Конспекти занять з дітьми.

«Наш настрій»

Заняття для дітей старшої групи, розділ програми «Світ соціальних відносин».

Вихователь: Кіжеватова Т. В., р. Тольятті.

Мета: вчити дітей орієнтуватися у піктограмах людських емоцій, настроїв, відображати ці вміння у своїх малюнках. Збагачення емоційного словника дошкільників. Вчити дітей взаємодіяти в процесі спільної діяльності, працювати в парах. Розвивати вміння розуміти і зображувати емоційний стан людини за допомогою міміки, пантомимики, мови (радість, смуток, здивування, образа тощо). Висловлювати і пояснювати свою точку зору. Розвиток уяви, творчого мислення; впевненості в собі, артистичних здібностей. Виховувати вміння знаходити вихід зі складних ситуацій, виховувати вміння робити компліменти одноліткам, співчуття до оточуючих людей, бажання надати їм допомогу.
Обладнання: клубок вовни яскравого кольору, фотографії дітей в різних емоційних станах, піктограми (4 емоційних стану), шаблони для роботи в парах.
ХІД ЗАНЯТТЯ.

I Вступна частина
Вправа «Павутина добрих слів».
Хто з вас любить слухати що-небудь приємне на свою адресу? А хто любить і вміє говорити приємні слова своїм друзям? У мене є «клубочок дружби», який я передам Оле. Вона обмотає два рази вільний кінець нитки навколо долоні і котить клубок у бік одного з хлопців, супроводжуючи рух добрим побажанням або компліментом. Прийняв клубок, обмотує ниткою свою долоню і з добрими словами передає клубок іншій дитині і т. д.
- А тепер подивіться, яка павутина добрих слів у нас вийшла. Який у вас зараз настрій? Воно змінилося? В який бік і чому?
II Основна частина
1. Вправа «Тренуємо емоції».
- А чи завжди у вас буває гарний настрій? Яким воно ще може бути? Пропоную трохи побути акторами. Ви по черзі будете виходити на сцену і зображати людей у певному емоційному стані. Зображати потрібно без слів. А завдання я буду шепотіти на вушко. Завдання глядачів - вгадати, що показав актор.

• Втомлена людина
• Хвора дитина
• Людина, яка несе щось важке
• Людина сердиться
• Два чоловіки посварилися і образилися один на одного
• Радісна людина
• Дитина, яка загубилася в лісі (переляк)
• Людина, відчуває біль від удару
• Добра чарівниця

2. Читання уривка з вірша Н. Найдьонової «Нічого тобі не дам»
- Молодці, хлопці! А зараз я пропоную вам послухати вірш Н. Найдьонової, яке називається «Нічого тобі не дам».
Є у Віті м'ячик новий,
Кінь, гармошка і рушницю.
Тримає він свої іграшки
І твердить: «Моє! Моє!»
Каже йому Наташа:
- Є матрьошка у мене.
Дозволь моїй матрьошці
Сісти на свого коня.
Хочеш, дам тобі посуд?
Хочеш, з мишком пограй.
Вітя їй сказав: - Не буду!
Відійди, не чіпляйся!
Нічого тобі не дам,
Я у все граю сам!..
Скажіть, про кого воно? (версії дітей). Який був Вітя? Як ви думаєте: хлопцям подобалося грати з ним? Чому?
Я вам прочитала вірш не до кінця, як воно могло закінчитися на ваш погляд? (Варіанти хлопців).
А ось, що пише Н.Найдьонова в кінці свого вірша:
Є у Віті балалайка,
Барабан, рушницю і слон.
Є машина, сірий зайчик...
Чого ж сумує?
Все, що тільки захочете,
Ви знайдете у нього,
Але товаришів у Віті
НЕМАЄ ЖОДНОГО!
Скажіть, чому погано бути жадібним? Що б ви порадили цьому хлопчику? (відповіді).
3..Бесіда.
Хлопці! Який у вас зараз настрій? А коли у вас поганий настрій, що вам хочеться? А як можна пошкодувати? Як вас жаліють батьки? Що можна сказати людині, щоб він заспокоївся? Як ви ведете себе, якщо у мами болить голова? Якщо братик (сестричка) забилися? Якщо ваша кішка захворіла? А з-за чого людині може бути погано? (Образили словом чи дією). А чому так кажуть: «Настрій змінюється, як березневий вітер»?
4. «Піктограми».
Перед вами піктограми. Давайте розглянемо їх.

смуток, злість, радість, здивування
Який настрій у цієї людини? Як ви визначили? Чому він такий? А що поганого в тому, що він сумний? (Ні з ким не грає, не розмовляє). Доброго? (Не б'ється).
Який настрій зображено на другий піктограмі? Чому людина зла? (ображено). Що в цьому поганого? (б'ється, скупитися, штовхається). А що доброго? (нічого).
А що доброго в тому, що людина радісний? (з ним дружать, він з усіма грає). Поганого? (Якщо його образять, він стане сумним).
Що зображено на четвертій піктограмі? І чому здивований хлопчик? (щось побачив, дізнався).

• «Визнач настрій».
• А чи можна дізнатися про настрої людину на фотографії? Перед вами фотографії дітей, ваших ровесників. Візьміть по знімку. Розкажіть, який настрій у дитини. А чи можна дізнатися про настрій людини по тому, як він говорить, з якою інтонацією вимовляє слова? Спробуйте сказати фразу «Сьогодні гарна погода» від особи дитини, зображеної на фотографії (ображений, захоплений, радісний, сумний, зневірений, тривожний, зляканий, незадоволений ).

III Заключна частина

Робота в парах.
Пропоную вам знайти собі пару. Вам удвох належить намалювати ту емоцію, яка вказана на шаблоні (радість, смуток, здивування, злість), попередньо домовившись про те, хто і що буде малювати, обговоривши, як зобразити очі людини, рот. Пам'ятайте про те, що ваша спільна робота буде успішно завершена тільки в тому випадку, якщо ви посваритеся, а зумієте про все домовитися.

Під час виконання звучить мелодія «Пісенька про дружбу»

Що нового ви сьогодні дізналися? (настрій у людини може змінюватися). Чого навчилися? А якщо хтось із нас завтра вранці буде в поганому настрої, як ви це пізнаєте? Як ви вчините? У що можна пограти з другом, щоб йому стало весело?