Розвиток граматичного ладу мови. Ігри з м'ячем.

Автор: Нікуліна Фіруза Хусенжанована, педагог-психолог вищої категорії, МДОУ N11 (Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 11») міського округу місто Салават Республіки Башкортостан.

М'ячик котиться довкола,
Мій веселий, круглий один.

План семінару-практикуму
Введення
Розвиток граматичного ладу мови
Ігри з м'ячем

Хід
Введення
Ігри з м'ячем відомі з давніх часів, хоча точно історія не знає ні місця, ні часу народження цих ігор.
Практично кожна дитина з раннього віку знайомий з м'ячем.
Нижче описані ігри з м'ячем, спрямовані на узагальнення і розширення словникового запасу, розвиток граматичного ладу мови. Ігри з елементами ТРИЗа.
Розвиток граматичного ладу мови
У своїй повсякденній роботі ми займаємося розвитком у дітей всіх основних аспектів усного мовлення: звуковимови, словникового запасу, граматичної будови, зв'язного мовлення.
Словник дошкільника збагачується переважно в процесі гри. У прищепленні дитині найпростіших навичок утворення нових слів велике значення можуть мати ігри з м'ячем, регулярно проводяться вихователями і батьками.
Провідний спеціаліст в області логопедії Парамонова Л. Р. радить «відпрацьовувати» ознаки предметів за смисловим групам:
1. Величина - великий, високий, широкий.
2. Форма - круглий, овальний, квадратний, чотирикутний.
3. Колір - основні + проміжні (помаранчевих, блакитний, сірий).
4. Смак - гіркий, солодкий, солоний, кислий, смачний, смачний.
5. Запах - приємний, неприємний, квітковий.
6. Температура - холодний, гарячий, теплий, прохолодний.
7. Матеріал, з якого зроблений предмет, - дерев'яний, скляний, залізний.
8. Належність предмета - мамин, татів, лисячий.
9. Інші ознаки - шорсткий, колючий, добрий.
Своє спілкування з дітьми необхідно будувати так, щоб дитина не тільки оволодіти певною сумою знань, але і міг би в розумних межах фантазувати, активно мислити. Для цього необхідно залучати дітей до ТРИЗу.

Ігри з м'ячем
Раз, два, три, чотири, п'ять,
Будемо грати з м'ячиком.
1. Ігри з м'ячем "Тварини та їх дитинчата"
Мета: закріплення в мовленні дітей назв дитинчат тварин, закріплення навичок словотворення, розвиток спритності, уваги, пам'яті.
Хід гри. Кидаючи м'яч дитині, вихователь називає якусь тварину, а дитина, повертаючи м'яч дорослому називає дитинчати тварини.
Слова скомпоновані в групи за способом їх утворення.

2. Ігри з м'ячем “Хто чим займається? "
Мета: закріплення знань дітей про професії, збагачення дієслівного словника дітей.
Хід гри. Кидаючи м'яч дитині, вихователь називає професію, а дитина, повертаючи м'яч вихователю, повинен назвати слово, що позначає, що робить людина названої професії.

3. Ігри з м'ячем "Добре - погано "
Мета: знайомство дітей з протиріччями навколишнього світу, розвиток зв'язного мовлення.
Хід гри. Діти сидять у колі. Ведучий задає тему обговорення. Діти, передаючи м'яч по колу, розповідають, що, на їх погляд, добре чи погано в природних явищах.
Ведучий: Місто.
Діти: добре, що я живу в місті, можна їздити на автобусі, багато хороших магазинів, погано - не побачиш живої корови, півня, душно, порошно.
4. Ігри з м'ячем "Що роблять ці тварини?"
Мета: активізація дієслівного словника дітей, закріплення знань про тварин.
Хід гри. Ведучий, кидаючи м'яч кожній дитині по черзі називає якусь тварину, а дитина, повертаючи м'яч, вимовляє дієслово, який можна віднести до названого тварині.

5. Ігри з м'ячем "Хто ким був?"
Мета: розвиток мислення, розширення словника, закріплення відмінкових закінчень. ТРИЗ.
Хід гри. Ведучий, кидаючи м'яч якого-небудь з дітей, називає предмет або тварину, а дитина, повертаючи м'яч ведучому, відповідає на питання, ким/чим був раніше названий об'єкт:

Література
Воробйова Т. А., Крупенчук О. В. М'яч і мова. - СПб.: Дельта, 2001.

Консультації для вихователів

Розвиток граматичного ладу мови. Ігри з м'ячем.

Семінар-практикум для вихователів. (за книгою Воробйової Т. А., Крупенчук О. В. М'яч і мова.)