Консультації для вихователів

"Театр як засіб розвитку і виховання дітей молодшого дошкільного віку"

Автор: Заморина Єлизавета Леонідівна, вихователь МДОУ "Дитячий сад комбінованого виду N 126", переможець професійного конкурсу "Вихователь року міста Краснодара - 2008" у номінації "Педагогічний надії".

Молодший дошкільний вік - найбільш сприятливий період для всебічного розвитку дитини. В 3-4 роки у дітей активно розвиваються всі психічні процеси: сприйняття, увагу, пам'ять, мислення, уяву і мову. В цей же період відбувається формування основних якостей особистості. Тому жоден з дитячих вікових груп не вимагає такого розмаїття засобів і методів розвитку і виховання, як молодший дошкільний.

Одним з найефективніших засобів розвитку і виховання дитини в молодшому дошкільному віці є театр і театралізовані ігри, т. к. гра - провідний вид діяльності дітей дошкільного віку, а театр - один з найдемократичніших і доступних видів мистецтва, який дозволяє вирішувати багато актуальних проблем педагогіки і психології, пов'язані з художнім і моральним вихованням, розвитком комунікативних якостей особистості, розвитком уяви, фантазії, ініціативності і т. д.

Виховні можливості театралізованої діяльності широкі. Беручи участь у ній, діти знайомляться з навколишнім світом через образи, фарби, звуки, а вміло поставлені запитання змушують хлопців думати, аналізувати, робити висновки і узагальнення. З розумовим розвитком тісно пов'язане і вдосконалення мови. У процесі театралізованої гри непомітно активізується словник дитини, вдосконалюється звукова культура його мови, її інтонаційний лад. Виконувана роль, промови, репліки ставлять малюка перед необхідністю ясно, чітко, зрозуміло висловлюватися. У нього поліпшується діалогічна мова, її граматичний лад.

Театралізована діяльність є джерелом розвитку почуттів, глибоких переживань дитини, залучає його до духовних цінностей. Не менш важливо, що театралізовані ігри розвивають емоційну сферу дитини, примушують його співчувати персонажам.

Театралізовані ігри також дозволяють формувати досвід соціальних навичок поведінки завдяки тому, що кожен літературний твір або казка для дітей дошкільного віку завжди мають моральну спрямованість. Улюблені герої стають зразками для наслідування і ототожнення. Саме здатність дитини до такої ідентифікації з улюбленим чином чинить позитивний вплив на формування якостей особистості.

Крім того, театралізована діяльність дозволяє дитині вирішувати багато проблемні ситуації опосередковано від імені якогось персонажа. Це допомагає долати боязкість, невпевненість у собі, сором'язливість.

Спільна театрально-ігрова діяльність - унікальний вид співпраці. У ній всі рівні: дитина, педагог, мами, тата, бабусі і дідусі. Граючи разом з дорослими діти опановують цінними навичками спілкування.

Кожен вихователь повинен навчити дитину театралізованій грі. Насамперед необхідно формувати інтерес до театралізованим ігор, що складається в процесі перегляду невеликих лялькових спектаклів, які показують педагоги, взявши за основу зміст знайомих дитині потішок, віршів або казок. Надалі важливо стимулювати бажання дітей включатися в спектакль, доповнюючи окремі фрази в діалогах героїв, стійкі обороти зачину і кінцівки казки. Рукавичні та інші театральні ляльки можна використовувати в повсякденному спілкуванні (наприклад, якщо дитина не хоче їсти або спати). Таким чином, основні напрями розвитку театралізованої гри полягають у поступовому переході дитини від спостереження театралізованої постановки дорослого до самостійної ігрової діяльності. Важливим аспектом діяльності вихователів у залученні дитини до театралізованим ігор є поступове розширення ігрового досвіду за рахунок освоєння різновидів театру.

Основними вимогами до організації театралізованої діяльності молодших дошкільнят є: змістовність і різноманітність тематики; постійне, щоденне включення театралізованих ігор в життя дитини, максимальна активність дітей на всіх етапах підготовки і проведення ігор; співробітництво дітей з дорослими на всіх етапах організації театралізованої гри.

Потрібно розуміти, що приступати відразу до постановки лялькових вистав з включенням дітей нерозумно і безглуздо, адже спектакль не буде вдалим до тих пір, поки дитина не навчиться грати в ньому.

Спочатку вихователеві краще самостійно показувати дитині спектакль, залучаючи дітей до промовляння його окремих фрагментів. У повторних іграх активність хлопців збільшується по мірі того, як вони оволодівають змістом тексту. Ніколи не вимагайте його буквального відтворення. Якщо необхідно, невимушено поправте дитини і, не затримуючись, грайте далі. Надалі, коли текст буде досить добре засвоєний, заохочуйте точність його викладу. Це важливо, щоб не втратити авторські знахідки. Читаючи віршовані тексти, підключайте по можливості дітей до гри. Нехай вони беруть активну участь у діалозі з вами, підіграють основної сюжетної лінії, що імітують руху, голосу, інтонації персонажів гри.

Далі - невеликі вправи з дітьми. Проводити їх краще відразу ж після закінчення театралізованої гри. Дитина ще в захваті від того, як ви водили персонажів, як говорили, діяли за них. Саме час запропонувати малюкові пограти так само. Для вправ використовуйте висловлювання тільки що виступали персонажів. Наприклад, у казці "Рукавичка" треба проситися в рукавичку, як мишка і як вовк. Запропонуйте дитині сказати від імені мишки або вовка. Підключіть всіх дітей, влаштуйте змагання: хто краще попроситься в будиночок за мишку, вовка. Переможцю - оплески.

