Консультації для вихователів

 Організація роботи дошкільного закладу з ранньої профорієнтації на залізничні професії

Автори: Шеболдина Л. Н., завідувач, Сташкова Т. Н., старший вихователь д/с N 47 ВАТ "Російські залізниці" р. Александров, Володимирська область

Дитячий сад є першою важливою сходинкою підготовки майбутніх залізничників, незважаючи на те, що багатьом здається дивним таке раннє рішення проблеми профорієнтації. Ми здійснюємо систематичну роботу по ознайомленню дітей із залізничним транспортом, професіями залізничників. Можливість роботи з ранньої профорієнтації обумовлена наступними факторами:

• Дошкільний вік дітей є найбільш сприятливим періодом для формування допитливості. Це дозволяє формувати у дітей активний інтерес до залізничних професій.
• Батьки вихованців працюють на підприємствах ВАТ "РЖД", а для дітей цього віку природний інтерес до роботи батьків, бажання стати такими, як тата і мами

В дошкільному закладі визначені два найважливіших напрями діяльності дитячого садка - робота з ранньої профорієнтації на залізничні професії і робота по вихованню здорового дошкільника.
Ось основні шляхи реалізації даної роботи, які реалізуються в нашому дошкільному закладі:

• Формування особистості вихованця з урахуванням особливостей фізичного, психічного розвитку, індивідуальних можливостей;
• Впровадження здоров'язберігаючих програм виховання, здійснення моніторингу за станом здоров'я дитини;
• Виявлення інтересів і нахилів дітей;
• Забезпечення готовності до шкільного навчання, наступності програм дошкільної та початкової шкільної освіти з метою оптимізації інтелектуальної навантаження на дитину;
• Впровадження сучасних навчальних програм;
• Знайомство з провідними залізничними професіями, відвідування залізничних підприємств;
• Розширення діяльності куточків залізничного транспорту;
• Проведення конкурсів дитячої творчості на залізничну тематику;
• Видавнича діяльність.

Ми вважаємо, що знайомство дошкільнят з професіями не тільки розширює загальну обізнаність про навколишній світ і кругозір дітей, але і формує у них певний елементарний досвід професійних дій, сприяє ранньої професійної орієнтації.
При розробці змісту, форм і методів роботи з ранньої профорієнтації на залізничні професії ми керувалися дидактичними принципами: системності, послідовності, доступності, науковості, наочності, наступності.
В роботі по реалізації даного напрямку нам довелося зіткнутися з деякими труднощами.
Профорієнтація дошкільнят - це нове, маловивчене напрямок у дошкільному вихованні. У "Програмі виховання і навчання дошкільників" М. Васильєвої, Ст. Гербовою,
Т. Комарової яку ми використовуємо у своїй роботі, ознайомлення з працею дорослих і ознайомлення з навколишнім, куди можна віднести цей напрямок роботи, займає мікроскопічно мала місце. А ми розуміли, що профорієнтація на залізничні професії вимагає планомірності, систематизації та поглибленої роботи.
Крім того, складність роботи полягала в тому, що у дошкільників, на думку більшості педагогів дитячих садків, ця тема не викликає хвилюючого інтересу, як деякі інші. А дитина з цікавістю займатися тільки тим, що його приваблює. Тому наша робота полягала, по-перше, в тому, щоб зацікавити педагогів залізницею і навчити їх, як можна зацікавити цією проблемою дитини.
Починали ми з дуже докладного плану за всіма напрямами діяльності дитячого садка по профорієнтації. Розробили цілу серію конспектів різних занять, ігор, розваг, заходів з батьками. Щорічно проводимо педради "Ми - майбутні залізничники", на якому аналізуємо свою роботу в даному напрямку і розглядаємо її перспективи.

Створили свій гімн, девіз, емблему, рекламні буклети, електронну презентацію, сайт в Інтернеті, де червоною лінією проходить тема залізниці. Щоквартально на сайті "Все для дитячого садка" в Інтернеті виставляємо матеріал з ознайомлення малюків з залізницею (відгуки відвідувачів позитивні.)
Представляємо матеріали з ранньої профорієнтації дошкільників на різних конкурсах: в обласних Володимирських конкурсах інноваційних ідей "Бджілка", більшість педагогів дитячого садка - учасники фестивалю "Відкритий урок" газети "1 вересня" 2007-2008 року, 2008-2009 року, які також представлені в Інтернеті.
