Консультації для вихователів

«СИСТЕМА РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА З БАТЬКАМИ В СЕРЕДНІЙ ГРУПІ ЗПР»

Консультація для батьків.

Автор: Курунова Олена Валеріївна, вчитель-дефектолог, АНО ДО «Планета дитинства «Лада» дитячий садок N198 «Вишенька», Самарська область р. Тольятті.

Одним з найважливіших напрямків корекційно - виховної діяльності вчителя-дефектолога ДНЗ є робота з батьками - як одна з умов оптимізації педагогічного процесу і соціалізації дитини, що має затримку психічного розвитку.

Працюючи з дітьми з затримкою психічного розвитку у середній групі дуже важливо зробити батьків активними учасниками педагогічного процесу. Діти приходять в середню групу з різних дитячих садів і батьки не відразу розуміють значення корекційно - виховної роботи в групі ЗПР. Аналіз анкетування серед батьків групи на початок навчального року показало, що 60% батьків відчувають потребу рекомендаціях з корекційно-виховної роботи з дітьми; 30% батьків не вважають за необхідне виконувати домашнє завдання у вихідні дні; 10% батьків не вважають за необхідне брати участь у будь-яких спільних формах роботи.

Необхідно батьків вчити адекватно оцінювати успіхи і можливості своєї дитини. Формувати в них потребу розвивати свою дитину не тільки в дитячому саду, але і вдома.

Система роботи вчителя - дефектолога з батьками складається з трьох блоків:
1 блок: інформаційно-аналітичний. 2 блок: пізнавальний блок. 3 блок: наочно-інформаційний блок.

Інформаційно-аналітичний блок: передбачає збір відомостей про батьків, загально-культурний рівень батьків, наявність у них педагогічних знань, ставлення в сім'ї до дитини, запити, інтереси, потреби батьків у психолого-педагогічної інформації.
- лист запитань вчителя-дефектолога від батьків (батьки пишуть питання, вчитель - дефектолог у вигляді консультації або індивідуальної бесіди відповідає на запитання батьків);
- опитування; анкетування; інтерв'ю.

Пізнавальний блок: включає в себе спільну роботу з батьками та дітьми з затримкою психічного розвитку:
- виготовлення книжок-маляток за лексичним темами: щоб спільна робота батьків і дітей була цікавою і грамотно вибудувана методично, ми розробили рекомендації щодо організації роботи з виготовлення книжок-маляток.
- виготовлення сімейних мовних газет за лексичним темами;
- виконання домашніх завдань вчителя-дефектолога: щоб домашні завдання було легко виконати батькам і цікаво дитині, ми розробили рекомендації для батьків щодо виконання домашнього завдання і цикл домашніх завдань з лексичним темами для дітей середнього дошкільного віку з затримкою психічного розвитку.
- відкриті заняття вчителя-дефектолога для батьків;
- батьківські збори;
- відвідування батьками індивідуальних занять вчителя-дефектолога;
- батьківські конференції, на яких обговорюються хвилюючі (проблемні) батьків питання;
- виставки дитячих робіт з лексичним темами.

Наочно-інформаційний блок: передбачає ознайомлення батьків з особливостями корекційно-виховного процесу. У групі оформлений постійно діючий «Куточок дефектолога»:
- щотижня виставляється інформація для батьків за лексичним темами і рекомендаціями для занять з дитиною вдома у відповідності з лексичної тематикою тижня;
- у «Куточку дефектолога» батьки можуть отримати інформацію про заняттях групових та індивідуальних.
Нами розроблений цикл завдань за лексичним темами для дітей середнього дошкільного віку з затримкою психічного розвитку, які розміщуються в «Куточку дефектолога».
- Для надання допомоги батькам у виборі друкованої продукції з питань виховання, навчання дітей з проблемами у розвитку нами випускається перелік друкованої продукції.
- У групі організована робота електронної бібліотеки для батьків: «Вчимося граючи».
- Кожен місяць разом з дітьми виготовляється тематична мовна газета.

Таким чином, дана система роботи вчителя - дефектолога з батьками дозволяє:
- надати кваліфіковану педагогічну підтримку батькам;
- залучення до корекційно-виховної роботи всієї родини дитини;
-щотижня інформувати батьків про лексичної тематики тижня, де пропонуються завдання для закріплення вивченого матеріалу на заняттях;
- роз'яснити та показати батькам, в чому полягає корекційно-виховна робота дитячого садка, підкреслити корисність розумних вимог до дитини, необхідність закріплення досягнутого на заняттях в домашніх умовах;
- підвищення педагогічної культури батьків.