудіозаписи:
• фонограма пісні «Правила руху»;
• фонова мелодія;
• фанфари.

Перед заняттям

Дидактична гра «Регулювальник» (проводить дитина)
Дитина. Будьте гранично уважними. Я буду показувати жести регулювальника, а вам на червоне світло - потрібно буде сісти, жовтий - стояти, зелений - крокувати на місці.

Вступна бесіда

• Знайомство з видами вулиць.

 Вихователь. Сьогодні ми продовжимо знайомство з видами вулиць.
Скажіть, що таке вулиця? (Дорога, будинки, дерева). (Відповіді 2-3 осіб)
Вихователь. Діти, вулиці бувають різні в залежності від місця знаходження і розташування її основних частин.
З якими видом вулиці ми познайомилися на минулому занятті? (З проспектом). Хто обере і покаже нам схему проспекту? (Один з дітей виходить і вивішує схему на магнітну дошку.) А, ви, поки скажіть, який вигляд вулиці називають проспектом? (Широку і довгу вулицю). Чим проспект відрізняється від вулиці? (Проспект ширше і довше вулиці). Чи впорався із завданням (ім'я дитини)? Чому ви так вважаєте? (У проспекту широка і довга проїжджа частина, розділена двома розділювальними смугами, ліворуч і праворуч знаходяться тротуари). Хто не згоден з відповіддю, підніміть руки. Чому ви не згодні?
А зараз я вас познайомлю з бульваром і набережної. Всі вулиці міста по - своєму красиві і привабливі. Подивіться, яка красива та цікава вулиця. Чим незвичайна ця вулиця? Такий вид вулиці називається бульваром. Чим бульвар відрізняється від проспекту? (Проїжджа частина проспекту розділена на дві частини розділювальною смугою, а у бульвару проїжджа частина розділена на дві смуги руху зеленою зоною). Чим вона відрізняється від вулиці? Знайдіть схему бульвару? Схему, якого виду вулиці ти вибрав? Як ви думаєте, чи правильно вибрав (ім'я дитини). Подивіться на схему бульвару. Яка характерна особливість цієї схеми від схеми проспекту? (Зелена смуга). Зелена смуга, це клумби і квіти, розділила проїжджу частину на дві смуги руху. Що ми бачимо ліворуч і праворуч проїжджої частини? (Тротуари). Як називається цей вид вулиці? (Бульвар). А у нас в місті є бульвари? Бульвар перебувати між площею Нафтовиків і парком.
Ще залишився у нас один вид вулиці набережна. Як ви думаєте, чому називають цей вид вулиці набережній. (Відповіді 2-3 дітей). Як ви здогадалися? Вивішується картинка набережній. Правильно, набережна, це вулиця, яка знаходиться на березі річки. Назву отримав цей вид вулиці від слова «на березі», набережна. Скажіть, чим набережна відрізняється від бульвару? (З одного боку дороги - річка, а з іншого боку дороги стоять будинки А у бульвару з двох сторін стоять будинки і проїжджа частина розділена зеленою зоною, біля набережної розділювальною смугою ).Хто може знайти і показати схему набережній? Давайте, подивимося, правильно ... вибрав схему набережній? Чому ви так думаєте? (З правого боку дороги блакитною смугою позначена річка, з лівого і з правого боку проїжджої частини є тротуари.) Хто не згоден? (Порівнюють картину зі схемою). Всі згодні. А де у нас в місті є набережна? Згадайте, де знаходиться Храм? Ця вулиця схожа на набережну?
А тепер перевіримо ваші знання, пограємо в гру «Вгадай - ка». Я буду показувати схему вулиці, а ви називайте, якого виду вулиці ця схема. Якщо згодні з відповіддю товариша - ляскаєте, якщо немає - топаєте. Як називається цей вид вулиці? (А я думаю, що це проспект, показуючи на бульвар Правильно я думаю. Чому, тут тротуари, проїжджу частину.)
З якими новими видами вулиць ми познайомилися з вами на занятті? Ви добре запам'ятали всі види вулиць, і я сподіваюся, що ви ніколи не переплутаєте, будете правильно називати і розрізняти їх. І навчити цього своїх мам, татусів, братиків та сестричок.

• Робота над проектом.

Вихователь. Хлопці, до мене підійшли вихователі молодших груп. І розповіли, що малята вчать правила пішохода, а де тренуватися їм у дотриманні правил дорожнього руху не знають. Я подумала, а що якщо нам з вами побудувати вулицю. І цим ми зможемо допомогти малюкам та їхнім вихователям. Ви підтримаєте мою ідею? Я рада, що ви погодилися допомогти їм. Тоді скажіть, будь служби нам потрібні для будівництва вулиці? (Люди, яких професій будують дорогу? (Дорожники) Будинку? (Будівельники) Хто озеленює вулиці? (Озеленювачі)).
Я буду вашим головним архітектором. Хто хоче бути шляховиком? Підійдіть до мене.
Хто хоче бути будівельником? Сядьте за цей стіл. Озеленювачі - за іншою. Ознайомтеся з проектом вулиці, яку ми будемо будувати.
Для роботи вам треба вибрати бригадира, який буде відповідати за будівництво дороги. Він розподілить обов'язки між вами, що ви повинні строго виконувати. Ось вам проект. Який вид вулиці ви будете будувати? (Проспект). Це схеми. Викладіть їх у тій послідовності, в якій будете працювати. Обговорюємо проект і працюємо над ним тихо, спокійно, не заважаючи інших дітям. Одягайте спецодяг і беріться за роботу. Всі матеріали знаходяться на вашій будівельному майданчику.
 (Фонова музика).
Вихователь.

