Консультації для вихователів

«Музика і всебічний розвиток особистості дитини»

Консультація для педагогів.

Автор: Бабошкина Тетяна Леонідівна.

Гармонійне поєднання розумового і фізичного розвитку, моральної чистоти і естетичного ставлення до життя та мистецтва - необхідні умови для формування цілісної особистості. Досягнення цієї високої мети багато в чому сприяє правильна організація музичного виховання дітей.
Емоційна чуйність на музику - одна з найважливіших музичних здібностей. Вона пов'язана з розвитком емоційної чуйності і в житті, з вихованням таких якостей особистості, як доброта, вміння співчувати іншій людині.
Відзначається вплив музики і на роботу м'язів. М'язова активність посилюється, якщо початок роботи передують звукові враження.
Музика, надаючи сильний емоційний вплив на дітей, і сприяє інтелектуальному розвитку дитини. Слухаючи і виконуючи музичні твори, дитина набуває знання і уявлення про світ. При систематичному слуханні музики діти починають виділяти її настрій, емоційне забарвлення: радість, смуток.
Інтелектуальний розвиток здійснюється в різних видах музичної діяльності. Так, у співі діти мають можливість імпровізувати, створювати свій варіант мелодії. У музично - ритмічної діяльності діти з задоволенням придумують, комбінують руху танцю, наспівуючи і рухаючись під музику.
Музика розвиває дитину розумово. Вона відображає багато життєві процеси, які збагачують уявлення дітей про суспільство, про природу, про побут і традиції. Сприйняття музичної форми передбачає активність таких розумових операцій, як порівняння, зіставлення, виділення рис загального і різного характеру.
Сучасні наукові дослідження свідчать про те, що розвиток музичних здібностей, формування основ музичної культури потрібно починати в дошкільному віці.
Музична діяльність, музичне мистецтво сприяє моральному становленню людини, формування його як особистості. Значення музичної діяльності для морально - естетичного виховання полягає в тому, що заняття музикою проходять в колективі дітей, і це відповідає особливостям дитячої виконавської діяльності.
У процесі занять музичною діяльністю у дітей виховуються морально - вольові якості: цілеспрямовано займатися, вміння і потреба доводити розпочате до кінця, долати труднощі. У колективних іграх, танцях, хороводах у дітей виховується вміння об'єднуватися для спільної справи, прагнення допомогти одне одному, тобто є всі умови для здійснення і морального, трудового виховання.
Музичні руху представляють особливий інтерес. Як засіб музичного виховання вони сприяють розвитку музичної сприйнятливості і фізичного розвитку. Рухи під музику створюють бадьорий, веселий настрій, що сприяє поліпшенню постави, координації рук і ніг, виробляється легкість бігу, стрибків. Особливою і дуже важливою є задача, пов'язана з розвитком орієнтування в просторі.
Для всебічного розвитку особливо важливо формування особистості в естетичному та ідейно - моральному напрямку, творчо активної, музично культурної. Музична діяльність відіграє велику роль у вихованні естетичних почуттів дошкільника. Специфіка музичних занять дає широкі можливості для пізнання прекрасного, для розвитку у дітей емоційно - естетичного ставлення до дійсності. музичне мистецтво показує людині світ реально існуючої краси, формує його переконання, впливає на поведінку.
Музика має схожу з промовою інтонаційну природу. Подібно процесу оволодіння мовою, для якого необхідна мовна середовище. Щоб полюбити музику, дитина повинна мати досвід сприймання музичних творів різних епох і стилів, звикнути до її інтонацій.
Важливо використовувати в роботі з дітьми повноцінну в художньому відношенні музику, насамперед класичні та народні твори.
Враховуючи величезне значення музики в педагогічному процесі дошкільного навчального закладу широко використовуються різні види музичної діяльності. Одним з видів музичної діяльності є слухання - сприйняття. Слухання музики передує розучування пісні, танці, хороводи, гра на дитячих музичних інструментах.
Іншим видом музичної діяльності є дитяче виконавство: спів, музично - ритмічні вправи, ігри, танці, що передбачає здатність дитини виразно, безпосередньо і щиро передавати настрій, характер музики і своє власне ставлення до неї.
Заняття музикою сприяють загальному розвитку особистості дитини. Взаємозв'язок між усіма сторонами виховання складається в процесі різноманітних видів і форм музичної діяльності. Емоційна чуйність і розвинений музичний слух дозволяє дітям у доступних формах відгукнутися на добрі почуття і вчинки, допоможуть активізувати розумову діяльність і, постійно вдосконалюючи руху, розвинуть дошкільнят фізично.