Наш дошкільний заклад визнано кращим дошкільним закладом 2007 року за Московсько-Курської залізниці.
Накопичено великий матеріал, яким ми ділимося з усіма дитячими садками залізниць. Хотілося б, щоб цей обмін був взаємним.
Дуже ефективним виявився проектний метод. В основі проекту лежить проблема, для вирішення якої необхідний поетапний дослідницький пошук, результати якого узагальнюються в одне ціле. У нас реалізовано проект "Наші батьки - залізничники", "Емблема дитячого садка". Результатами є емблема дитячого садка (яка визнана найкращою за результатами конкурсу дитячих садків ВАТ "РЖД") і оформлений в кожній групі стенд "Наші батьки - залізничники". У зборі матеріалу для даних проектів брали участь педагоги, діти і батьки.
Провідний вид діяльності для дитини - це гра. У дошкільний період вона є основним фактором розвитку психічних пізнавальних процесів дитини. На заняттях та у вільній діяльності ми формуємо знання, розвивають інтерес до залізничного транспорту, праці залізничників через гру та ігрові прийоми, ненав'язливо націлюючи вихованців на майбутню професію.
Діти в іграх наслідують дорослим і відтворюють їх дії, привласнюють собі ролі провідників, оглядачів вагонів, машиністів, працівників вокзалу та ін. Яскраво виражена схильність дітей до певних ролей, ігор, видами праці або іншої діяльності свідчить про перших проявах "професійної спрямованості" у розвитку особистості дитини.
Велику роль у формуванні уявлень дошкільнят про професійну діяльність дорослих грають сюжетно-рольові ігри професійно-орієнтованої спрямованості. Ігри групуються з урахуванням сезонного праці, професійного свята. Широко використовуються ігри, що відображають нові професії залізниці. В іграх діти вчаться комбінувати безпосередні життєві враження зі знаннями, набутими з оповідань, фільмів, книг. Поступово дошкільнята починають повторювати дії людей різних спеціальностей, моделюють їх професійне поведінка. Спостереження педагогів показують, що в ході гри дошкільнята починають відбивати зміст діяльності представників залізничних професій, орієнтуються в їх взаємозв'язках, виражають перевагу певній групі професій або якоїсь конкретної професії.
Наші педагоги склали цикл авторських ігор з даної теми, які використовуються в роботі.
Особливо полюбляють малята сюжетно-рольові ігри та ігри-інсценізації: "Потяг", "Поїздка", "Подорож залізницею", "Машиністи", "Бути зразковим пасажиром дозволяється", "Залізниця - дітям не іграшка".
Педагогами спільно з батьками створені розвиваючі ігри, лото, які дають можливість перетворити звичайне заняття з дошкільнятами в інтерактивну екскурсію. Прикладом можуть служити розвиваючі ігри "Москва - Владивосток", "Москва-Сочі", "Москва - Санкт-Петербург" граючи в які, діти знайомляться з містами і станціями, які перебувають на протязі цього транспортного шляху. Або гра-лото "Наш вокзал", яка змушує дітей мислити логічно, щоб підібрати картки із зображеннями предметів, що належать до залізниці.
Інсценування і заняття-вистави дозволяють дітям, розподіливши обов'язки і надівши відповідну форму, перетворитися в суворого начальника поїзда, уважного osmotrŝika вагонів, турботливу провідницю, ввічливого касира. Разом з вихователями розігруються цілі сценки, в яких діти в грі вчаться правильно поводитися на вокзалі, на платформі, в поїзді.
У дитячому садку організуються заняття з образотворчої діяльності (малювання, ліплення, аплікація) і конструювання. Діти створюють художні роботи на залізничну тему. Роботи дітей беруть участь у конкурсах, які організовує залізниця і лінійний відділ внутрішніх справ. Неодноразово наші дошкільнята ставали призерами цих конкурсів. Взяли участь у Всеросійському конкурсі дитячої творчості "Лісові багатства Росії", де також відобразили залізничну тематику.
На заняттях з конструювання малюки вчаться створювати вироби ("Вокзал", "Паровозик із Ромашкова", "Міст через річку", "Загудів паровоз і вагончики повіз"), виконують їх з паперу, деталей конструктора, м'яких модулів і підручного матеріалу, освоюють технічне моделювання.