Потім можна запропонувати дитині ігри-імітації: "Покажи, як стрибає зайчик"; "Покажи, як нечутно, м'яко рухається кішка", "Покажи, як ходить півник".

Наступний етап - відпрацювання основних емоцій: покажи, як веселі матрьошки заплескали в долоньки і стали танцювати (радість); зайчик побачив лисицю, злякався і стрибнув за дерево (переляк).

Лише після такої ретельної підготовки можна приступати до спільних інсценівкам.

Вибір постановки багато в чому визначається віком дитини. Чим він молодший, тим простіше має бути ваш спектакль. Але, в будь-якому випадку, ідеальними будуть народні та авторські казки. Можна, звичайно, взяти текст казки і розіграти його слово в слово. Але набагато цікавіше казку трохи змінити: додати смішні епізоди та слова героїв, переробити кінцівку, ввести нових персонажів. Наприклад, пофантазуйте, як би колобок зміг обдурити хитру лисичку, а козенята - злого вовка, і придумайте стару казку на новий лад. Не менш цікаво скласти та розіграти свою власну історію. Особливо, якщо ви придумаєте і змайструйте оригінальну ляльку, яка і буде головним героєм, і, можливо, стане візитною карткою вашого театру. Це може бути який-небудь абсолютно фантастичний персонаж з незвичайною зовнішністю і ім'ям.

Коли сценарій театру підібраний, подумайте, який вид театру підійде вашій дитині? Традиційно виділяється кілька видів театралізованої діяльності, що відрізняються художнім оформленням, а головне - специфікою дитячої театралізованої діяльності. В одних діти представляють виставу самі, як артисти (це інсценізації та драматизації); кожна дитина грає свою роль. В інших діти діють, як в режисерській грі: розігрують літературний твір, героїв якого зображують за допомогою іграшок, озвучуючи їх ролі.

Для молодших школярів 3-4 років найдоступнішим видом театру є ляльковий театр. Гра з ляльками чинить непрямий і непомітне всебічне лікувально-виховний вплив і допомагає знайти почуття успіху саме в тій області, в якій дитина відчуває себе найбільш уразливим. У зв'язку з цим у психології останнім часом широке розповсюдження отримав метод кулотерапии, тобто метод лікування за допомогою ляльок. Гра з лялькою надає дітям можливість повного розкриття індивідуальних особливостей. В грі - слова дитини повинні оживити ляльок і дати їм настрій, характер. Граючи з ляльками, дитина відкриває свої затаєні почуття не тільки словесно, але і виразом обличчя, жестикуляцією.

Існує чотири види лялькового театру: настільний, пальчиковий, ляльковий театр типу Петрушки, театр маріонеток.

Настільний театр, мабуть, самий доступний вид театру для молодших дошкільнят. У дітей цього віку відзначається первинне освоєння режисерської театралізованої гри - настільного театру іграшок. Щоб виготовити персонажів для нього вам знадобляться кольорові картон і папір, ножиці, клей, фломастери. Ляльки, призначені для настільного театру повинні стійко стояти на столі, легко переміщатися по ньому. Тулуб ляльок виконується у вигляді конуса, до якого кріпляться голова і руки ляльки. Величина такої ляльки може бути від 10 до 30 див. Управління настільними ляльками не представляє складності для дітей. Дитина бере іграшку зі спини так, щоб пальці були заховані під її руками, і веде "актрису" по столу відповідно з сюжетом інсценування. Важливо звертати увагу на те, щоб мова дитини збігалася з рухами ляльки.

Пальчиковий театр - це театр акторів, які завжди з нами. Достатньо взяти кольоровий картон, вирізати з нього обличчя чоловічка, мордочку тваринного (ким буде цей персонаж - вирішувати вам і вашій дитині), намалювати очі, ніс, рот. Потім необхідно склеїти з паперу кільце на палець і приклеїти до нього личко. Герой пальчикового театру готовий! Ляльок дитина одягає на пальці, і сам діє за персонажа, зображеного на руці. По ходу дії дитина рухає одним або декількома пальцями, проговорюючи текст казки, вірша або потішки.

У театрі петрушки, який в практиці часто називається театр бібабо, використовуються рукавичної ляльки типу: лялька, порожня всередині, надівається на руку, при цьому в голову ляльки поміщається вказівний палець, в рукави костюма - великий і середній, інші пальці притискаються до долоні. Таку ляльку легко зшити самостійно, використовуючи підручні матеріали: старі рукавички, дитячі, шкарпетки для виготовлення тулуба, шматочки хутра, пряжі для волосся, ґудзики і намистинки для очей, носа і рота. Досить підключити вашу фантазію і уяву дитини.

Ляльки, влаштовані за принципом маріонетки, зробити складніше, але теж можливо. Візьміть стару ганчір'яну ляльку, прикріпіть до її руках, ногах і голові волосіні. Потім змайструєте хрестовину, збивши дві тонкі дерев'яні дощечки хрест-навхрест. Прив'яжіть волосіні до хрестовини - лялька-маріонетка готова! Управління такими ляльками доставляє дітям радість.

Займаючись з дітьми театром, ви зробите життя ваших вихованців цікавим і змістовним, наповніть її яскравими враженнями, радістю творчості. А найголовніше - навички, отримані в театралізованих іграх, діти зможуть використовувати у повсякденному житті.