Консультації для вихователів

Криза семи років і як з ним справиться.

Консультація для батьків

Автор: Ельвіра Маратовна Хужахметова.

Старший шкільний вік - це перехідний щабель у розвитку, коли дитина вже не діти, але ще й не школяр. Давно помічено, що при переході від дошкільного до шкільного віку, дитина різко міняється і стає важчою у виховному відношенні.
Негативні симптоми кризи, властиві всім перехідним періодам, в повній мірі проявляється і в цьому віці. Поряд з цим з'являються специфічні для даного віку особливості: помпезність, безглуздість, штучність поведінки; паясничанье, вертлявість, клоунада. Дитина ходить вертлявой ходою, каже писклявим голосом, корчить пики, будує з себе блазня.
Які висновки можна зробити, розглядаючи старший дошкільний вік як кризовий?

1. Кризи розвитку неминучі і в певний час виникають у всіх дітей, тільки в одних криза протікає майже непомітно, згладжено, а в інших бурхливо і дуже болісно.
2. Незалежно від характеру протікання кризи, появу його симптомів говорить про те, що дитина став старше і готовий до більш серйозної діяльності і більш «дорослим» відносин з оточуючими.
3. Головне в кризі розвитку не його негативний характер, а зміни в дитячому самосвідомості - формування внутрішньої соціальної позиції.
4. Поява кризи в 6-7 років говорить про соціальної готовності дитини до навчання в школі.

Давно помічено, що кризи розвитку в найбільш яскравій формі проявляються в сім'ї. Це відбувається тому, що освітні установи працюють за певними програмами, в яких враховуються вікові зміни дитячої психіки. Сім'я в цьому відношенні більш консервативна, батьки, особливо мами і бабусі, схильні опікувати своїх «малюків», незважаючи на їх вік. Нерідкі розбіжності думок вихователів і батьків в оцінці поведінки 6-7-річних дітей: мами скаржаться на впертість і свавілля дитини, а вихователь характеризує його як самостійного і відповідального, якому можна доручити серйозну справу. Тому при виявленні симптомів кризи потрібно враховувати думку батьків. Для цього використовується анкета для батьків. Батькам пропонують оцінити особливості поведінки дитини за останні півроку - рік. Якщо дана особливість поведінки властива дитині і з'явилася нещодавно, відповідний пункт оцінюється в 2 бали; якщо зазначені особливості з'являються, час від часу незалежно від віку - 1 бал; при їх відсутності ставиться 0.
Психічний розвиток дитини являє собою закономірне чергування стабільних і критичних періодів.
У стабільні періоди розвиток дитини має відносно повільний, поступовий, еволюційний характер. Ці періоди охоплюють досить тривалий відрізок часу в кілька років. Зміни в психіці відбуваються плавно, за рахунок накопичення незначних досягнень, і зовні часто непомітні. Тільки при порівнянні дитини на початку і в кінці стабільного віку виразно спостерігаються ті зміни, які відбулися в його психіці в цей період.
Критичні (перехідні) періоди за своїм зовнішнім проявам і значенням для психічного розвитку в цілому відрізняються від стабільних віків. Кризи займають відносно короткий час: кілька місяців, рік, рідко на два роки. В цей час відбуваються різкі, фундаментальні зміни в психіці дитини. Розвиток в кризові періоди носить бурхливий, стрімкий характер. При цьому в дуже короткий термін дитина змінюється весь.
У психології під кризами маються на увазі перехідні періоди від одного етапу дитячого віку до іншого. Кризи виникають на стику двох віків і є завершенням попереднього етапу розвитку і початком наступного. Прийнято виділяти:

1. криза новонародженості;
2. криза одного року;
3. криза 3 років;
4. криза 7 років;
5. криза підлітковий (12-14 років);
6. криза юності (17-18 років).

З точки зору зовнішніх проявів критичні періоди мають ряд особливостей. По-перше, слід відзначити невизначеність, розмитість меж, що відокремлюють кризи від суміжних віків. Важко визначити початок і кінець кризи. По-друге, у ці періоди відбувається різке, стрибкоподібне зміна всієї психіки дитини. На думку батьків і вихователів, він стає зовсім іншим. По-третє, розвиток у критичні періоди часто носить негативний, «руйнівний» характер. У ці періоди дитина не скільки набуває, скільки втрачає з набутого раніше. У кризові періоди всякий дитина стає «щодо трудновоспитуемым» порівняно з самим собою в суміжні стабільні періоди.

