Консультації для вихователів

Труднощі, що існують у розмовах з маленькими дітьми.

Автор: Ульянова Ж. В.- педагог-психолог МДОУ «Дитячий сад комбінованого виду N36 «Золотий ключик», р. Набережні Челни.

В наш час кожна дитина на екранах телебачення, кіно, в мультиках, журналах, книгах і радіо зіштовхується зі страшним словом смерть.
Що таке смерть? Говорити з дітьми про це чи ні? Як пояснити їм? Не буде для дитини ця розмова - травмою. Ці питання рано чи пізно задає собі кожен батько.
Коли-то смерть була невіддільною частиною життя. Людина помирала вдома, в оточенні люблячих його родичів. Дорослі і діти переживали смерть разом і підтримували один одного.
Для кращого розуміння того, що діти думають про смерть, необхідно вивчити дитяче сприйняття. Вчені знаходять, що два фактора впливають на уявлення дітей про смерть: стадія їх душевного розвитку і їх досвід (включаючи вплив оточення, етичний, культурний, релігійний фон).
Ми повинні усвідомлювати, що смерть-це природне завершення життя кожного з мешканців. Печаль, супутня смерті, може бути найкраще пом'якшена турботою один про одного, якщо ви доглядаєте за хворим чи просто знаходитесь поруч.
Спілкування з дошкільниками і молодшими школярами може бути дуже непростим незалежно від теми. Пояснення для дітей повинні бути короткими і простими. Довгі лекції і заплутані відповіді, найімовірніше, тільки підривали їх або втомлять. Використання конкретних і добре відомих прикладів може полегшити Ваше завдання.
Для прикладу доктор Earl Grollman пропонує в книзі «Explaining Death to Young Children» зробити смерть більш зрозумілою, пояснюючи її як відсутність звичайних проявів життя. Коли люди вмирають, то вони не дихають, не їдять, не говорять, не думають або не відчувають нічого. Коли собаки помирають, вони більше не гавкають, не бігають, мертві квіти більше не ростуть і не цвітуть.
Дитина може поставити питання відразу або відреагувати задумливою тишею і повернутися до обговорення через якийсь час, задавши безліч питань. Необхідно весь час контролювати, чи достатньо зрозуміло сказане вами, так як діти іноді плутають почуте. Оскільки діти навчаються через повторення, їм може бути потрібно повторювати питання знову, і знову почути відповідь.
Проходить час, і діти здобувають новий досвід, який потребує подальшого прояснення, і для них надзвичайно важливо відчуття, що хтось поділяє їх думки і почуття. Необхідний час для того, щоб дитина могла повністю зрозуміти розбіжність між самою смертю і емоційними переживаннями, з нею пов'язані. Дитина, яка знає, що дідусь Коля помер, все-таки може запитати, чому тітка Таня плаче. Він потребує відповіді: «Тітка Таня плаче тому, що їй важко, що дідусь Коля помер. Вона сумує за ним дуже сильно. Ми завжди відчуваємо печаль, коли хтось, про кого ми дбали, помирає».
Бувають також моменти, коли нам важко вникнути в те, про що діти нас запитують. Наприклад, запитання: «Коли ти помреш?», сильно зачепить вас, насправді може бути проханням дитини про заспокоєння.
Дитина осягає смерть як - то, що з часом обов'язково відбувається, і в той же час не зовсім розуміє, що смерть - це кінець. Дитина може уявляти собі, що смерть означає догляд рідних людей і можливість залишитися без їх піклування лякає його. Діти потребують в тому, щоб їх заспокоїли реальною турботою про них.
Дитині часто дуже важко знайти відповідні слова, щоб назвати те, що його турбує. Справжній зміст його занепокоєння ми повинні уточнити для себе, перш ніж відповідати на питання. Це можна зробити, задаючи йому питання типу: «Ти турбуєшся, що я не зможу бути тут, щоб подбати про тебе?». Якщо це саме той випадок, заспокійливим і відповідним відповіддю може бути, наприклад, такою: «Я не збираюся вмирати ще довго. Я розраховую бути з тобою так довго, як ти будеш потребувати в мені. Але якщо мама або тато помруть, знайдеться багато людей, які подбають про тебе. Є тітка Олена, дядя Ваня, дідусь і бабуся».
