Конспекти занять з дітьми.

«Подорож у казковий ліс»

Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім і розвитку мовлення в старшій групі

Байбулатова А. Н.- вихователь МДОУ «Дитячий сад комбінованого виду N36 «Золотий ключик», р. Набережні Челни.

Програмне зміст:

• Уточнити уявлення дітей про ліс, де живуть рослини і тварини, правила поведінки в лісі. У ході досвіду вчити розпізнавати трави і плоди чагарників по запаху і зовнішнього вигляду, закріпити знання про їх лікувальні властивості (звіробій, ромашка, материнка, цикорій, календула; глід, шипшина).
• Вчити дітей звуко - буквеному аналізу, узгодження прикметників з іменниками, відповідати на питання поширеними пропозиціями, з опорою на схему складати розповіді по темі.
• Ростити екологічно мислячих людей. Виховувати любов до природи і бережне ставлення до неї.

Попередня робота: читання художньої літератури; бесіди про ліс і життя тварин і рослин; розглядання ілюстрацій; дидактичні ігри «Хто ми», «Де росте», «З якого дерева листок»; екскурсії в парк і ліс, збір лікарських трав, розповіді про їх користь).

Обладнання: фонограма «Звуки лісу», російського народного хороводу «Сонечко, сонечко...»; схема розповіді (назва, як виглядає, де росте, як використовується людьми ); слово «Школа»; кросворд; попереджувальні знаки (мурашник, квіти, вогнище); макет «Диво дерева» на лісовій галявині; коробочки з лікувальними травами і плодами (звіробій, ромашка, материнка, цикорій, календула; глід, шипшина) на кожну дитину.

Хід заняття
Перед заняттям вихователь пропонує дітям взятися за руки, цікавиться про настрої дітей, пропонує посміхнутися один одному, показати з яким гарним настроєм вони будуть займатися. Включає фонограму «Звуки лісу».

Вихователь:
- Діти, сьогодні ми з вами вирушимо в подорож у казковий ліс. ( тримаючись за руки ланцюжком діти входять на килим прикрашений у вигляді галявини в лісі. )
- Сідайте на галявинку, закрийте очі і послухайте звуки лісу. Що ви почули? (спів птахів: соловейка, зозулі, горобця, як шелестять листочки на деревах, дзюрчання струмка, шурхіт і дзижчання комах)
- Чому ми ввійшли в ліс обережно, ланцюжком по одному? (Щоб не порушити життя птахів і тварин, не наступити на комах, не пом'яти кольорів). Подивіться, яке цікаве дерево росте на нашій галявині. Розкажіть про попереджувальні знаки на ньому.
1 дитина: на знакові зображено правило: недалеко мурашник, треба йти обережно, не наступити на мурах і їх доріжки. Руйнувати мурашники не можна. Мурахи приносять користь лісі (лікують його від попелиці), тваринам - як ліки від хвороб.
2 дитина: цей знак означає, що в лісі не можна розводити багаття. Від вогню може статися пожежа, загинуть рослини і тварини.
3 дитина: на знакові зображено нога людини над квіткою. Він означає, що в лісі не можна топтати і виривати з коренем рослини. Рослини радують нас своєю красою і запахом, приносять нам користь під час хвороб у вигляді відварів і мазей.
- Подивіться, який гарний, великий конверт! Давайте подивимося, що на ньому написано: «Діти, ви так багато знаєте про правила поведінки в лісі. Ви зможете відповісти на мої запитання? Якщо правильно і цікаво відповісте, то вас чекає сюрприз!» Як багато цікавих завдань прислало нам «Чудо дерево»! (розкладає перед дітьми різнокольорові картки із завданнями, діти по черзі тягнуть картки, вихователь зачитує)

1 завдання- Відгадайте загадки про красунь у моєму лісі:

• Одне тулуб і багато рук. (дерево)
• На березі, біля обриву, довго-довго плаче... (іва)
• Взимку і влітку одним кольором. (ялинка)
• Тулуб біле, а руки зелені. (береза)

2 завдання- (Дидактична гра «Який букви не вистачає?») Прочитайте слова і скажіть, яка перша буква (звук) загубилася. (Л)іса, (з)аяц, (в)олк, (е)жик, (м)едведь, (до)рот, (м)ышь, (в)ерблюд. Яка тварина не живе в моєму лісі? Звідки прибув цей гість?
- Вихователь уточнює: «Чим відрізняться буква від звуку?» (Звук ми чуємо, букву ми бачимо і читаємо) потім діти працюють зі словами.

3 завдання- Розкажіть вірші про ліс.
Яз булгач
Нэкый Исэнбэт

4 завдання (Дидактична гра «Так і ні») Давайте пограємо. На те рослина, яке є в лісі ви аплодуєте, якого немає сидіть тихо.
Квіти: ромашки, троянди, гвоздики, півонії, материнка, тюльпани, дзвіночки, галлярдия, календула.
Кущі: чорна смородина, глід, аґрус, шипшина, жасмин, ліщина, чорноплідна горобина.
Якщо в лісі літають- ви машете руками, якщо немає - сидите струнко: метелики, курки, бабки, попелиця, жуки, бегемоти, птиці.

