Конспекти занять з дітьми.

Заняття з навчання грамоті.

(Старша - підготовча група)

Вихователь: Самокиш Л. П., Оренбурзька обл., Адамовський р-він , п. Шильда МДОУ-6

Мета:
- Вправляти дітей у вмінні правильно знаходити наголос у словак і проставляти наголос у схемах;
-«розвивати вміння загадувати і розгадувати загадки;

1. розвивати дрібну моторику рук ;
2. вчити промовляти скоромовку ;

-вчити бути стриманим , вислуховувати відповіді товаришів не перебиваючи

-Хлопці, до нас прийшли гості ? багато гостей. Вони хочуть подивитися на вас , які ви розумні , чудові діти:.
(подивилися)
-А тепер зверніть увагу на нашу * Дошку настроїв *. Подивіться на цих тварин , скажіть який у них настрій? (відповіді дітей) Давайте ми з вами виберемо , а з яким настроєм ми почнемо голі заняття ? (діти
вибграють )
- Я пропоную вам вирушити в країну * Грамотеев* . Для того , щоб туди потрапити потрібно згадати і розповісти все , що ви знаєте про звуки . Готові ?

-Подумайте і скажіть які*бувають звуки ?

(голосні і приголосні).
« А приголосні звуки є двох видів , які ? ( тверді і м'які )
- Молодці , згадали . А тепер я пропоную вам пограти в гру * Гарячі знаки*. Виберіть собі по одному значку які лежать на столі , встаньте в коло . Зараз заграє музика , в цей час ви повинні передати один одному значки , як тільки музика зупинитися ви по черзі називаєте , що позначає той значок , який опинився у вас в руках .Отже почали ...

(детм изроют).
-голосний звук .

1. приголосний звук,
2. приголосний твердий звук.
3. склад.
4. ударний склад,

( гра повторюється 2 рази ).
~ Молодці : хлопці . Чуєте передзвін ? Ось ми з вами і опинилися в країні * Грамотеев*.

1. А. тепер сідайте за столи .
2. Тема нашого заняття * Повторення наголоси у словах.*

(Тру-ша) I Перше слово для зразка дає вихователь.
( Всі інші слова, проставлення наголоси, діти виконують самостійно ). --- Молодці , хлопці !

1. Хлопці . згадайте як ми з вами спостерігали дощ літнім днем? Вам подобався дощ ? А хочете згадати літній дощ ? Тоді виходьте з-за столів , ставайте в коло і повторюйте за мною слова і руху .
2. Перша крапля впала , кап .
3. І друга прибігла , кап.
4. Ми подивилися на небо
5. Крапельки кап-кап заспівали , -Туфлі - подивіться-Теж мокри сталі.
6. Плечима дружно поведемо .
7. І все крапельки залишимо.
8. Від дощу утечемо ,
9. Під кусточком посидимо;
10. Сідайте за столи .Зверніть увагу на праву сторону вашого зошита у верхній правий кут . Розгляньте малюнок . Я зараз прочитаю вам скоромовку. послухайте .
11. Ткач тче тканини на сукню Тані . Скажіть , будь ласка , про що розповідається в цій скоромовці ?
12. ( Про рабоме , про те що у Тані буде нове плаття.)
13. Буває таке насправді ? Чому ?
14. ( Так, Помому що людям потрібна тканина для одягу )
15. Скільки слів у цьому реченні?
16. Значення якогось слова вам не зрозуміло ?
17. Яка звук тут зустрічається часта ?

1. А. що ви можете сказати про цьому звуці . який він ?
2. А тепер давайте разом вимовив цю скоромовку правильно і швидко.
3. А тепер повтори Альона , Єва , Лоліта .

-Молодці , добре ! Хлопці , я знаю у вас є 2 чарівні долоньки е покажіть їх ,

1. Ось вони . Я пропоную вам розім'яти пальчики . (Тальниковая гімнастика * Родина М
2. Зверніть увагу на зразок в середині листа на правій сторінці . Що

ви там бачите ?

-( квадрати . прямокутники, похилі квадратики.)

1. Зараз я вам покажу як їх правильно писати . ( показ і розповідь вихователя).
2. Хлопці , зверніть увагу на планшетки на ваших столах , візьміть їх , обведіть пальчиком , фігурки намальовані , а тепер спробуйте написати їх в своїх зошитах .
3. Чудово у вас вийшло ви постаралися .

-Хлопці , я знаю, ви умієте загадувати загадки . Ну-ка підійдіть до цієї кошику , загляньте туди , що ви там бачите ?

-(Овочі).

- Хто знає загадки , загадуйте !
( діти по одному загадують, загадки , інші відгадують, дитина загадавший загадку показує з-кошики той. або інший овоч),
Хто його роздягає , той сльози проливає.
100 одежинок і всі без застібок .
Сидить дівчина в темниці , а коса на вулиці .
Він кусає, тільки от, зубок є ? а де ж рот.
Бура - але не ведмедик»

В нірці - але не мишка.

Фарбує все і рот в. зуби , все в красивий червоний колір .
Розколовся тісний будинок
На дві половинки
І звідти посипалися.
Намистинки - дробинки.

І сам вершок
І домок - стручок
А горщик потрапив
З головою пропав.'

Він червоний , як око світлофора
Немає його соковитою.
- Хлопці . а у мене для вас сюрприз. Нова загадка .
Він великий , як футбольний м'яч
Якщо спілий - всі задоволені.
( на підносі розкриваю серветку і показую-КАВУН.)
-А тепер я пропоную вам розфарбувати відгадку .
- Ну як діти , сподобалося вам в країні * Граммотеев*?
-А тепер розкажіть мені , чим ми сьогодні на занятті займалися?

1. Хлопці, підійдіть знову до * Дошці настроїв* .
2. А з яким настроєм наше заняття закінчується?
3. Ви всі сьогодні прагнули до нових зустрічей в країні * Граммотеев