Консультації для вихователів.

"Жити в злагоді з природою"

(освітній екологічний проект)

Автори: старший вихователь Ремшу О. В., вихователь з фізичної культури Богданова В. В., Республіка Карелія, муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок "Гномик" загальнорозвиваючого виду з приторитетным здійсненням діяльності з пізнавально-мовному розвитку дітей, Адміністрація муніципального освіти «Костомукшский міський округ».

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Жити в злагоді з природою - необхідна умова збереження цивілізації. Видатний філософ 20 століття Бертран Рассел зауважив: «Якщо ви не думаєте про майбутнє, у вас його не буде...». Наше майбутнє - це наші діти. Здоров'я дітей є якісно важливою соціальною цінністю кожної нації, тому несприятливі зрушення в стані здоров'я підростаючих поколінь варто визнати провідним індикатором екологічного ризику.

Діти першими потрапляють під удар несприятливих факторів навколишнього середовища, через підвищений у 2-3 рази повітро - і водообміну порівняно з дорослими. Невисокий зріст дітей також обумовлює інтенсивний контакт з грунтовими забрудненнями, домашньої та вуличної пилом. Не можна не відзначити і те, що у дітей йде інтенсивний період формування імунної та ендокринної систем, в першу чергу, відповідають за відповідь організму на вплив факторів навколишнього середовища, що збільшує ризик викривлення і деформації даних процесів при несприятливих екологічних умовах.

У зв'язку з цим, проект спрямований на створення комфортної дитячої середовища проживання, що відповідає біологічним, соціальним, медичним, естетичним, інакше кажучи, екологічним вимогам.

Завданням екологічного виховання в ДНЗ є: формувати уявлення дітей про те, що людина - частина природи, її друг і захисник; навчити дітей жити в злагоді (згоді) з природою, слідуючи девізу «не нашкодь»; вчити виявляти любов до природи. Педагогу важливо самому проявляти турботу про природу, будучи прикладом для вихованців. При проведенні занять екологічної спрямованості необхідно домагатися емоційно - особистісного сприйняття рідної природи, так як помічено, що знання, підкріплені емоціями радості, значущості власної думки чи дії зберігаються надовго. І, як правило, діти виявляють жвавий інтерес до прочитаного, побаченого, почутого про природу.

Екологічна освіта та формування екологічної культури - гарант стабільного розвитку суспільства і збереження здоров'я Людини.

Загальні положення

Екологічний проект проходить в рамках міського конкурсу «Костомукша - територія здоров'я», в якому ДНЗ «Гномик» бере участь третій рік. Перший проект «Ласкаво просимо в екологію» був представлений в 2010 році, другий - «В здоровому тілі здоровий дух» - у 2011р. Обидва проекти посіли призові місця.

Мета:
Формування екологічної культури підростаючого покоління прагнення до здорового способу життя на основі фізичного, психологічного та духовно-морального розвитку особистості, через спільну діяльність педагогів, дітей і батьків.

Завдання:

• Розвинути пізнавальну, творчу та громадську активність учасників виховно-освітнього процесу (вихованців, батьків, педагогів) через можливість особистої участі в гуртках, конкурсах, акціях та інших заходах, організованих ДОУ і Соціумом з поставленої проблеми;
• Навчити дітей свідомого ставлення до свого здоров'я та життя в гармонії з природою;
• Створити умови для усвідомлення взаємозв'язку екології і здоров'я людини.

Керівництво екологічним проектом

Підготовку та проведення освітнього екологічного проекту здійснює МБДОУ «Гномик».

Учасники

До участі запрошуються дитячі колективи (групи). Вік дітей, які беруть участь у проекті: 3-7 років.

Порядок проведення

Програма проведення екологічного проекту складається з 2-х етапів:

Дослідницька діяльність

• Лабораторія «Наука»

Ефективність екологічного виховання дітей дошкільного віку цілком залежить від створення і правильного використання розвивального екологічного середовища, а також від систематичної роботи з дітьми. В ДНЗ розроблена і реалізується програма лабораторії «Наука», яка містить 5 блоків по екології: «Ігрова екологія», «Вода - чарівниця», «Повітря " невидимка», «Ґрунт - жива земля», «Каміння, пісок, глина». В лабораторних умовах у дітей є можливість здійснювати найпростіші досліди, досліджувати навколишнє середовище доступними для їхнього віку методами.

