Консультації для вихователів

Підготовка до школи.

Автор: Кориневская Раїса Георгіївна, учитель - логопед вищої категорії МДОУ 4 "Ластівка". р. Кропоткін. Краснодарський край.

Як часто доводиться чути від вчителів: «Інтелект моїх першокласників розвинений добре. Розуміють причинно-наслідкові зв'язки простих явищ, знаються на азах грамоти і математики, чимало знають про навколишній світ. Ось тільки не розвинена рука... Пишуть повільно, невпевнено».

Постає питання, чи достатньою мірою розвинена рука дитини? Можна готувати до школи і краще грунтовніше?

Лист першокласника - це продукція (погана або хороша) роботи дрібних м'язів руки, керованих мозком. Дрібні м'язи дитячої руки розвиваються у вправах. І праця, і вправи це не обов'язково лист.

Малювання, яким люблять займатися дошкільнята, ігри, що включають у справу руку, самообслуговування, участь хлопчиків і дівчаток у домашніх справах, щоденна гімнастика, пальчикова гімнастика - ось короткий перелік тих вправ, які можна організувати у кожній родині. Розвинений мозок дитини і нерозвинена рука «шестирічки» - це цілком закономірне при сучасному способі життя-явище, яке не має валити в паніку і педагогів батьків. Слабку руку дитини - дошкільника можна і необхідно розвивати. Це найперша турбота батьків, які готують дітей до вступу в школу.

Першокласники в період освоєння грамоти нерідко зустрічаються з труднощі в написанні букв. Діти неправильно тримають ручку, при цьому дуже напружені. Петельки і гачки виявляються нерівними, лінії «тремтячими», натиск нерівномірний, букви виходять різного розміру, пишуться не на робочому рядку, відстань між літерами не витримується. Все це говорить про те, що графічний навик у дитини вчасно не сформований. Розвиток цього навику залежить не тільки від якості дрібних рухів пальців, кистей рук, тренованості м'язів, точності і координації психічних процесів уваги, зорової та рухової пам'яті, просторових уявлень.

Допомагають освоїти каліграфію здатність до спостереження, порівняння, до творчого уяві, інтерес дитини до роботи, його посидючість, акуратність.

Підготовчу роботу слід починати в три - чотири роки. Вправи на початковому етапі на перший погляд далекі від письмових, але наближають дитину до успіхів. Докладіть зусиль, щоб розвинути, зміцнити дитячу руку і пальчики, зробити їх слухняними, спритними, рухливими.

Не треба вкладати в незграбну і ще слабку руку дитини олівець і мучитися над роботою у прописах. Перші неуспіхи викличуть розчарування і навіть роздратування.

Подбайте про успішність діяльності дитини, підтримайте його інтерес до букв, книг. Малювання, ліплення, аплікація, конструювання, мозаїка, плетіння, вишивання, в'язання, випалювання, різні види ручної праці - ось ефективні шляхи підготовки руки до письма.

Відомий педагог Ст. А. Сухомлинський писав: «Витоки здібностей і обдарування дітей - на кінчиках їх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмочки, які живлять джерело творчої думки».