Педагоги дитячого саду проводять гурткову роботу з изодеятельности, підготовки до школи, ручної праці, в'язання, дитячого експериментування, ритмопластики і хореографії, дитячого фітнесу. У планах роботи гуртків обов'язково включаються заняття з використанням матеріалу про залізниці.
Цікавою формою роботи є залізнична літературна вітальня "Самовар ходить в упряжці", де наші діти у віршах дізнаються про історію залізниці, інсценують вокзали 19-го, 20-го і 21-го століття, одягають костюми людей того часу.
Для того, щоб познайомити дітей з минулого обстановкою вокзалів, використовуємо вірші радянських авторів. Наприклад, щоб познайомити дітей з вокзалом 60-х років, використовуємо вірш Е. Трутневий "Вокзал", пояснюючи дітям, що речі раніше пакувалися в вузли, перетягнуті ременями, і з собою в поїздку брали чайники в той час, коли їхні бабусі і дідусі були такі ж маленькі, як вони.
Знайомимо дітей з основами профессіограмм професій залізничників. Розповідаємо, наприклад, не тільки про те, чим займається монтер шляху, але і про те, що ця професія передбачає, що працівник повинен мати гострий зір, добре розрізняти кольори, мати хороший слух, бути фізично витривалим, загартованим, зібраним, відповідальним.
В роботі з дітьми по ознайомленню з професіями залізничників провідна роль належить наочним методам навчання, так як у дітей-дошкільників мислення наочно-образне. Педагоги використовують спостереження, розглядання картин, репродукцій, фотографій, залізничних експонатів. Ця робота вимагає створення певного фонду навчально-наочних посібників. Для цього наші вихователі та фахівці підбирають ілюстрації та картини на залізничну тематику, створюють об'ємні макети залізничних станцій, поїздів. Для поведінки занять вдало використовують технічні засоби навчання (магнітофони, відеомагнітофон, телевізор, ДВД, музичний центр, комп'ютери )
Знайомлячи дітей з професією залізничника, педагоги влаштовують екскурсії на залізницю. Увійшли в традицію "Зустрічі з цікавими людьми", до проведення яких залучаються батьки як професіонали-машиністи, працівники вокзалу, шляховики. Ознайомлення дошкільників з працею дорослих будується на діалозі дітей з дорослими, працю яких вони спостерігають, що сприяє соціалізації дошкільнят, формує у них ставлення до професії.
У роботі з шефствующими організаціями ми використовуємо такі форми роботи:
1. Екскурсії (на вокзал, музей станції Александров, Локомотивне депо і
ПЧ-11; на залізничне цвинтарі, де поховані загиблі під час Великої Вітчизняної війни ленінградці). Досвід роботи показує, що екскурсія може замінити серію занять, так як вона розширює кругозір, розвиває навички суспільної поведінки, закріплює знання правил безпечної поведінки на залізничному транспорті. Саме завдяки тематичним екскурсій в локомотивне депо, дистанції шляху, на вокзал, залізничний музей, діти пізнають навколишній світ. Вихованці бачать працю залізничників, розуміють важливість їх професій, знайомляться з різними видами транспорту. Спостереження дітей за роботою фахівців (провідників, чергового по вокзалу, касира, майстра цеху) дозволяє отримувати конкретні уявлення про функції, які вони виконують, про специфіку певної роботи.
Під час екскурсій демонстрацію предметів і спостереження доповнюємо художнім словом, розповіддю. Після екскурсії, розглядаючи фотоальбоми, діти обмінюються враженнями, згадують побачене, що дуже важливо для психічного та мовного розвитку. Свої враження діти відображають у малюнках, ліпленні і грі.
На екскурсіях діти бачать, як дорослі відповідально ставляться до своєї справи, вони замислюються про значення залізничного транспорту в цілому, його окремих структур, таких, як станції, вокзальні установи (буфет, кіоск, перукарня, кімната відпочинку, сервіс-центр, каса).
2. Концерти та привітання працівників залізниці в честь 8 березня, 23 лютого, Дня залізничника, ювілейної дати лінійного відділення міліції, Дня Перемоги, після яких діти-учасники обов'язково отримують сувеніри та солодкі подарунки. Ці свята - яскраві й радісні події в житті дошкільнят. Поєднуючи різні види мистецтва, вони роблять великий вплив на почуття і свідомість дітей. Співпраця дитячого садка з залізничними підприємствами міста дозволяє проводити святкові заходи спільно з залізничниками. Працівники залізниць часто не тільки глядачі, але і учасники конкурсів, естафет, змагань. Традиційне свято для дітей та батьків - День залізничника. Щороку в день Перемоги діти виступають з вітальними концертами перед залізничниками-ветеранами Великої Вітчизняної війни.
