Конспекти занять з дітьми.

Розповідання по сюжетних картинок "Як качки зайця катали".

Заняття з розвитку мовлення в підготовчій групі.

Кастерина Надія Олександрівна вихователь МДОУ "ЦРР - д/с "Посмішка" р. Абаза Республіка Хакасія.

Програмні завдання:
Граматика і словник: Вправляти в підборі образних визначень до заданим іменником (шубка, заєць, настрій), підтримуючи активність дітей заохочувати освіту визначень з двох слів (довгі вуха - довговухий, довгі ноги - довгоногий, короткий хвіст - короткохвостий). Вправляти у формування словообразований шляхом додавання закінчень і суфіксів - ik - ще.
Зв'язкова мова: Вчити дітей колективного складання розповіді по серії сюжетних картинок, будувати розповідання у відповідності з вимогами до структури сюжетного оповідання:

1. Експозиція (обмальовка дійових осіб, часу й місця дії).
2. Зав'язка (причина події).
3. Розвиток події або кульмінація (момент найвищої напруги).
4. Розв'язка (закінчення).

Вчити бачити не тільки те, що зображено на картинках, але й уявляти, "додумувати" попередні і наступні події. Вчити дітей уважно слухати розповіді дітей, доповнювати і оцінювати їх.
Звукова культура мовлення: Вправляти в підборі слів, подібних за звучанням і за ритмом, у вимові їх в різному темпі і з різною силою голосу.
Хід заняття:
Загадую загадку про зайця: Це що за звір лісовий,
Встав, як стовпчик під сосною,
І стоїть серед трави,
Вуха більше голови.
Вправа " Який, яка, яке, які?"

1. Якщо ми захочемо розповісти, яка у зайця шубка, то які слова підберемо?
2. Якими словами можна сказати про зайця, який у нього настрій?
3. Як можна сказати про зайця, який він? Якщо у нього довгі ноги, короткий хвіст, довгі вуха?

Словесна гра " Чарівна шапочка" (уменьшалочка, удлинялочка, увеличалочка).
Ус - (вуса - вусики - усище), лапа - (лапи - лапки - лапище), вухо (вуха - вушка - ушище), і навпаки носище - (носик - носи - ніс), хвостяри - (хвостик - хвости - хвіст).
Пальчикова гра "Сосна і заєць".
Під високою сосною, скаче зайчик косою.
Руки, повернені долонями один до одного, пальці правої руки вгорі - це сосна, вказівний і середній пальці лівої руки вгорі, а мізинець і безіменний пальці притиснуті великим пальцем - це заєць. Дитина, промовляючи слова, рухає руками протилежно вгору - вниз.
Під другою сосною, скаче зайчик другий.
Положення пальців рук змінюються, тепер права рука - це заєць, а ліва - сосна.
Виставляю чотири картинки із серії " Як качки зайця катали" не по порядку.

Гра " Що спочатку, що потім".
Діти розставляють картинки по порядку, пояснюючи, чому саме так їх потрібно розставити і що в оповіданні нам невідомо.

Потім організується група з чотирьох дітей, кожен вибирає собі одну картинку, за якою буде розповідати, кому дістанеться порожня картинка, той придумує свій варіант кінця розповіді. Складається колективний розповідь, інші діти придумують назву оповідання і оцінюють його:

Якщо в оповіданні все подобається, і немає ніяких змін і доповнень - дитина показує жовте сонечко.
 
Якщо розповідь сподобався, але у дитини є, що додати або змінити - треба показати жовтогаряче сонечко.
Физминутка " Добрий олень".
У оленя будинок великий він дивиться у своє віконце,
Заєць по лісу біжить у двері до нього стукає:
- Тук! Тук! Двері відкрий, там, у лісі мисливець злий!
- За - за - забегай лапу подавай!
Пропоную скласти римування про зайця і каченяти, кажу першу сходинку, а діти придумують другу.
- Зайчик, зайчик, де гуляв? ( .......).
- Гей, каченя, де ти був? (.........).
Вподобану римування діти проговорюють в різному темпі і з різною силою голосу.