Інша проблема пов'язана з тим, що у дітей формуються хибні уявлення про смерть. Доктор R. Fulton персонаж книги Grollmanа підкреслює, що деякі діти, якщо вони чують такі висловлювання дорослих про смерть, як «вічний сон», «вічний спокій», змішують смерть і сон. У результаті цієї підміни дитина може почати боятися лягати спати або задрімати.
Аналогічно, якщо дітям кажуть, що хтось, хто помер, «пішов», навіть короткий розставання може стурбувати їх. Тому важливо уникати слів типу «сон», «спокій», «догляд», коли говорите з дитиною про смерть.
Розповідаючи дітям, що хвороба була причиною смерті, можна теж налякати їх. Дошкільнята не знають різниці між тимчасовою і фатальною хворобою, і тоді навіть легке нездужання може стати причиною зайвих турбот. Коли ви говорите дитині про когось, хто помер в результаті хвороби, важливо пояснити, що тільки дуже серйозна хвороба може бути причиною смерті і що, незважаючи на те, що часом ми всі вболіваємо, зазвичай ми видужуємо.
Інше узагальнення, яке ми зазвичай необережно робимо, це співвіднесення смерті зі старістю. Твердження типу: «Тільки старі люди вмирають», «Вона померла, тому що вона була стара» - можуть призвести до недовіри, коли дитина випадково дізнається, що молоді теж вмирають. Краще сказати приблизно так: «Вона жила довго до того, як померла. Багато людей живуть довго, але не всі. Я сподіваюся, що ми обидва - ти і я - будемо жити довго».
Релігія для багатьох людей є головним джерелом сили і підтримки, коли вони мають справу зі смертю. Але, якщо релігія не відігравала важливої ролі в сімейному житті до того, як дитина задумався про смерть, він може прийти в замішання або злякатися пояснень, які спираються на релігійні уявлення.
Діти схильні розуміти сказане дослівно і пояснення, що спираються на релігійні уявлення, втішні для дорослих, можуть растревожить дітей. Наприклад, пояснення типу: «Братик зараз з Богом», «Цього хотів Бог», - можуть маленьких дітей швидше налякати, ніж заспокоїти. Дитина може затурбуватися, що Бог вирішить взяти його, як Він зробив з маленьким братиком.
Якщо наші слова і поведінка суперечать один одному, то це теж плутає дітей і може поглибити побоювання і помилкові уявлення, пов'язані зі смертю. Спокійне твердження: «Він тепер щасливий», - коли воно з'єднане зі сльозами, може заплутати, залякати дитину. Крім того, нам слід пам'ятати, що діти переймають у дорослих спосіб поведінки у певних ситуаціях.
Незважаючи на те, що релігійні уявлення можуть бути джерелом сили і підтримки, смерть означає втрату живої істоти. Це час смутку і печалі. Дуже важливо допомогти дітям прийняти свою втрату і горе. Намагаючись захистити дітей, ми позбавляємо їх можливості поділитися з нами своїми почуттями, отримати потрібну їм підтримку. Якщо у нас з дітьми загальні релігійні переконання, ми можемо допомогти їм, залишаючись чуйними до того, як діти вивчають і розуміють, що відбувається. Важливо зрозуміти, як діти насправді чують і бачать події, які відбуваються навколо них.
Є багато можливості, які нам надає повсякденне життя. Зазвичай легше говорити про смерть, коли наші емоції не порушені. Може бути, Вам буде корисно говорити з дітьми про смерть квітів, дерев, комах чи птахів. Деякі діти виявляють великий інтерес до мертвих комах, їм хочеться їх уважно дослідити, вони задають детальні питання про те, що фізично відбувається з мертвим істотою.