Наші діти своїми руками роблять подарунки на честь 23 лютого і 8 березня та професійного свята для працівників локомотивного депо і ПЧ-11.
Ми працюємо з місцевими підприємствами залізниці щодо організації комплектування та укладення двосторонніх договорів.
Взаємодія з батьками - особливий напрямок нашої роботи, так як маленька дитина спочатку все бере з сім'ї. Яке відношення буде у його батьків до залізниці, таке і сформується у його дитини. Ми провели анкетування, де поставили питання: "чи Хотіли б ви, щоб ваша дитина працював в майбутньому на залізниці?" Аналіз анкет батьків показав, що 60% хотіли, щоб їхні діти працювали в майбутньому на залізниці, так що фронт роботи у нас є.
Як познайомити дітей зі своєю професією, як безпечно і з задоволенням поїхати з маленькою дитиною у подорож, ми знайомимо батьків. Однією з найбільш вдалих і цікавих, на нашу думку, формою роботи є конкурс-змагання "Мама, тато, я - залізнична родина", у якому із задоволенням беруть участь сім'ї дітей. У конкурсах, які розігруються смішні, але в той же час серйозні ситуації про правила поведінки на залізниці, змагання на швидкість, силу, витривалість, із задоволенням беруть участь дорослі і діти. Особлива наша гордість - участь батьків.
З цікавістю відгукнулися батьки на видавництво "самоиздательских" міні-книг сім'ї "Моє майбутнє - залізниця", які вони роблять самі. У цих невеликих книжечках, з любов'ю, нехай і від руки, оформленими батьками, мами та татусі розповідають зрозумілою для дітей мовою про своїх професіях, поміщають свої фотографії на робочому місці, роблять добірку віршів та пісень про дорозі.
Наш дитячий садок відвідують діти, у яких в дідусі, бабусі та навіть і прабабусі і прадідусі - залізничники, тому ще одним напрямком роботи з батьками є сімейні залізничні родоводи, які вчать малюків пишатися професією залізничника. Особливою увагою дітей користуються альбоми про залізничних династій, які вони оформляють разом з батьками. Показуючи альбом в дитячому садку, діти пишаються своїми рідними і відчувають себе частинкою трудової династії.
Практично всі сім'ї дитячого садка взяли участь у конкурсі "Спортивні родоводи", у якому їм довелося згадати навіть те, якими видами спорту займалися прабабусі і прадідусі, створити девіз і емблему сім'ї.
Великою популярністю користуються вечори бардівської пісні з використанням тематики "Залізниця", при підготовці до яких багато пісень нам знайшли батьки.
Випускаємо газети для батьків - це настінна газета "добрий шлях" у старшій і логопедичній групі, домашня газета для батьків "Паровозик", де розміщуються матеріали, що допомагають батькам у доступній формі познайомити дітей із залізницею та залізничними професіями.
Результативність.
На жаль, аналіз показує, що не всі молоді люди, які обрали професію залізничника, за станом здоров'я можуть на ній працювати. Тому другий наш девіз: "Здоровий дошкільник сьогодні - в майбутньому здоровий залізничник". Розроблена система фізкультурно-оздоровчої роботи в дитячому садку, яка допомагає нам досягти непоганих результатів. Катання на лижах, туристичні походи, оздоровчий біг, загартування - ось дуже короткий перелік форм роботи, які ми використовуємо для оздоравливания дітей. Результатом є те, що протягом року дитячий садок відвідують 86% дітей, що є дуже високим показником, захворюваність дуже низька і становить в середньому 4 дні на одну дитину. Маленькі діти дуже швидко звикають до дитячого саду при надходженні - за останні три роки адаптація в середньому склала 3 дні.
Ми ведемо активну пропаганду роботи свого дошкільного закладу з ранньої профорієнтації. За 2005-2008 рік у місцевій пресі вийшло 15 статей про роботу дитячого садка, написані батьками, працівниками музею, профспілкового комітету дистанції шляху Александрова. Займаємося пропагандою безпечної поведінки на сторінках місцевої преси - випустили статті "Залізниця - дітям не іграшка", "Діти і залізна дорога несумісні".