• Будівельники візьміть замовлення на будівництво будівель, які повинні будете побудувати. Подумайте, де вони будуть розташовуватися і чому? Виберіть бригадира, який буде керувати будівництвом і представить ваш проект на затвердження до архітектора.
• Озеленювачі, ось ваше замовлення. Займіться садінням квіткової розсади у вазони. Як тільки будівельники спроектують свій проект, уважно слухайте бригадира будівельників, де і які будинки вони будуть будувати, відзначте на своєму проекті ці будівлі, потім визначте місця для посадки хвойних і листяних саджанців, для вазонів з урахуванням розташування будівель.
•  Захист проекту дорожньої служби. Ми спочатку будемо будувати проїжджу частину, яка буде розділена двома розділювальними смугами. Потім розвороти на початку і в кінці проїжджої частини, пішохідні переходи двох видів регульований і нерегульований. Тротуари і розставимо дорожні знаки зі світлофорами.

Я, як архітектор, запевняю ваш проект.

• Захист проекту будівельників. Бригадир бригади будівельників розповідає, де і які будинки вони побудують і чому?

... Вихователь просить обгрунтувати своє рішення при споруді будівель.
Вихователь. Будуйте будинки на один крок від тротуару. Тому що між будинками і тротуаром буде зелена зона. Я схвалюю ваш проект. Можете приступати до роботи. Не забудьте надіти спецодяг.

• Захист проекту озеленювачів. Де посадять хвойні дерева, де листяні і біля якихось будівель будуть вазони.

Вихователь. Ваш проект я теж схвалюю, приступайте до роботи.
(Вихователь ставить на столи таці з цифрами для іспиту).
Архітектор приймає роботу бригад. Дивиться правильність виконання плану і розміщення дорожніх знаків.
Наш проспект готовий. Як ви думаєте, чи зможуть на нього малюки тренуватися в дотриманні правил дорожнього руху? Чому? Чому повинні навчитися малюки? Переходити вулицю і ходити по тротуарах. У нас є пішохідні переходи? І є тротуари? Значить, малята зможуть навчитися переходити дорогу і ходити по тротуарах. Яке почуття ви відчуваєте, побудувавши цей проспект.
А у мене почуття гордості за вас, що ви захотіли допомогти малюкам і побудували такий чудовий проспект.
Вихователь просить дітей відкрити штору, за якою прикрашена квітами стіна.
Вихователь. Подивіться, як ще кращим стало все навколо.
Тільки коли працюєш у колективі можна досягти таких хороших результатів. Завдяки вашим знанням, дружньою та згуртованою роботі у малюків є чудовий проспект.
Ми закінчили будівництво проспекту. Зніміть спецодяг і займайте свої місця. Вихователь одягає форму ДПС.

• Перевірка знань.

- Вихователь. А тепер я буду співробітником ДІБДР. Мене уповноважили прийняти у вас іспит з правил дорожнього руху.
Перш ніж запросити малюків, ви повинні його здати. Тільки той, хто покаже добрі знання, отримає посвідчення «Юний інспектор» і буде мати право вчити малюків.
Видаються квитки з цифрами від 1 до 12.
Вихователь. Підготуйтеся до іспиту. Сядьте зручно. (Діти беруть квитки). Я буду називати цифри, той, у кого ця цифра, слухає уважно запитання і відповідає на нього. Приймається тільки повний правильну відповідь. Якщо ви згодні з відповіддю товариша, піднімаєте картку зеленого кольору, якщо немає - червоного.
 

• Що допомагає пішоходам і водіям безпечно рухатися по дорозі? (світлофор)
• Які види пішохідних переходів ви знаєте? (наземний, підземний, надземний)
• Який самий безпечний? (підземний)
• З ким і як потрібно переходити дорогу? (з дорослими, тримаючи їх за руку)
• Що таке регульоване перехрестя? (на перехресті, де є світлофор або регулювальник)
• Як треба переходити дорогу за регульованим переходу? (на зелений сигнал світлофора)
• Де потрібно переходити дорогу за нерегульованим переходу? (де є знак " пішохідний перехід або зебра)
• Як ви будете переходити дорогу при двосторонньому русі? (подивитися ліворуч, а дійшовши до середини - праворуч)
• Чому не можна перебігати дорогу перед близько йде транспортом? (водій не може відразу зупинити машину)
• Чому взимку на вулиці треба бути гранично уважним і обережним? (на слизькій дорозі гальмівний шлях машини більше)
• Як потрібно обходити машини, що стоять біля тротуару? (тільки ззаду, щоб бачити йде за ним транспорт)
• З якої частини вулиці повинні ходити пішоходи? (по тротуару з правого боку).
• Де повинні грати діти? (на ігрових майданчиках)
• А якщо по близькості немає ігрових майданчиків? (у місцях, де немає машин)
• Які види дорожніх знаків ви знаєте? (заборонні, дозволяючі, інформаційно - вказівні, попереджувальні)

      Вихователь. Сьогодні ви склали перший іспит у своєму житті.
Хто не зміг відповісти на питання з першого разу, не турбуйтеся. Ви теж молодці, у вас є знання, але треба ще трохи підучитися. Я, як уповноважений ГИБДД, вітаю вас і видаю «Посвідчення юного пішохода».
А вам за гарне знання правил дорожнього руху вручаю «Посвідчення юного інспектора», тепер ви можете навчати малюків. Вітаю вас.
В честь всіх вас грають фанфари, оплески.
Мені хочеться вам побажати: завжди будьте прикладом хорошого, ретельного і уважного учасника дорожнього руху.
Наше заняття закінчене. Я пропоную вам виконати «Пісеньку про правила» і пройтися по нашому проспекту.