5. завдання- розв'яжіть кросворд з чарівним словом ( ключове слово «Ліс»)

• Довгим, тонким дзьобом схопить жабеняти, капне з дзьоба крапля. Хто ж це?.. (чапля)
• Він довго дерево довбав і всіх комашок винищив. Даремно він часом не втрачає, длинноклювый, строкатий...(дятел)
• Вгадайте, що за птах яскравого світла боїться. Дзьоб гачком, очі п'ятачком, вухата голова, це... (сова)

6 завдання- заспівайте пісеньку про сонечко, яке дає рослинам тепло і світло. (Виконання під фонограму російського народного хороводу «Сонечко, сонечко...»)

7 завдання- дерево дякує дітей за правильно виконані завдання і запрошує в казкову лісову школу. Щоб увійти в школу треба підібрати слова визначення до слова «Весна»

- Ось ми з вами і в лісовій казковій школі. Сідайте на свої місця. Спина у всіх пряма, ноги разом, стежте за своєю поставою до кінця заняття.
Давайте проведемо досвід «Визнач і розкажи»: на столі у кожного з вас стоять коробочки з лісовими рослинами і плодами чагарників, необхідно визначити рослина з коробочки, взяти картинку із зображенням рослини, показати, і у дошки розповісти про нього, спираючись на схему розповіді (назва, як виглядає, де росте, як використовується людьми). Всі слухають розповідь і доповнюють його в міру необхідності.

1. дитина - це материнка, у неї маленькі, з круглими пелюстками фіолетові квіточки, духмяний запах, росте в полі та на галявинах у лісі, застосовується у вигляді відварів при простудних захворюваннях і як заспокійливий засіб на ніч.

2. дитина- це лісова ромашка, дрібні білі квіточки на тонких стеблах, як листочки ялинки, пелюстки квітки дрібні, білі, круглі, жовта серединка з безліччю тичинок; росте в лісі, на галявинах і в полі. Лікувальна рослина: застосовується при запальних процесах в організмі; під час догляду за шкірою тіла і волоссям. Використовується також при виготовленні шампунів і кремів.

3. дитина- це звіробій прямо стоїть жорсткий стебло з дрібними жовтими квітками та дрібними зеленими листочками, росте на луках і галявинах у лісі. Лікує 99 хвороб

4. дитина - це цикорій , прямо стоїть жорсткий стебло з синіми квітами і зеленими різної величини листочками, росте всюди. Відвар з квітів п'ють для поліпшення апетиту, з листя готують салат, з коренів напій.

5. дитина - це календула (нігтики) яскраві помаранчеві і жовті квіти, з прямостоячим гіллястим стеблом і довгастими листочками і духмяним запахом. Росте на квітниках і городах. Використовується для обробки ран, забитих місць і опіків, у вигляді настою при болях в животі, горлі і зубах. А також при виготовленні шампунів і кремів.

6. дитина - це глід білі дрібні квіти і великі зелені листочки, з неприємним запахом, з оранжевими й червоними ягідками. Росте на узліссі і в городі. Використовується у вигляді настою як загальнозміцнюючий і заспокійливий засіб на ніч. А також при виготовленні шампунів і кремів.

7. дитина - це шипшина круглі і овальні ягоди червоного кольору, росте в лісі , на городі і в місті прикрашаючи ділянку зеленими різьбленими листочками і червоними, білими квітами. Використовується як загальнозміцнюючий і заспокійливий засіб, при лікуванні ран і опіків.

Вихователь включає фонограму «Чудо дерево до дітей»: «Молодці, всі впоралися із завданнями: відповіли на всі мої запитання поширеними пропозиціями, склали цікаві розповіді про заборонних знаках і результати досвіду з лісовими травами, знайшли відсутні літери і звуки в словах, виразно читали вірші і мелодійно співали пісню хороводу про Сонечку; добре знаєте рослини і птахів мого лісу. Знайдіть моє частування під травичкою в кошику з шишок. До швидких зустрічей у лісі» (діти знаходять печення у вигляді грибів).

Література
1. Велика енциклопедія для дошкільнят. Жильцова Н. М.: «Червоний пролетар», 1998.- 488с.
2. Дошкільнятам про Татарстані/ навчально-методичний посібник. Богомолова М. І., Шарафутдинов З. Т., Набережні Челни, інститут безперервної педагогічної освіти, 1994.-164 с.
3. Червона книга Республіки Татарстан (тварини, рослини, гриби). Щеповских А. В. Видання друге.- Казань. Видавництво «Идел-Пресс», 2006.- 832с.