Вийшло 2 статті в газеті "Соціальний захист" Дорпрофсожа ВАТ "РЖД" - "Діти привітали жінок з 8 березня" (Спасибкин А. М., голова профкому ПЧ-11) та "Ми - майбутнє галузі" (Шеболдина Л. Н,, завідувач д/з N47);
Хоча тут існує наступна проблема - в більшості видавництв дошкільних журналів, так і великих залізничних газет, куди ми пропонували свої статті по даній тематиці, відмовляються їх друкувати, мотивуючи тим, що дана тема цікава тільки певному колу залізничних садів, а іншим дошкільним установам - ні.
І, тим не менш, у видавництві "Гном і Дім" р. Москви випущена книга "Ми - майбутні залізничники", в якій представлена наша робота по ознайомленню дітей з залізницею. Книга поширена серед дошкільних закладів залізниці та отримала схвальні відгуки з усіх кінців країни.
У видавництві "Ритм" міста Москви вийшли розвиваючі робочі зошити з використанням матеріалу по ознайомленню із залізницею та розмальовки-підказки "Залізниця", які ми розповсюдили серед дитячих садів ВАТ "РЖД". Планується подальше з поширення для дитячих садків ВАТ "РЖД" у видавництві "Ритм".
Випущені плакати для дошкільнят "Безпека поведінки дошкільнят на залізниці", які допомагають нашим малюкам освоїти відповідні правила безпеки.
Підтримуючи імідж компанії ВАТ "Російські залізниці", друкуємо авторський матеріал у центральних журналах. Так, наприклад, московське видавництво "Аркти" неодноразово використовувало фотографії з ранньої профорієнтації, статті фахівців у журналах "Сучасний дитячий садок" та інших методичних посібників. Беремо участь у конкурсах малюнків і фотографій. Наприклад, на конкурс фотографій "170 років як одна мить" сайту Московської залізниці і газети "Дошкільна освіта" (конкурси "Сніжне зодчество", "Одягни пеньок", "Щаслива дитина"). Російському конкурсі малюнків "Ким бути?" були також представлені фотографії та малюнки по даній темі.
Плануємо випустити дидактичний матеріал по даній темі "Залізниця. Яка вона?"; методичні матеріали з безпеки на залізничному транспорті; хрестоматію з добіркою віршів, казок, загадок, оповідань про залізниці; дидактичний матеріал "Залізниця"; брошуру "Залізниця в картинках".
Складено буклет "Ми - майбутнє компанії ВАТ "Російські залізниці", психолого - програма для молодих вихователів "Школа маленьких залізничників".
Пройшов показ восьми відеоматеріалів по різних каналах місцевого телебачення про діяльність дошкільного закладу, в яку входить і ознайомлення з залізницею. З цікавістю ці матеріали використовуються в роботі дитячих садків Московської, Східно-Сибірської, Уральської, Північної доріг і на курсах у Навчально-методичному центрі р. Москви - "Ми - майбутні залізничники" (з ранньої профорієнтації), "Залізниця - дітям не іграшка" (батьківські збори), "Мама, тато, я - залізнична родина" (спортивне змагання за участю батьків), "З днем залізничника!" (концерт в дистанції колії на честь 170-річчя дороги), "З днем Перемоги!" (привітання ветеранів-залізничників), "У добрий шлях!" (випускний вечір в школу з використанням залізничної тематики).
Обмінюємося матеріалами з дитячими садами залізниць, наприклад з д/з N233 міста Улан-Уде.
Предметне середовище в нашому дитячому садку виступає умовою творчого розвитку особистості дитини, фактором оздоровлення, надає дітям значну самостійність, сприяє формуванню уявлень про професійну діяльність дорослих.
У кожній віковій групі оформлені куточки залізничника, в яких представлені макети поїздів, вокзалів, фотовиставки "Мої батьки - залізничники", іграшки і поробки, малюнки дітей, атрибути для гри в залізницю, робочі інструменти і форма залізничників різних спеціальностей, ляльки в одязі залізничників. На жаль, поки у нас немає приміщення, щоб організувати музей ЗАЛІЗНИЧНОГО транспорту, але є перспектива - проводиться реконструкція дитячого садка, після якої покращаться умови перебування дітей в дитячому садку і збільшиться кількість приміщень. Сподіваємося, що в одному з них буде залізничний музей.