• Дослідно-дослідна робота

Навчально-дослідницька діяльність передбачає ознайомлення дітей з різними методиками виконання робіт, способами збору, обробки і аналізу отриманого матеріалу, а також спрямована на вироблення вмінь формувати результати.

Отже, навчально-дослідне навчання створює позитивну мотивацію на розвиток пізнавального інтересу. Задоволення, що отримується від свідомості того, що школяр вчинив нехай маленьке, але відкриття, - величезний стимул для руху особистості шляхом пізнання.

Рослини - найбільш доступний об'єкт для дослідження. Вони постійно живуть поруч з нами. Для дослідів можна використовувати насіння і проростки, цибулини, кімнатні рослини. Різні спостереження можна проводити в природі, так як багато рослин є індикаторами стану навколишнього середовища. Дітям дошкільного віку під силу проведення досліджень чистоти повітря поширення епіфітних мохів і деяких лишайників.
В наданих результати найпростіших дослідів, проведених дітьми підготовчої групи, на конкретних прикладах показана ступінь забруднення навколишнього середовища - води, повітря, грунту, відходами транспорту, побутовими відходами, тим самим доводиться не тільки перетворююча роль людини, але й руйнівна роль людини. І найголовніше, що діти винесли з проведеної навчально - дослідницької роботи, це те, що ці складові середовища - вода, повітря, грунт, - є незамінними і найціннішими для життя людей (Додаток N1: Досвід «Визначення ступеня забруднення повітря околиць МБДОУ «Гномик» з допомогою епіфітних лишайників»).

• Екскурсії в біоценози, екологічна стежка

На території дитячого садка створена навчальна екологічна стежка, яка виконує пізнавальну, розвиваючу, естетичну та оздоровчу функцію. Нами детально обстежена територія ДНЗ та виділено найбільш цікаві об'єкти, складена карта-схема стежки з нанесенням усіх об'єктів, оформлений паспорт.

Головне завдання стежки - розбудити любов до природи. На екологічній стежці діти можуть глибше й на наочній основі вивчати, любити і берегти природу, через стежку діти вчаться оцінювати вплив людини на природу , через стежку виховується екологічна культура поведінки дітей, як частину загальної культури, взаємин людей один з одним і ставлення людини до природи.

В ДНЗ проходять екскурсії в біоценози (яр, річка, луг) у різні сезони; лабораторна робота в природних умовах (ґрунтовий зріз, будова квітки); заняття на екологічному маршруті (визначення чистоти повітря по розташуванню лишайників на деревах). Під час екскурсії в різні біоценози вирішуються пізнавальна, оздоровча завдання. Вихованці знайомляться з правилами спілкування з природою.

Екскурсія в осінній ліс показує дітям, що природа прекрасна в усі пори року. Педагоги пояснюють дітям, що в природі нічого не відбувається випадково: опале листя потрібні рослинам взимку і восени на землі.

• Екологічна поліція

Для того, щоб закласти основи екологічної свідомості, сформувати у дітей елементарні навички екологічно грамотної і безпечної поведінки, ощадливого ставлення до природних ресурсів, дбайливого ставлення до живої природи; навчити обґрунтовувати свою точку зору в нашому дитячому садку функціонує Екологічна поліція.

«Контролери» повинні встановити наступне:
1. Є в групі сміття?
2. Раціонально використовується вода, світло (наприклад, немає несправних або незакритих кранів)?
3. Чи багато залишається харчових відходів?
4. Чи Правильно діти доглядають за рослинами?
5. Добре піклуються про тварин?
6. Чисте повітря в приміщенні?

Кожен член команди оцінює екологічну обстановку в кімнаті, розмовляє з дітьми та педагогами, оглядає всі групові приміщення. Результати перевірки заносяться у робочий планшет. Після того, як все закінчено, хлопці повертаються в штаб екологічної поліції і обговорюють отримані результати. Потім за допомогою екологічного екрану всього дитячого садка порівнюють результати різних рейдів. Підбивши підсумки, екологічна поліція повертається в групу і знайомить дітей з результатами своєї роботи, виставляє оцінки на екологічному екрані групи.