Хоча цей інтерес може здатися нам відразливим, і ми сприймаємо його болісно, для дітей це спосіб пізнання смерті. Не можна, щоб діти відчували провину або збентеження у зв'язку з такою цікавістю. Їх інтерес може дати нам зручний випадок пояснити, наприклад, що всі живі істоти вмирають і звільняють місце для нових живих створінь.
Подібна відповідь може або задовольнити дитини в той момент, або викликати питання про нашій власній смерті. Від нас потрібні чесні, спокійні і прості відповіді. Якщо ми говоримо з дуже маленькими дітьми, ми повинні пам'ятати, що тільки обмежена кількість інформації може бути засвоєно ними за раз. Дитина може серйозно вислухати наші відповіді і щасливо ускакать зі словами: «Добре, але я ніколи не помру». Нам не потрібно намагатися спростовувати це твердження або думати, що наші зусилля пропали марно. Ми полегшили дитині можливість знову повернутися до цього питання, коли йому знову знадобляться наші відповіді.
Іншим прикладом зручного випадку поговорити з дітьми ці питання може бути ситуація, коли вмирають відомі люди і їх смерть, похорон і загальна реакція широко висвітлюються в засобах масової інформації.
Коли помирає хтось відомий, діти неминуче бачать по телевізору якісь передачі, пов'язані з цією подією, або чують згадки по радіо, в дитячому садку чи в наших розмовах. Все одно те, що трапилося, важко ігнорувати. Це природний момент, яким ми можемо скористатися, щоб дати дітям необхідну інформацію або виправити деякі хибні уявлення про смерть, які можуть у них бути.
Якщо діти знайдуть померле комаха, пташеня або іншого дрібного звіра, скористайтеся цим, щоб розповісти, що означає «смерть» у фізичному сенсі - нерухомість, мовчання, відсутність реакцій.
Якщо ми маємо справу з насильницькою смертю, наприклад, вбивством, ми можемо використовувати це як хорошу можливість, щоб сказати що-небудь заспокійливе дітям про їхню безпеку. Гра в насильство, стає звичайним, буденним явищем, і насильницька смерть широко відомої людини або кумира можуть стимулювати у дітей страхи або підтверджувати їх викривлене сприйняття, пов'язане з небезпеками, що існують навколо. В результаті діти можуть почати турбуватися, що «погані» люди або «погані» почуття людей не можуть контролюватися. Дитині буває необхідно почути, що багато люди відповідають за свої дії і не вбивають один одного, хоча, звичайно, будь-яка людина часом відчуває себе погано або сердиться.
Як впоратися з проблемою, якщо вона вже є?
Діти ще не вміють досить добре висловлювати свої думки словами, але діють вони, насамперед, керуючись почуттями. Допоможіть дитині висловити свої емоції - нехай він б'є або місить тісто, малює, забиває цвяхи.
Напишіть разом книжку про те, хто помер, і про тих чудових справах, які він (вона) встигли зробити за життя. Якщо дитина не схильний говорити про цю людину, складіть з ним історію про якомусь маленькому звірка, який втратив кого-небудь з тих, кого дуже любить.
Відповідайте на питання про смерть прямо і точно. Врахуйте, якщо діти починають ставити такого роду питання, значить, вони посилено розмірковують на цю тему. В деяких випадках ці питання навіяні стурбованістю своєю долею: «А коли я помру?». Найкращий відповідь - «Я сподіваюся, що ти проживеш довге - довге життя».

Література

1. Earl Grollman, Explaining Death to Young Children: виданий Water Bugsand Dragonflies, USA у 1990 р.
2. Свірська Л. Робота з сім'єю: обов'язкові інструкції, М.: ЛІНКА-ПРЕС, 2007.
3. Франзуаза Дольпто Коли народжується дитина, М: ЛІНКА-ПРЕС, 2004.
4. Пернілла Стальрельт Книга про смерть, М: ЛІНКА-ПРЕС, 2004.
5. У. Нільсон, Е. Еріксон найдобріші у світі ,М: ЛІНКА-ПРЕС, 2007.