Прийнято виділяти 7 симптомів кризи.
Негативізм. Це такі прояви в поведінці дитини, як небажання щось зробити тільки тому, що це запропонував дорослий. Дитячий негативізм слід відрізняти від звичайного неслухняності. Мотив непослуху - небажання виконувати запропоновану дорослим тому, що він не хоче робити чого-небудь або хоче займатися в цей час чимось іншим. Мотив негативізму - негативне ставлення до вимог дорослого незалежно від їх змісту. Вмовляння, пояснення і навіть покарання в цьому випадку виявляються марними.
Упертість. Дитина наполягає на чомусь не тому, що йому цього дуже хочеться, а тому, що він це зажадав. Мотивом впертості на відміну від наполегливості є потреба в самоствердженні: дитина поступає таким чином тому, що «він так сказав». При цьому сама дія чи предмет для нього можуть і не мати привабливості.
Норовистість. Вона, на відміну від негативізму, спрямована не проти дорослого, а проти норм поведінки, встановлених для дитини, проти звичного способу життя. Дитина відповідає невдоволенням («Та ну!») на все, що йому пропонують, і що з ним роблять.
Свавілля - прагнення дитини до самостійності, бажання все зробити самому.
Протест-бунт. Вся поведінка дитини набуває форму протесту. Він ніби перебуває в стані війни з оточуючими, постійно відбуваються дитячі сварки з батьками по будь-якому, часом зовсім незначного приводу. Складається враження, що дитина спеціально провокує конфлікти в сім'ї.
Знецінення може проявлятися по відношенню до дорослих (дитина говорить їм «погані» слова, грубить) і по відношенню до улюблених перш речей (рве книжки, ламає іграшки). В лексиконі дитини з'являються «погані» слова, які він із задоволенням вимовляє, дивлячись на заборони дорослих.
У родині з єдиною дитиною може спостерігатися ще один симптом - деспотизм, коли дитина прагне проявити владу над оточуючими, підпорядкувати своїм бажанням весь уклад сімейного життя. Якщо в сім'ї декілька дітей, цей симптом проявляється у формі ревнощів до інших дітей. Ревнощі і деспотизм мають одну і ту ж психологічну основу - дитячий егоцентризм, прагнення зайняти головне, центральне місце в житті сім'ї.

АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ

1. Останнім часом (півроку - рік) дуже сильно змінився, став зовсім іншим.
2. Часто грубить, намагається «переговорити» дорослого.
3. Закинув свої улюблені іграшки і заняття, постійно пропадає у дворі з іншими хлопцями.
4. Втратив інтерес до дитячого садку, став ходити туди з великою неохотою.
5. Багато запитує про школу, просить пограти з ним в школу.
6. Віддає перевагу спілкуванню з більш старшими дітьми та дорослими ігор з малюками.
7. Став впертим, у всьому відстоює свою думку.
8. Кривляється, блазнює, каже писклявим голосом.
9. Постійно свариться з батьками з будь-якого, навіть незначного приводу.

10. Прагне наслідувати дорослим, охоче виконує їх
обов'язки.
Аналіз результатів. 20-11 балів - швидше за все, труднощі у вихованні дитини обумовлені кризою розвитку, необхідно переглянути своє ставлення до нього і систему вимог, інакше негативні симптоми кризи можуть стати стійкими рисами характеру. 10-6 балів - негативні реакції дитини є, швидше за все, проявом індивідуальних особливостей і/або результатом неправильного виховання, а не вікового кризи. 5-0 балів - для цього віку дитина занадто спокійний, необхідно придивитися до нього уважніше. Як впоратися з кризою семи років (рекомендації для батьків) 1 .Пам'ятайте, що кризи - це тимчасові явища, їх потрібно пережити, як будь-які інші дитячі хвороби.
2. Причина гострого перебігу кризи - невідповідність
батьківського ставлення і вимог бажанням і можливостям
дитини, тому необхідно подумати про те, чи всі заборони
обґрунтовані і чи не можна дати дитині більше свободи і
самостійності.
3. Змінити своє ставлення до дитини, він уже не маленький,
уважно поставтеся до його думок і суджень, постарайтеся
його зрозуміти.
4. Намагайтесь не примушувати, а переконувати.
5. Як можна більше оптимізму і гумору у спілкуванні з дітьми,
це завжди допомагає!