Конспекти занять з дітьми.

«Лимон. Який він?»

Конспект заняття для дітей молодшої групи з розвитку сприйняття з елементами дослідницької діяльності у дітей на тему

Автор: Загородних А. В., вихователь д/с N 34, м .Струнино, Володимирська область.

Програмне зміст:
-вдосконалення сприйняття;
-тренування відчуттів;
-закріплення навичок обстеження предметів з допомогою всіх органів почуттів.

Матеріали:
-аудіозаписи музики природи;
-«Чарівний мішечок» з лимоном; блюдце з насінням лимона, піала з половинкою лимона, накриті серветками;
-аркуш ватману, на якому намальований контур лимона;
-чотири чашки з водою: простий, підсоленої, підсолодженої, підкисленою; піпетка.
-окремі смужки жовтого паперу для обрывной аплікації, клей,
-іграшка ведмедик.

Хід заняття:
Вихователь:
-Здрастуйте! Я рада вас бачити! Почнемо заняття з привітання. Я доторкнуся пір'їнкою до свого сусіда праворуч і прошепочу: «Діма, я рада тебе бачити». Тепер Діма бере у мене пір'їнка, доторкається до своєї сусідки праворуч і каже: «Катя, я радий тебе бачити» і так далі.
Діти сідають.
Вихователь:
-До нас прийшов у гості прийшов ведмедик. Сьогодні у нього день народження. Ведмежа жахливий ласун.
Листоноша (дитина старшої групи):
Телеграма! Телеграма!
З Африки, від гіпопотама.
Вихователь (відкриваючи посилку):
-Ведмежаті його друг з Африки надіслав подарунок до дня народження, щоб він з цим ласощами попив чай і пригостив своїх друзів. А ось для того, щоб дізнатися, що це за подарунок, нам треба пройти випробування і вгадати, що там в посилці.
Вихователь:
-Перша підказка.
У мене в руках блюдце, накрите серветкою. Зараз ви будете передавати його по колу, обмацувати пальчиками через серветку і відгадувати, що там знаходиться,але вголос не говорити. Це буде вашим секретом до тих пір, поки блюдце не повернеться до мене. Владик, бери блюдечко, обмацай пальчиками, що там лежить, подумай, що це може бути? Тепер передай блюдечко Каті...(діти по черзі передають блюдце один одному). Отже, блюдце повернулося до мене, і Я ставлю його в центр кола, але серветку поки не знімаю. Як ви думаєте, що лежить на блюдечку?

Можливі відповіді дітей: ( Цукерки, горішки, камінчики, горох, крупа, насіння.)
Вихователь кольоровими фломастерами записує відповіді дітей на окремому листочку.
Вихователь:
-Шкода, що ви не змогли точно відгадати, що лежить в блюдечку. Вам потрібна ще підказка.

Друга підказка.
Вихователь бере піалу, накриту серветкою, в якій лежить половина лимона:
- Вам будуть допомагати носики. Я підійду до кожного з вас і дам понюхати, а ви закриєте очі. Гліб, понюхай, але нікому не кажи, що це, бережи свій секрет. Очі ніхто не відкриває. Тепер Оля нюхає і думає, що це може бути...Відкривайте очі. Я ставлю піалу, накриту серветкою, в цент кола, але поки не показую вам її вміст. Вгадали по запаху, що це?
Приблизні відповіді дітей
- Цукерка, апельсин, пряник, мандарин, лимон, пиріг.
(Вихователь кольоровими фломастерами записує відповіді дітей на окремому листочку і кладе його поруч з пиалой.)
І знову ви всі не змогли точно сказати, що написано на аркуші паперу.

Третя підказка. Це чарівний мішечок. Ви будете опускати в нього руки, обмацувати те, що там лежить, і намагатися відгадати, що це. Підглядати не можна. Обмацуйте ретельно, не поспішайте з відповіддю, а якщо здогадалися, то зберігайте свій секрет, поки я вас не запитаю. Наташа перша починає обстеження...І чарівний мішечок я кладу в середину кола. Що вдалося вам у ньому знайти?
Можливі відповіді дітей: (Іграшка, лимон, апельсин.). Записує відповіді дітей.
-Давайте перевіримо ваші припущення. Тепер очі будуть вам допомагати. Я дістаю з мішечка...лимон, в піалі лежить половинка лимона, а у блюдечку - його насіння. Тепер ми знаємо відгадку - це лимон.
Але у нас є ще одне підтвердження, що це лимон. Перед вами 4 чашечки. Треба знайти ту, в якій знаходиться лимонна вода. Якого вона смаку? Правильно, кисла. Відразу скажу вам, що в одній з чашок проста вода, в іншій солона, а ще солодка і кисла, лимонна вода. Що допоможе вам визначити? Звичайно, мова. Я візьму першу чашку, наберу в неї піпеткою водичку і капну вам її на язичок, а ви визначите її смак. Співпаде він зі смаком лимона чи ні? (Вихователь капає спочатку просту воду, потім - солоний, кислий і солодкий.)

Динамічна пауза.

-Ви чудово впоралися із завданням. Ведмежа задоволений. А тепер зробимо обрывную аплікацію всі разом. У мене є на великому аркуші намальований контур лимона. Візьміть стрічки жовтого паперу. Відірвіть шматочки, і кожен з вас свої шматочки наклеїть на лист із силуетом лимона.
(Діти роблять колективну обрывную аплікацію лимона під музику.)
От який у нас вийшов Лимон!
Ви попрацювали дуже добре! Молодці!