Консультації для вихователів

«Дитячий туризм у системі фізкультурно-оздоровчої роботи ДНЗ»

Автор: Селюкова Т. В., старший вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад дитячий сад загальнорозвиваючого виду N 23 управління освіти адміністрації р. Бєлгорода.

Федеральний закон «Про фізичну культуру і спорт в Російській Федерації» (1999 рік) розглядає фізичну культуру і спорт як один із засобів профілактики захворювань, зміцнення здоров'я, підтримання високої працездатності людини, виховання патріотизму громадян, підготовки їх до захисту Батьківщини.
У наш час стресових навантажень і серйозних порушень в екології проблема підростаючого покоління особливо актуальна. В останні роки ведеться цілеспрямована робота, в рамках національного проекту, з оздоровлення населення Росії.
У 2003 році МДОУ д/с N 23, ст пошуку інновацій, розширив мережу освітніх послуг, включаючи режим дня, крім програмних, новий вид занять - дитячий туризм. Була поставлена мета - сприяти фізичному, інтелектуальному, моральному розвитку дитини.
Досягнення мети передбачало вирішення наступних завдань:
- розширювати адаптаційні і функціональні можливості дітей шляхом розвитку основних органів і систем організму у процесі виконання фізичних вправ;
-удосконалювати природні види русі і збагачувати руховий досвід (вчитися простим вправам туристського багатоборства, виконувати рухові завдання педагога на орієнтування в просторі);
- розвивати координаційні здібності і витривалість як основу фізичної підготовки дитини - майбутнього туриста;
- сприяти розвитку психічних процесів і розширювати обсяг знань в області фізичної культури і туризму, краєзнавства;
-формувати міжособистісні, зокрема, дружні відносини дошкільників у процесі ігрової туристської діяльності, адаптованої до їхніх можливостей.
У своїй роботі колектив ДНЗ спирався на наступні програми:
- програма «Райдуга» (автор - колектив співробітників лабораторії дошкільного виховання НДІ загальної освіти Міністерства освіти РФ керівник - кандидат педагогічних наук Т. Н.Доронова)
- парціальна програма «Грайте на здоров'я» (автори Л. Н.Волошина, ТВ.Курилова)
Програма «Веселка», як цілісна система виховання, розвитку і навчання дітей, свій червоний колір дошкільного дитинства віддає найважливішого предмета виховання, фізичної культури. Згідно з програмою, дитина має відчути і полюбити рух, що допоможе йому долучитися до спорту, а значить, до здорового способу життя.

Організовуючи прогулянки-походи (піші, на лижах, санках, самокатах, велосипедах, екскурсійних) в природне оточення, створили умови для реалізації природної активності, потреби в самоствердженні, надали дитині унікальну можливість розвиватися, збагачувати руховий досвід, формувати у дошкільнят прийоми здорового способу життя.
Участь в апробації парціальної програми «Грайте на здоров'я» дозволило знайти варіанти використання елементів спортивних ігор і вправ для забезпечення організаційної та самостійної діяльності дітей на привалі і в різних формах фізкультурних занять і туристських розваг. Наприклад, в сценарії прогулянки - походу «Подорож по казковому лісі» були використані ігри з розділу програми: футбол. Юні туристята потрапляють в казку «Колобок», де знаходять багато м'ячів і грають в ігри відповідно з сюжетом казки: «Спритні ніжки», «Спритні хлопці», «М'яч під сітку». Для дідка Лесовичка («День лісу») діти виконують танець з тенісними кульками (розділ програми - «Теніс»), долають «болото» по купинах» ракеткам для гри в настільний теніс, щоб зібрати «намисто» ( м'ячі для настільного тенісу) для казкової Бабусі - Ягуси , виконують ігрові завдання з програми , продемонструвавши як «весела ракетка - м'ячі влучно кидає» в іграх «Відбити м'яч», «Подбей м'яч», «Попади м'яч в ціль». В ході прогулянки - походу «Слідопити», ігри пошукового характеру організовувалися, спираючись на отримані знання та вміння у грі «Городки». Юні слідопити орієнтувалися на знаки, викладені у вигляді фігур: «ворота», «стріла», «літак», «бочка» та ін При організації зимових прогулянок - походів, туристських розваг , фізкультурних занять апробовані гри з програми «Грайте на здоров'я» із зимовою тематикою розділів: лижі,санки, хокей, ковзання по крижаних доріжках .. В сценарії по казці «Заюшкина хатинка» туристятам допомагали навички ведення шайби різними способами, а гра «Забий в ворота» - для надання допомоги зайчику у вигнанні лисиці, обійняла його хатинку. У «Пошуку чарівної скриньки» учасники прогулянки - походу виконували завдання розчистити завал (розміщені на лісовій дорозі шайби) з допомогою хокейних ключок і т. д.
Ігри з елементами спорту з програми включаємо в фізкультурні заняття за єдиним сюжетом «Ми туристи», яке проводиться у вигляді гри під сюжетний розповідь вихователя. В годину рухової активності на тривалому привалі, включаємо ігри та змагання з туристської тематикою: «Спритний турист», «Болото», «Хто найвлучніший», ігри з елементами спорту.
Перші прогулянки - розвідки показали позитивний вплив лісу на самопочуття дітей, їх фізичне, психічне та емоційне благополуччя. Надалі, прогулянкам надали вид туристських: придбали туристичну палатку, рюкзаки, килимки, похідну аптечку, компаси, пластикові міні - лижі, снігоступи, поповнили атрибути для спортивних і рухливих ігор, що значно підвищило інтерес дітей до туризму.
Прогулянки-походи в найближче оточення розробляли за темами:
- «До таємниць природи»;
- «У світі казок і пригод»;
- «Лісовий стадіон»;
- «Туризм і екологія»;
- «Пам'ятки історії та культури»;
- «Сімейний туризм»;
- «Туристська кільцева ДОУ».
Батьки вихованців брали активну участь в організованих прогулянки - походи, що наповнив їх новим змістом, дозволило використовувати особистий приклад дорослих у фізичному вихованні дошкільнят, вивчити позитивний досвід сімейного виховання і пропагувати його серед батьків вихованців. Переконалися, що туризм - це щось більше, ніж відпочинок. Туризм - це школа життя, школа мужності. Кожен похід вимагав нових знань і умінь. У теоретичну підготовку дітей включили пізнавальні заняття на тему «Туризм».

