1-ий рік навчання

Тема : Розвиток пізнавальних процесів у дошкільників.

Цілі : Ознайомити вихователів з розвитком пізнавальних процесів у дошкільників.

N

Теми занять

1

1.Розвиток відчуттів і сприйняття.

-Поняття про відчуття, його види;

-Особливості окремих видів відчуттів;

-Вимірювання і зміна відчуттів;

-Психофізіологічні механізми формування відчуттів.

2

1.Розвиток уваги

-Властивості уваги;

-Фізіологічні основи уваги;

-Психологічні теорії уваги;

-Індивідуальні особливості уваги та його регулювання;

-Механізми та розвиток уваги;

2 .Формування пам'яті.

-Поняття про пам'ять;

-Теорії та методи вивчення пам'яті;

-Фізіологічні механізми пам'яті;

-Індивідуальні особливості пам'яті;

-Розвиток пам'яті;

3

1. Розвиток мовлення у дошкільників.

-Визначення та функції поняття "мова";

-Представлення та функції в роботі інтелекту і спілкування;

-Механізм освоєння мови дитиною;

-Становлення та функціонування дитячого мовлення, розвиток граматичних структур;

2. Розвиток мислення у дітей.

-Поняття і види мислення;

-Теорії і методи вивчення мислення;

-Творче мислення;

-Розвиток мислення у дітей;

-Співвідношення мислення і мови.

4

1.Розвиток уяви.

-Поняття і види уяви.

-Уява і творчість;

-Розвиток уяви у дітей.

5

1. Розвиток уяви

- Поняття і види уяви;

-Уява і творчість;

-Розвиток уяви у дітей

2. Підведення підсумків роботи семінару.

2 рік

Тема: Вивчення особливостей розвитку пізнавальних процесів у дошкільників.

Цілі: Ознайомити вихователів з розвитком пізнавальних процесів у дошкільників.

1

1. Цілі та завдання семінару.

2. Методи науково-психологічного вивчення розвитку пізнавальних процесів.

3. Інформація про план семінару.

2

1. Діагностування рівня розвитку пізнавальних процесів у дошкільників.

2. Практикум з діагностування.

3

1. Диференційований підхід до розвитку з урахуванням результатів діагностики.

2. Перегляд занять з дітьми (3 підгрупи)

4

1. Прогнозування розвитку здібностей дошкільнят.

2.Аналіз і корекція конспектів.

3. Ділова гра (кожен на своїй дитині)

4. Підсумки роботи семінару за минулий рік.

Тема : Вивчення закономірностей розвитку особистості дошкільника.

Цілі : Сприяти поглибленню у вихователів знань з дитячої психології.

1

1. Знайомство з планом.

2. Поняття особистості, умови розвитку особистості у дошкільнят.

-Що таке особистість?

-Короткі відомості з історії вивчення особистості.

-Сучасні теорії особистості.

-Суспільно-історична природа особистості.

-Формування і розвиток особистості в дитячому віці.

-Моральне розвиток дитини.

-Етапи розвитку особистості протягом її життя (концепція Е. Еріксона).

3. Розвиток мотивів і формування самосвідомості дитини-дошкільника.

-Поняття про мотивацію та структура мотиваційної сфери людини.

-Психологічні теорії мотивації.

-Формування і розвиток мотиваційної сфери у людини.

-Будову мотиваційної сфери людини.

2

1 . Розвиток емоцій і почуттів у дошкільника.

-Поняття і види емоційних переживань.

-Фізіологічні пояснення походження сутності емоцій.

-Психологічна теорія емоцій.

-Емоції і особистість.

-Розвиток емоційної сфери та емоційної регуляції поведінки у дітей.

-Види емоційних процесів і станів.

-Теорії емоцій.

2. Розвиток вольової сфери у дітей.

-Поняття про волю.

-Природа вольової дії.

Виховання волі у дітей.

-Сучасний стан та основні проблеми психологічних досліджень волі.

3

1.Потреби та інтереси.

-Здібності та обдарованість.

-Поняття і види здібностей.

-Природа людських здібностей.

-Здатність і особистість.

-Формування і розвиток здібностей у дітей.

-Індивідуальні відмінності в пізнавальних процесах і здібностях.

4

1. Темперамент і характер.

-Поняття про темперамент і його типи.

-Фізіологічні основи темпераменту.

-Прояв темпераменту у дітей.

-Поняття і типологія характеру.

-Характер та особистість.

-Формування характеру у дітей.

2. Диспут по книзі "Як виховати вундеркінда".

4 рік

Тема : Вивчення індивідуальних особливостей особистості дитини.

Цілі : Стимулювати використання виховання в роботі з дітьми знань з дитячої психології.

1

1.Ознайомлення з планом роботи семінару на рік.

2. Вивчення емоційної сфери дитини.

-Поняття і види емоційних переживань;

-Фізіологічні пояснення походження і сутності емоцій;

-Психологічні теорії емоцій;

-Розвиток емоційної сфери та емоційної регуляції поведінки у дітей ;

2

1. Вивчення спрямованості і діяльності особистості.

