Конспекти занять з дітьми.

"Дивна подорож".

Конспект відкритого заняття з розвитку елементарних математичних здібностей в молодшій групі.

Автор: вопитатель 2 кваліфікаційної категорії МАДОУ "дитячий садок N374" Приволзького району р. Казані - Лимонова Олена Василівна.

Програмне зміст.

Закріпити уявлення дітей про геометричні фігури; уміння розпізнавати геометричні фігури: коло, квадрат, трикутник, овал, використовуючи дотик і зір.

Закріпити знання основних кольорів: зелений, червоний, синій, жовтий.

Формувати вміння зосереджувати увагу на предметах і явищах розвивального середовища. Розвивати здатність встановлювати найпростіші зв'язки між сприйманими предметами і явищами, навчати найпростіших узагальнень.

Продовжувати розвивати мовлення дітей: формувати вміння будувати речення; домагатися чіткої вимови слів.

Сприяти формуванню позитивних емоцій.

Матеріал.

Картки з геометричними фігурами різних кольорів та іграшками; кошик з овочами і фруктами - морква, помідор, огірок, яблуко, апельсин, лимон; будиночок, горщик з плоскими геометричними фігурами.
Наочний матеріал - зображення геометричних фігур: коло, трикутник, квадрат, овал.
Музичний супровід пісня «Ми їдемо, їдемо...»

Хід заняття.

Вихователь пропонує дітям вирушити у подорож на поїзді. Поїзд складається з 5 вагончиків. Кожен вагончик складається з 2 маленьких стільчиків. Попереду - великий стілець (паровоз). На кожному стільчику лежить геометрична фігура певного кольору.
В-ль: - Хлопці, сьогодні ми з вами відправимося у подорож на поїзді. Давайте подивимося на цей поїзд. Скільки у вагон поїзда? Давайте порахуємо?
Д: (Вважають кількість вагонів) - 5 вагонів.
В: - Молодці. У нашого поїзда 5 вагонів. А скільки місць у кожному вагоні?
Д: Відповіді дітей.
В: Узагальнює відповіді дітей (5 вагонів, у кожному вагоні по 2 місця).
В: - Хлопці, щоб відправитися в подорож, нам потрібні квитки. Підійдіть до мене, і я вам роздам їх.
    Вихователь роздає квитки.
В: - Подивіться на свої квитки. Що там зображено? А у тебе? А у тебе...? (індивідуальний опитування дітей).
У всіх є квитки?
Д: - Так.
В: - Подивіться, у мене на квитку зображений синій овал. Значить, я можу сісти на місце, де теж є синій овал. Допоможіть мені знайти моє місце.
    Вихователь разом з дітьми шукає своє місце.
В: - Тепер кожен з вас знайде своє місце. Подивіться на свої квитки і знайдіть таку ж фігуру на місцях у вагонах.
Діти відшукують свої місця за квитками. Вихователь допомагає їм при утруднення. Діти займають свої місця.
В: - Всі розмістилися!? Можна їхати! У шлях!
    Діти разом з вихователем зображують, як їде поїзд. Включають пісню «Ми їдемо, їдемо ...»

1 зупинка «Магазин іграшок».
В: - Приїхали, 1 зупинка «Магазин іграшок».
В магазині багато іграшок. Я покажу картинки з іграшками, а ви отгадаете, що за іграшки на них намальовані.
    Вихователь показує картинки.
Д: Відповіді дітей.
В: - Молодці. А тепер скажіть, на яку геометричну фігуру схожа пірамідка? А ...? А ...?
    Вихователь зіставляє картинки з геометричними фігурами на мольберті (зорова опора).
Індивідуальний опитування дітей.
Д: Індивідуальні відповіді дітей.
В: - Молодці. Ми можемо їхати далі. Займайте свої місця. Поїхали.
    Всі сідають на свої місця. Їдуть далі.

2 зупинка «Село Простоквашино».
В: - 2 зупинка «Село Простоквашино».
Хлопці подивіться, жителі села залишили нам кошик з овочами і фруктами.
Вихователь дістає кошик з овочами і фруктами.
В:- Давайте подивимося, які овочі і фрукти лежать в кошику отгадаем, на які геометричні фігури вони схожі.
В: Показує: моркву, помідор, буряк, огірок, яблуко, апельсин, лимон.
Д: Відповіді дітей.
В: Узагальнює відповіді дітей.
Молодці. Можна рушати далі. У шлях!
    Діти займають свої місця. Їдуть далі.

3 зупинка «Будиночок Вінні Пуха».
В: - Ми прибули на останню зупинку. 4 зупинка «Будиночок Вінні Пуха».
Подивіться хлопці, це будиночок Вінні Пуха.
Вихователь заглядає в будиночок і витягує горщик.
В: - Він залишив горщик (трясе його, чується шум). Там точно не мед. Зараз я подивлюсь що там? (заглядає в горщик).
Ой, як цікаво! Там лежать геометричні фігури. Але ви самі повинні відгадати, які фігури сховав мишко в горщику. Для цього, ви повинні опустити руку і на дотик визначити цю фігуру. Все зрозуміло?
Д: - Так.
В: - Почнемо.
    По черзі підходить до дітей, вони на дотик визначають фігуру в горщику і її колір. Інші діти спостерігають і допомагають дитині, яка не може впоратися із завданням.
В: - Молодці. Ми з вами зробили таке дивовижне подорож. Де ми з вами побували?
Д: Відповіді дітей.
В: - Ви впоралися з усіма завданнями. Але нам пора повернуться в дитячий садок, адже ви напевно зголодніли? Скучили по нашому затишному садку?
Д: Відповіді дітей.
В: Займайте свої місця. Поїхали в дитячий сад.
    Діти сідають на свої місця.
В: - Зупинка «Дитячий садок». Скажемо нашим гостям до побачення і ходімо в групу.
Д: Прощаються з гостями.