• Виставки дитячої творчості

Результат дослідницької діяльності відображається у творчості вихованців ДНЗ. При оформленні творчих робіт розвивається естетичний смак дітей, фантазія, мислення, пам'ять. Коли діти малюють плакати на екологічні теми, вони знайомляться з особливим виглядом малюнка, на якому є слова, що закликають до добрих справ або дотримання правил поведінки. Необхідно вчити дітей придумувати зміст малюнка, текст заклику, виховувати бажання захищати природу. Крім того, при виконанні такої роботи розвивається посидючість, коригується дрібна моторика рук. При цьому розвивається екологічне мислення, творчу уяву.

Організаційно-масова робота

Заходи з дітьми:

• Свята і дозвілля

У нашому ДНЗ проводиться величезна кількість екологічних свят і досугов. Педагогічний сенс свят і досугов полягає в тому, щоб викликати у дітей позитивний емоційний відгук на природне зміст. Емоції народжують ставлення, впливають на особистість дитини в цілому, тому свята і дозвілля слід проводити регулярно, завершуючи ними сезон або який-небудь змістовий блок (але не частіше одного разу в 1,5 - 2 місяці). У сценаріях цих заходів використовується той матеріал, який дітям добре знайомий.

• Екологічні вистави

Екологічні вистави є невід'ємною частиною екологічного виховання дошкільнят. Театральне мистецтво, як метод залучення дітей в активну природоохоронну діяльність, дозволяє використовувати такі властиві дітям якості, як прагнення до наслідування, любов до переодягання і бажання до спілкування з однолітками. Діти із задоволенням беруть участь в екологічних виставах.
Інсценування екологічної інформації дозволяє дошкільникам глибше зрозуміти і запам'ятати її суть, викликає прості людські почуття: співчуття, бажання допомогти, необхідність діяти.

Наш дитячий садок тісно співпрацює з Драматичним театром р. Петрозаводська. Артисти театру із задоволенням демонструють нашим вихованцям нові постановки на екологічні теми.

• Екологічні казки

В даний час існує чимало літератури для пізнання екології. Хорошим матеріалом у цьому плані є казка. І дійсно, казка не тільки розважає, вона ненав'язливо виховує, знайомить дитину з навколишнім світом. Вона - універсальний учитель. Якщо у казку внесені деякі біологічні знання і поняття про взаємини живих організмів між собою та з навколишнім середовищем, то казка буде джерелом формування елементарних екологічних понять.

Мета екологічної казки - дати точну, науково-достовірну інформацію. У казках дуже точно помічені особливості багатьох тварин, рослин, природних явищ, ландшафтів, описуються національні і культурні традиції.

В ДНЗ силами педагогів та дошкільнят створені екологічні казки: Чому плакала річка? Сумна історія. Дивна рибка. Як люди річку образили.

• Походи

У повсякденному житті з дошкільниками можна проводити ґрунтовні заходи, насичені різними видами діяльності і мають велике розвиваюче значення. Корисні і цікаві для дітей виходи на природу найближчого оточення. Вихователь може здійснювати з дітьми нетривалі прогулянки, мають одну конкретну мету, а може організувати похід на півдня.

Похід - це цікаве комплексний захід, у процесі якого вирішуються різні педагогічні завдання: оздоровчі, пізнавальні, природоохоронні, естетичні.

Похід - це комплексний захід не тільки по поєднанню завдань і видів діяльності, але передусім по своїй організації. Його планують, готують, обмірковують кілька дорослих - еколог, вихователь фізкультури, медсестра, методист і вихователь групи. Разом вони розробляють план і сценарій походу, визначають маршрут і рішення різних завдань в міру його проходження. Вихователь разом з екологом і методистом продумують, які спостереження можна провести з дітьми в цей час року в цьому місці, які значущі екологічні об'єкти показати на маршруті, як урізноманітнити види діяльності. Інструктор з фізвиховання та медсестра обмірковують безпека походу, фізкультурно-оздоровчі включення, організацію відпочинку і харчування.

Оздоровче, виховне і розвиваюче значення для дітей мають лише ті походи, які правильно підготовлені і організовані. Природне оточення повинно бути добре обстеження та вивчено дорослим, що дозволить точно скласти маршрут, спланувати час і місце зупинок, відпочинку, привалу, дозволить визначити зміст спостережень та інших видів діяльності.

