Конспекти занять з дітьми.

«Чарівна країна емоцій».

Заняття по ознайомленню з навколишнім

Автор: Швецова Е. А., вихователь і категорії п. Теплоозерск ЄАО.

Завдання:
- розвивати здібності розуміти і розрізняти позитивні і негативні соціальні емоції;
- продовжувати працювати над усвідомленням основних емоцій: радості, гніву, печалі, подиву, страху;
- вчити виражати емоційний стан за допомогою міміки, жестів;
- формувати позитивне ставлення дитини до свого «я»; ознайомити дітей з методами саморегуляції;
- долати психологічний бар'єр сором'язливості, знімати емоційну напругу.

У залі сидять батьки та гості. Діти входять в зал і стають обличчям до глядачів.
Педагог:
Подивіться, скільки сьогодні у нас гостей. Ми дуже раді їх бачити. Як треба з ними привітатися? (Діти вітають глядачів.) Правильно, ось так, весело, з усмішкою.
Сьогодні я запрошую вас у чарівну країну емоцій, в країну настрою.

1. Вправа «Чарівний тунель»

Педагог:
Я відкриваю двері в ту кімнату. Бачите тунель? Нам треба обов'язково пройти через нього, щоб потрапити всередину. Тоді ця кімната стане чарівною країною.
Звучить спокійна музика.
Чуєте звуки - чарівна країна кличе нас. Але увійти в неї може тільки той, хто вміє слухати те, що відбувається навколо нього, хто хоче навчитися розуміти, що відбувається усередині нього, хто хоче знайти нових друзів.
Тоді проходьте!

2. Гра «Земля, небо, вогонь, вода»

Педагог:
Ми вже в чарівній країні, починаємо нашу подорож. Ми йдемо по землі. Земля тут теж чарівна: вона може постійно змінюватися. Ось ми йдемо по зеленій м'якій траві.
Діти йдуть по зеленій тканині.
А зараз під ногами теплий пісок.
Йдуть з жовтої тканини.
Раптом випав сніг, і під ногами у нас пухнастий, але холодний сніговий килим.
Йдуть по білій тканині.
Ми підійшли до чарівній річці. Вода в ній прозора-прозора.
Проводять долонями по блакитної тканини.
Який тут прекрасне повітря, наповнене дивовижними ароматами!
Підкидають вгору прозору тканину.
Дивіться, вогонь, він теж є в чарівній країні. Який він маленький! Але що це з ним? Налетів вітер і полум'я все сильніше і сильніше піднімається догори.
Всі торкаються руками до червоної тканини, і разом з педагогом підкидають тканина вгору - вниз.

3. Гра «Знайди своє місце»

Педагог:
Я бачу, ви вже освоїлися в чарівній країні. Тепер давайте визначимо, який з її областей ви хотіли б жити. Візьміть по маленькій подушці і, вибравши для себе найкомфортніше місце в кімнаті, покладіть її на підлогу, обійдіть навколо, озирніться. Закривши очі, спробуйте відійти від подушки і знову наблизитися до неї. Потім, відкривши очі, сядьте на подушку.
А тепер настав час познайомитися з мешканцями чарівної країни: з нашими емоціями або іншими словами з нашим настроєм. Яким воно буває? Від чого воно залежить? Як можна дізнатися настрій людини?

4. Перегляд презентації «Емоції людини»

5. Гра «Абетка настрою»

Педагог:
Перед вами на столі розкладені картинки з персонажами, що знаходяться в різних емоційних станах. Давайте «розселимо» їх за відповідними кімнатах - піктограм.
За сигналом педагога діти кладуть картинки з персонажами на відповідну піктограму.

6. Гра "Врятуй пташеня". (Мета гри - ознайомити дітей з методами саморегуляції.)

Педагог:
Уявіть собі, що у вас в руках маленький, безпорадне пташеня. Витягніть руки вперед долонями вгору. А тепер зігніть руки в ліктях і наблизьте їх до себе. Повільно, по одному пальчику, складіть долоні, сховайте в них пташеня, подихайте на нього, зігріваючи його своїм рівним, спокійним диханням. А тепер розкрийте долоні, і ви побачите, що ваш пташеня радісно злетів. Усміхніться їй і не сумуйте. Він ще прилетить до вас.

7. Гра на увагу.

На лавці виставлені три матрьошки різного розміру. Діти закривають очі, вихователь міняє їх місцями. Діти відкривають очі, викликаний дитина ставить матрьошок в початкове положення.
Вихователь. Діти, матрьошки завжди відкриваються? (Так.) Спробуємо. (Відкриває першу матрьошку. Лунає плач - фонограма.) У цій матрьошці живе якийсь настрій. Яке воно? (Відповіді дітей. Педагог відкриває другу матрьошку. Лунають сердиті вигуки - фонограма.)
А в цій матрьошці який настрій живе? (Відповіді дітей.) Яке ж настрій живе в самій маленькій матрьошці? Подивимося. (Відкриває матрьошку. Лунає дзвінкий, веселий сміх - фонограма.) Яке це настрій? (Відповіді дітей.)
Молодці, ви все правильно вгадали: у першій матрьошці живе сумне, "перелякане" настрій, у другій - погане, "сердитий" настрій, а в третій - радісний, веселий.
Який настрій ми візьмемо собою в групу? (Відповіді дітей.)

8. Виконується ігрове вправу «Дружать в нашій групі дівчатка і хлопчики».

Дружать в нашій групі
Дівчатка і хлопчики,
Нехай з'єднаються
Їх маленькі пальчики.
Педагог: Покажіть мені свою праву руку, а тепер ліву. Доторкніться своїми пальчиками до пальчиків сусіда. Замкніть коло. А тепер підніміть руки вгору. Ми разом! Чудово!
На завершення заняття проводиться вправа «Усім, усім, до побачення!» - вправа на об'єднання і згуртування дітей у групі.
Діти утворюють дружний коло, а потім ставлять свої кулачки в єдиний «стовпчик» і голосно промовляють: «Усім, усім, до побачення!», потім прибирають кулачки.

Ось і закінчилося наше подорож в країну Настрою. Подякуємо шановних глядачів за увагу і в хорошому настрої повернемося в групу.