Конспекти занять з дітьми.

«Паперові змійки».

Конспект заняття з навчання дітей грамоті.

Автор: Кориневская Раїса Георгіївна, учитель - логопед вищої категорії МДОУ 4 "Ластівка", р. Кропоткін. Краснодарський край.

Програмні завдання: Продовжувати розвивати фонематичний слух,
вправляти дітей у читанні слів, поділ їх на склади
визначення наголошеного складу.
Вчити дітей узгоджувати іменники
з числівниками в роді і числі.
Закріпити знання дітей про речення, читання,
складання схем.
Вправляти друкування букв, складів і слів.
Штрихування в зошиті паперових змійок.

Обладнання: Книга «Я-грамотій» - II частина (стор 29); робочий зошит N 2;
- демонстраційний матеріал: «На що схожа буква?»
- картки з реченнями; 6 паперових змій.
- роздатковий матеріал: пенали для складання схем,
- простий олівець, кольорові олівці - синій, зелений,
червоний.
- Д/г: «Скільки предметів»;
« Знайди помилку»;
«Склади слово».
- «зірочка» - оцінка за дитячу роботу в зошиті,
цукерка - сюрприз.

Хід заняття:

I. Організаційний момент. (на килимі розповідь про паперових змійках)

«Вийшли діти на вулицю. В руках вони тримали паперових змій, на яких були надруковані слова: ДІТИ, РАНА, НОТИ.
Але ось піднявся сильний вітер і паперові змійки розлетілися і переплуталися. Тепер діти не знають як їм поєднати змійок, вони не знають літер і не вміють читати. Що ж робити?»
- Може ми зможемо їм допомогти? Давйте спробуємо!
- Згадайте, будь ласка, що таке звук, а що таке буква?
(Звук ми вимовляємо, чуємо, букву - ми бачимо, пишим)
- Хлопці, а з яким звуком і буквою ми познайомилися на минулому занятті? (Д)
- Дайте характеристику цього звуку.
(Звук [Д] - приголосний, твердий, дзвінкий).

Д/г: «Впізнай звук»
а) - в складах (плескання в долоні)
б) - у словах (плескання в долоні)
II. Пропоную сісти за робочі столи:
  
Робота в зошиті N 2.
Диктант
а) - друкування букв слідами прочитаних віршів про них.
(інтервал - 1 клітина).
б) - друкування складів
(інтервал - 2 клітини).
в) читання слів, поділ на склади, визначення наголошеного складу, визначення твердості і м'якості приголосних за допомогою кольорових олівців (оцінка роботи дітей «Зірочкою»)

III. Фіз.хвилинка. «Чоловічки»

IV. Пропоную відкрити книгу «Я - грамотій», стор 29, заштрихувати паперових змійок, з'єднати їх парами.

V. Дидактична гра: «Знайди помилку»
(стрілкою знайти заблукав предмет - вимовити вголос словосполучення), наприклад: ..... один банан,
..... одне яблуко,
..... одна груша..

VI. Читання речень на дошці.
Робота з пропозицією (викладання схем)

Д Е Т І В Л Е З У. ____ ____ ____.

В З А Д У Д І М А. ____ _____ ____.

(Визначити кількість слів у реченні)

VII. Підсумок заняття.
- Чим займалися?
- Що вдалося?
- Над чим попрацюємо?

Домашнє завдання: Розфарбувати картинки в книзі «Я - грамотій»;
Надрукувати три нових слова.

Хлопці, подивіться яке частування передали вам діти, яким ви допомогли правильно з'єднати паперових змійок.
(виносяться 2 великі цукерки - сюрприз)
Дякую за роботу!