Консультації для вихователів

Сенсорне виховання, як засіб розумового розвитку дитини

Консультація для вихователів 1 молодшої групи

Автор: Поліванова Роза Михайлівна, вихователь 1 кваліфікаційної категорії МДОУ Дитячий сад комбінованого виду № 36 "Золотий ключик" р. Набережні Челни.

На третьому році життя продовжується інтенсивне ознайомлення з навколишнім світом. Активність малюка проявляється в більшій самостійності, вміння і бажання виконувати щось своїми руками: малювати, ліпити, будувати і т. д. Розширюється орієнтування в навколишньому.
Швидко розвивається наочно-образне мислення дитини. Малюки третього року життя можуть діяти в плані образу, їм доступне виконання завдань за поданням. Діти виділяють в предметах істотні ознаки: зростає їх здатність до узагальнення, порівняння.
У розумовому розвитку дитини заняття з дидактичними іграшками, як і раніше, займають важливе місце. Діти вже мають навички роботи з цими іграшками і люблять з ними займатися. Пірамідки, башточки, матрьошки і т. п. збираються в більш складних варіантах.
З дітьми у своїй групі та на заняттях і в самостійній діяльності я використовую п'ять видів дидактичних іграшок: для нанизування (різні пірамідки), об'ємні геометричні для вкладання та викладання (порожнисті, різної форми конуси, куби, циліндри); збірно-розбірні (матрьошки, бочата, яйця); а також предмети та іграшки, спеціально підібрані за будь-якою ознакою. Заняття з предметами, що мають наскрізний отвір по осі симетрії (втулки, кільця, кулі) вже включають більшу кількість деталей, різних за кольором і величиною.
Якщо дитина двох років збирає пірамідку з 4-5 послідовно зменшуються кілець з допомогою дорослого, то на третьому році я навчаю виконувати це завдання самостійно

На третьому році заняття з об'ємними геометричними фігурами (кулями, кубами та ін.) я обтяжую за рахунок виконання дій вимагають більш тонкої зорової диференціювання. Діти вже викладають в цікаву коробку предмети, однакові по формі, у трьох величительных співвідношеннях: великий, поменше, маленький.
У своїй групі я обтяжую заняття з геометричними фігурами-вкладишами, Діти можуть збирати конструкції з 2-3 кубів або циліндрів різної величини і одного кольору або чергувати деталі за кольором, а потім за кольором і величиною.
Заняття зі збірно-розбірними іграшками обтяжую не тільки за рахунок збільшення числа вкладних предметів, але і за рахунок формування вміння поєднувати їх за розміром і малюнком.
У віці 3 років розширюється використання всіляких дрібних предметів і невеликих образних іграшок. Діти вже здатні виконувати вибір предметів на дотик, тобто без зорового контролю, впізнавати предмет за формою і величиною, а також знаходити різні предмети, іграшки, пред'явленої картині, тобто співвідносити реальний предмет і його зображення.
Різні види занять з дидактичними іграшками сприяють різнобічному розвитку дитини третього року життя: виховують розумово, фізично і статично; підвищують працездатність; формують уміння вчитися.
Заняття по сенсорному вихованню сприяють розвитку мовлення та дрібної моторики рук.