- Психологічне визначення діяльності дітей,

-Формування різних видів діяльності ,

2. Аналіз результатів вивчення емоційної сфери дитини та перспективи роботи з ним.

3

1.Вивчення морально-вольової сфери дитини.

-Поняття про волю,

-Природа вольової дії.

-Виховання волі у дітей,

-Сучасний стан та основні проблеми спрямованості особистості та перспективи роботи .

2. Аналіз результатів вивчення спрямованості особистості та перспективи роботи.

4

1. Вивчення спілкування дитини та її поведінкових реакцій. Відкритий показ заняття "Будемо обачні будинку".

5

1.Аналіз морально-вольової сфери дитини.

2. Обмін думками за результатами використання рекомендацій семінару.

5 рік

Тема: Психологія особистісного зростання вихователя

Мета: Розвивати особистість педагога, сприяти його особистісному зростанню та максимального використання свого потенціалу в житті і професійній діяльності.

1

1. Ознайомлення з планом роботи семінару.

2. Проблема особистісного зростання і його психологічна структура.

2

1. Психодіагностика рівня розвитку особистості.

2. Тест "Я - концепція"

3

1. Психологічний аналіз життєвого шляху та методика вироблення особистих планів.

2. Практичне вправу "Розробка особистого життєвого плану"

4

1. Розвиток упевненості в собі і корекція агресивних манер поведінки.

2. Тренінг впевненості в собі.

3. Обмін думками за результатами використання рекомендацій семінару.

4. Підведення підсумків анкетування за результатами роботи семінару.

6 рік

Тема : Психологія особистісного зростання вихователя

Цілі : Розвивати особистість педагога, сприяти його особистісному зростанню та максимального використання свого потенціалу в житті і професійній діяльності.

1

1. Ознайомлення з планом роботи семінару на рік.

2. Розвиток творчого потенціалу особистості.

2

1. Прояснення ціннісно-мотиваційної сфери та її розвиток.

2. Методика Рокича. Вправа "Коло субличностей".

3

1.Методи подолання життєвих криз і розвитку емоційної стійкості.

2. Вправа "Усвідомлення життєвих криз" і "Прийняття".

4

1. Обмін думками за результатами використання рекомендацій семінару.

2. Підведення підсумків анкетування за результатами роботи семінару.

7 рік

Тема: Казкотерапія в корекційно-розвивальній роботі з дітьми-дошкільниками.

Цілі : Сприяти освоєнню педагогами прийомів корекційно-виховної роботи з дітьми.

1

1. Виховання казкою.

2. Ознайомлення з планом роботи семінару.

2

1. Методи роботи з казкою у рамках сказкотерпии.

-Знайомі герої в нових обставинах.

- Колаж з казок.

-Казки зі сміття.

-Казки просто віршиків.

-Казки з кумедних образів.

-Казки з одного слова.

3

Практикум. Організація корекційно-розвиваючих занять з використанням казкотерапії.

- Принципи роботи з казками.

-Структура корекційно-розвивального сказкотерапевтического заняття.

-Художні казки.

-Психотерапевтичні казки.

4

Круглий стіл.

-Казкотерапія. Результати та перспективи використання.

-Підведення підсумків семінару.

8 рік

Тема: Казкотерапія в корекційно-розвивальній роботі з дітьми-дошкільниками.

Мета :Удосконалювати роботу педагогів з дітьми, засновану на прийомах корекції.

1

Практичні заняття з казкотерапії. Перегляд відеозаписів.

2

Колаж з казок. Перегляд відкритого заняття по казці С. Капутікян "Маша обідає".

3

Організація занять з эелементами сказкотерпии. Перегляд відкритого заняття "Хлопчик-зірка" з використанням однойменної казки Оскара Уальда.

4

Підведення підсумків роботи семінару. Анкетування.

9 рік

Тема : Игоротерапия спілкування.

Цілі : Сприяти освоєнню педагогами ігрових прийомів, що сприяють формуванню та корекції спілкування.

1

1. Круглий стіл по темі "Особливості та види спілкування в дошкільному віці".

2. Інформація "Використання гри як терапевтичного засобу спілкування".

3. Обговорення плану семінару на рік.

2

1. Інформація Вивчення особливостей спілкування з сім'єю".

2.Показ діагностичних методів ("Малюнок сім'ї", "День народження"), їх аналіз і рекомендації.

3

1. Інформація "Вивчення особливостей емоційного розвитку дошкільнят".

2.Показ діагностичних методів (тест тривожності "Кактус", "Дім, дерево, людина"), їх аналіз і рекомендації.

4

Інформація "Взаємодія дитячого садка і сім'ї з питань емоційного благополуччя дітей".

-Розробка рекомендацій і наочного матеріалу.

-Підсумки та перспективи роботи семінару. Анкетування учасників семінару.

10 рік

Тема : Соціально-психологічні аспекти саморегуляції людини.