Основи фізичної підготовки туристят.
1. Розвиток сили:
- з опором партнера (вправи в парах);
- з подоланням ваги предметів (дитячі штанга, гантелі, набивні
м'ячі, ядро, мішечки з піском);
- з протидією пружних предметів (еспандер гумовий бинт);
- з опором зовнішнього середовища (біг по траві, піску, воді, в гірку,
по пересіченій місцевості, по снігу);
- з подоланням ваги власного тіла (підтягування, згинання і розгинання рук в упорі лежачи, лазіння по канату, піднімання тулуба чи ніг, вистрибування вгору, присідання, вправи на гімнастичних снарядах і тренажерах).
1.2. Завдання силової підготовки
- найбільшу увагу приділяти розвитку м'язів живота і спини;
- чергувати вправи, що сприяють розвитку сили різних
груп м'язів; починати з вправ, що розвивають більш дрібні групи м'язів;
-регулювати навантаження, опору, амплітуду повторень. Вправи тренувального заняття.
2. Розвиток спритності.
Завдання: удосконалювати координацію рухів.
Засоби: ігри - міні - футбол, баскетбол, настільний теніс, бадмінтон, ловишки.
3. Розвиток витривалості - одне з найважливіших якостей туриста.
Засоби розвитку витривалості: ходьба, кросовий біг, стрибки, орієнтування, ходьба на лижах, плавання, спортивні і рухливі ігри, аеробіка.
Піші прогулянки - походи являють собою один з найважливіших організованих рухової діяльності. Вони можуть включати такі складові:
- перехід до місця відпочинку з подоланням різних природних перешкод;
- спостереження в природі і збір природного :матеріалу;
- бесіда про лесю;
- виконання імітаційних рухів;
- комплекс ігор та фізичних вправ, в тому числі на смузі
перешкод;
- самостійні ігри (на привалі).
Структура і приблизний зміст прогулянки - походу в ліс для дітей 5 - 7 років
1 частина. Збір і рух до першого привалу (30 хв).
П частину. Зупинка, привал (10-15 хв).
ПІ частина. Рух за розробленим маршрутом, комплекс ігор та
фізичних вправ (25 - 30 хв.).
VI частина. Самостійна діяльність дітей (15-20 хв).
V частина. Збір дітей та повернення в дитячий сад (20-25 хв.)
Піші прогулянки - за ходи з дітьми старшого дошкільного віку проводимо: на відстані 1,5 - 4 км., тривалістю 1-З години.
Були розроблені правила поведінки під час туристських походів :- суворо підкорятися вихователю; - без
- суворо підкорятися вихователю;
- без дозволу не рвати рослини, не збирати грибів та ягід;
- не залишати товариша в біді, завжди приходити до нього на виручку,
допомагати слабкому;
- залишати місце відпочинку завжди чистим.
Інструкція з охорони життя та здоров'я дітей:
- туристичний похід проводиться тільки після ретельного вивчення
маршруту;
- з дітьми йдуть не менше двох дорослих;
- одяг дошкільнят повинна відповідати сезону;
- кожен дорослий повинен знати отруйні гриби, ягоди, трави,
ростуть у даній місцевості; вміст аптечки та правила користування нею, щоб при необхідності надати першу допомогу;
- при переході вулиць, великих доріг, перехресть, необхідно дотримуватися правил дорожнього руху;
- в поході враховувати індивідуальні фізичні можливості дітей.
У системі фізкультурно-оздоровчої роботи МДОУ д/с N 23 дитячий туризм зарекомендував себе як ефективна форма активного відпочинку, яке дозволяє при мінімальних витратах часу, збільшити резерви здоров'я ; відновити сили, працездатність, розширити функціональні можливості дитячого організму, збагатити руховий досвід, поповнити обсяг знань в області фізичної культури, туризму, краєзнавства.

я їх безпосередності і кмітливості, відкривати для себе індивідуальні риси і риси, шукати «ключик» до кожної дитини. Ми щороку чекаємо цього з нетерпінням. І разом з тим ніяк не можемо забути дітей свого останнього випуску, всіх-всіх дорогих наших малюків, які у вересні стають першокласниками. За п'ять років ми зріднилися - вийшла одна велика родина з дітей, батьків і педагогів.
Щороку першого вересня разом з тисячами першокласників подумки сідають за парти їхні батьки і педагоги дитячого саду. Дорослі тримають своєрідний іспит - саме зараз, за шкільним порогом проявляться плоди їх виховних зусиль.
Ми приходимо кожен року на урочисту лінійку першого вересня зі своїми дошколятами, і бачимо, як стоять наші ошатні, схвильовані, упевнені або перелякані, горді собою або нещасні відчуття самотності наші випускники, як вони шукають очима батьків і вихователів, сподіваючись на їхню підтримку.
Як складеться їхнє шкільне життя? Чи готові вони до нової ролі учнів і однокласників? Це залежить і від нас з вами, шановні колеги, вчителі та вихователі.