Консультації для вихователів

Правильно говорить ваша дитина?

Автор: Кориневская Раїса Георгіївна, вчитель - логопед МДОУ 4 "Ластівка", р. Кропоткін. Краснодарський край.

Іноді розумово і психічно нормально розвиваються діти відчувають труднощі в оволодінні промовою. Найчастіше це буває у тих випадках, коли дитина багато хворіє, з якихось причин часто відсутня а дитячому садку.
Ні для кого не секрет, що спільна діяльність батьків і фахівців дає найбільш ефективний результат у корекційній роботі з дітьми.
Однак дуже часто можна констатувати той факт, що батьки не приділяють належної уваги роботі з подолання будь-якого мовного дефекту у дитини. На мій погляд, це пов'язано з двома причинами:
батьки не чують недоліків мовлення своїх дітей;
дорослі не надають порушень мовлення серйозного значення, вважаючи, що з віком все пройде само собою.
Але час, сприятливий для корекційної роботи проходить, а дефекти мови залишаються. Дитина з дитячого саду йде в школу, і ці недоліки приносять йому чимало прикростей. Однолітки помічають спотворення звуків або неправильно вимовлені слова, висміюють однокласника, дорослі постійно роблять зауваження. У зошитах можуть з'явитися «незвичайні» помилки. Дитина починає соромитися спілкування з однолітками і дорослими, відмовлятися брати участь у святах, де треба читати вірші чи щось розповідати, невпевнено відчуває себе, відповідаючи на заняттях та уроках, переживає із-за незадовільних оцінок з російської мови.
У цій ситуації критичні зауваження і вимоги говорити правильно, настійно висуваються дорослими, не дають потрібного результату. Дитині необхідно вміло і вчасно допомогти. При цьому очевидно, що саме допомога батьків обов'язкова і надзвичайно цінна. Тому що, по-перше, батьківське думку найбільш авторитетним для дитини і, по-друге, тільки у батьків є можливість щодня закріплювати формуються навички в процесі живого, безпосереднього спілкування зі своїм малюком.
Протягом року у дитячому садку проводиться «День відкритих дверей» для батьків. Вони відвідують усі режимні Моменти і заняття, в тому числі і логопедичний. В кінці навчального року ми запрошуємо дорослих на підсумкове заняття-свято, де діти демонструють знання, вміння та навички, набуті за цей час.
Зі старшими дошкільниками, крім занять по формуванню лексико-граматичних категорій, я проводжу заняття з навчання грамоті.
Таким чином, завдяки тісній співпраці педагогів, батьків і дітей нам вдається досягти найголовнішого - хороших результатів у розвитку наших вихованців.