Цілі: Познайомити педагогів з основними аспектами саморегуляції людей.

1

1. Обговорення плану семінару на рік.

2. Соціально-психологічні аспекти саморегуляції людини.

3. Психологічний тип людини.

4. Тести "Ваш характер", "Наскільки ви врівноважені".

5. Практичне завдання щодо визначення психологічних типів темпераменту у людини.

2

1 Емоції і почуття.

2. Тест "Ваша емоційна чутливість".

3. Практичне завдання з визначенням позитивних і негативних емоційних станів людей.

4. Практичні рекомендації з регулювання негативних емоційних станів.

3

1. Гнів. Агресія, тривога, почуття провини, жалість до себе. Сором. Як з ними боротися?

2.Тест по визначенню ступеня терпимості людини.

3. Практичне завдання з регулювання негативних емоційних станів.

4

1. Стрес, фрустрація, депресія, соціофобія, посттравматичний стрес. Як регулювати ці стани?

2. Тести "Ваша стресостійкість", "Психічне вигорання".

3. Практичне завдання по регуляції емоційного стану.

4. Підсумки і перспективи семінару.

11 рік

Тема: Соціально-психологічні аспекти саморегуляції людини.

Цілі : Познайомити педагогів з основними аспектами саморегуляції людей.

1

1.Обговорення плану роботи семінару на рік.

2. Маніпулятори. Як протистояти їм?

2

1. Практикум на тему "Механізм нейтралізації маніпуляцій у спілкуванні".

2. Рекомендації з техніки аргументації.

3.Прийоми, що стимулюють спілкування.

3

1.Психотехнологія створення довірчих взаємин.

2. Майстерність конструктивної критики.

3. Мистецтво компліменту.

4. Вміння задавати питання.

4

1. Як сказати "ні" в особистому житті і на роботі.
2. Мистецтво уникнення конфліктів.
3. Вміння припинити розмову, не ображаючи співрозмовника.
4. Підсумки та перспективи роботи семінару.

12 рік

Тема: Знайомство з методами діагностики психолого-педагогічної діяльності .

Цілі:

- сформувати і розвинути міцні знання, навички та вміння використання методик підготовки та проведення психолого-педагогічних діагностичних процедур;

-придбання теоретичних і практичних основ системного аналізу, моделювання та конструктивного розв'язання професійно-педагогічних ситуацій;

-оволодіння змістом і методикою розвитку професійної компетентності вихователя, проектуванням, прогнозуванням, конструюванням і здійсненням різних форм психолого-педагогічної діяльності.

1

1 . Обговорення плану роботи семінару на рік.

2 . Цілі і завдання школи "Методи діагностики психолого-педагогічної діяльності".

-Поняття про педагогічну діяльність як процес постійного вирішення професійних завдань,

-Класифікація психолого-педагогічних завдань, що вирішуються в педагогічній системі.

-Структура розв'язання педагогічних завдань.

2

1. Використання методу спостереження в діяльності педагога.

-Поняття та характеристика методу спостереження,

-Планування і зміст спостереження,

-Практичне завдання на проведення спостереження дітей у групі дитячого саду і анкетування батьків.

3

1.Метод опитування в професійній діяльності педагога.

-Опитування як метод отримання психолого-педагогічної інформації,

-Зміст інтерв'ювання та анкетування як основних форм опитування.

-Відкритий показ роботи вихователя з проведення анкетування дітей у старшій групі дитячого саду.

-Результати практичного завдання з проведення спостережень на групах та анкетування батьків.

4

1.Психолого-педагогічна діагностика вчинків як складова частина рішення педагогічних завдань.

-Сутність психолого-педагогічної діагностики,

-Алгоритмізація діагностичних процедур,

-Психолого-педагогічна діагностика вчинків.

2. Творчий звіт вихователя старшої групи "Використання дрібної моторики дітей в розвитку мови і мислення дошкільників".

3. Підведення підсумків роботи семінару.

13 рік

Тема : Система роботи вихователя з агресивними дітьми.

Мета : Навчити вихователів прийомам проведення діагностичної, корекційної та профілактичної роботи з агресивними дітьми.

1

1.Вступ в тему "Система роботи вихователя з агресивними дітьми"

2. Портрет агресивної дитини.

3.Виявлення агресивних дітей.

4. Мета занять школи "Система роботи вихователя з агресивними дітьми"

5. Анонсування програми Т. В. Ковальової "Профілактика агресивної поведінки у дітей раннього віку"

2

1.Навчання умінь розпізнавання негативних емоцій і надання допомоги агресивному дитині.

2.Як грати з агресивними дітьми.

3. Новинки літератури про агресивних дітей.

3

1. Профілактика агресивності у дітей.

2. Круглий стіл щодо профілактики агресивності у дітей.

-Показ занять з профілактики агресивності у дітей раннього і старшого дошкільного віку .

4

1. Взаємодія з батьками щодо профілактики і корекції агресивності у дітей.

2. Підведення підсумків та перспективи роботи семінару.