Підготовка до походу починається за кілька днів: вихователь повідомляє дітям, куди вони підуть, з якою метою. Правильно спланована і організована підготовка створює гарний настрій у всіх учасників походу (педагогів, дітей та їх батьків), а сам захід залишає глибокий емоційний слід у кожного учасника.

• Екскурсії

Екскурсії відрізняються від походу меншим об'ємом всіх його параметрів: тривалості перебування на природі, кількості педагогічних завдань, видів діяльності, рівня підготовки та оснащення. Вони легше в організації, тому можуть проводитися частіше, ніж походи.
Походи та екскурсії з дітьми в природу дають їм ні з чим не порівнянні живі і яскраві враження про красу і аромат квітів, трави, осіннього листя, про різноголосому співі птахів, про химерної формі білих купчастих хмар, про виблискуючих на сонці смарагдових крапельках дощу і т. д.

• Тиждень здоров'я

Щорічно проводиться «Тиждень здоров'я», що стала традиційною в ДНЗ. Під час цього тижня вихованці беруть участь в екологічних акціях, готують фіточай і п'ють його, знайомляться з «корисними» рослинами, які допомагають зберегти і зміцнити здоров'я, беруть участь у розвагах і досугах на свіжому повітрі.

• Заповідник

Тісний зв'язок і дружні стосунки підтримує наш дитячий садок із заповідником «Костомукшский». Педагоги та вихованці ДНЗ - часті гості в заповідники. Фахівці заповідника з задоволенням розміщують у нашому ДНЗ виставки, показують вистави, грають з дітьми в екологічні ігри.

Заходи з педагогами

• Участь у стежці здоров'я

Педагоги ДНЗ беруть участь в «Екологічній стежці здоров'я», організованої МОБУ ДОД ЦПР» спільно з відділом екологічного просвітництва Костомукшского заповідника.

• Семінар-практикум «Щасливі педагоги - здорові педагоги»

У ДНЗ відбувся семінар-практикум для педагогів, метою якого було активізувати еколого-оздоровчу діяльність, пропаганда здорового способу життя, розвиток корпоративної культури.

• Участь у «Лижні Росії»

Щорічно педагоги ДНЗ беруть участь у міському заході «Лижня Росії», що сприяє зміцненню здоров'я та залученню до природи, т. к. проходить на території лісового масиву.

Заходи з батьками

• Акція «Чистий дитячий садок - здорові діти»

Щорічно в травні проводиться акція з прибирання території ДНЗ та його околиць. Батьки, діти і педагоги спільними зусиллями організовують трудовий десант по благоустрою території дитячого садка.

• Загальні батьківські збори «Екологія і здоров'я дошкільника»
• Акції, виставки, конкурси

Дуже важливо залучити батьків до участі в акціях, конкурсах, розвагах, виставках. В дошкільних установах заздалегідь вивішується яскраве, барвисте повідомлення про проведення заходу. Батьки не залишаються байдужими: вони збирають малюнки, фотографії, готують разом з дітьми вироби з природного та непридатного матеріалу. Участь кожної сім'ї не залишається без уваги. Дорослі і діти нагороджуються подарунками, подячними листами. Можуть бути проведені виставки: «Кращий осінній букет», «Дари осені», «До нас казка прийшла», «Це допоможе природі» і т. д.

Доброю традицією може стати турбота про зимуючих птахів. У цій роботі може скластися певна система:
1. В екологічному куточку містяться поради для батьків: як привернути увагу дітей, використовуючи матеріал за темами «Допоможіть синицам», «Птахи і люди», «Вони залишилися зимувати, ми їм будемо допомагати».

2. Щорічно потрібно проводити екологічне свято «День птахів». У програмі свята - конкурс «Кращий будиночок для птахів»; виставки «Корм для різних птахів», «Лісова їдальня», «Чий корм смачніше». Батьки малюють плакати, приносять корм для птахів, разом з дітьми розвішують на деревах зроблені ними будиночки і годівниці. Діти щасливі, а дорослі, допомагаючи їм, виявляючи зацікавленість, піднімають свій авторитет.

На допомогу батькам оформляється «Екологічний стенд», де містяться статті, вірші, загадки по темі, прикмети, словесні ігри для розучування і занять з дітьми вдома.

Результат:

• досліджено екологічна обстановка в районі ДНЗ;
• створені умови для усвідомлення взаємозв'язку екології і здоров'я

людини;

• діти прагнуть до свідомого відношенню до свого здоров'я.