Завідуюча Шеболдина Л. Н. і старший вихователь Сташкова Т. Н. на курсах НМЦ міста Москви виступили перед педагогами-курсантами ВАТ "РЖД" зі своїм досвідом роботи з ранньої профорієнтації.
Було з'ясовано, що у великих містах дошкільнятам дитячих садків заборонено залишати їх територію. Виникає питання - "Як же знайомити дітей з залізницею?" Ми вирішили, що це можна зробити з допомогою навчального фільму і створили сценарій такого фільму "Знайомтеся - залізниця", в якому ми могли б познайомити малюків у доступній формі з залізницею.
Подальші наші плани - організувати листування дітей підготовчої групи з залізничними дитячими садками Росії, де діти зможуть не лише дізнатися про залізниці свого рідного міста, але і познайомитися з іншими залізничними станціями, вокзалами, дитячими садами, дітьми. В даний час стабільна листування налагоджена лише з залізничним дитячим садом міста Буя Північної залізниці.
Під час роботи по ознайомленню дітей залізницею ми зіткнулися з проблемою недостатності практичного і наочного матеріалу, художньої літератури, методичних посібників, історичного, наочного і пізнавального матеріалу.
На наш заклик про допомогу відгукнулися батьки, співробітники інших дитячих садів і дитячої бібліотеки міста. Тепер наші дошкільнята з захопленням знайомляться з художньою літературою: читають розповіді про залізниці, завчають вірші, складають казки, а дорослі зробили цілу добірку "Залізнична тематика в поезії і музиці для дітей дошкільного віку". З великим інтересом дошкільнята становлять і розгадують кросворди про залізничний транспорт, про професії залізничників.
Для того, щоб об'єктивно оцінити знання дітей про залізниці і професії залізничника, була складена анкета з оцінкою знань дітей про залізниці, яка проводиться на початку і кінці кожного навчального року. Нас радує, що динаміка цих результатів позитивна.
Відбулися зміни у розвивального середовища дитячого садка. У кожній групі створено інформаційний куточок залізничника, в якому поміщений документальний матеріал про виникнення і розвиток станції Александров, залізничних родоводів, фотографії вокзалу в порівнянні (з кінця 19 століття, початку й середини 20 століття і теперішнього часу), представлений банк даних по сюжетно-рольових і дидактичних ігор, що розвивають занять.
У кожній групі вихователі оформили спеціальну накопичувальну папку, де зібрані всі матеріали по залізниці. Складено словник залізничника та вікторини для дорослих і дітей, підібрані загадки, кросворди, вірші про залізниці. Щорічно проводиться конкурс на кращий досвід педагога в цьому напрямку.
Результатом профорієнтаційної роботи також є зрослий інтерес дітей до залізничних професій. Діти пишаються роботою своїх батьків, розуміють важливість їх праці. Багато з них висловлюють бажання, коли виростуть, стати такими, як їх батьки і піти працювати на залізницю.
Підготовкою до роботи на залізниці ми вважаємо і те, що всі наші діти, що випускаються в школу, оцінюються педагогами шкіл "готовими до школи" і не потребують додаткових заняттях, а 82%-85% випускників дитячого саду в початковій школі навчаються на "4" і "5".
За останні три роки з шкіл міста в інститути, коледжі, технікуми, училища залізниці, ПЧ-11, локомотивне депо пішли працювати і вчитися 35 наших випускників.
Рейтинг дошкільного закладу щорічно вивчається і оцінюється в місті як дуже високий.
Ми сподіваємося, що наші діти навчаться бути ініціативними в виборі даного їх виду діяльності, отримають уявлення про світ залізничних професій, усвідомлюють ціннісне ставлення до праці дорослих, будуть проявляти самостійність, активність і творчість, що допоможе їхньому подальшому успішному навчанню в школі, а в майбутньому стати залізничниками.
Ми впевнені, що саме з позитивного впливу на свідомість дітей і починається знайомство з професією близьких людей, світом залізничників. Адже саме з цього починається будівництво того фундаменту, на якому буде формуватися почуття гордості за причетність поки ще маленької людини до "Російським залізницям".
На закінчення - слова нашого гімну

Але ти, людино, ти сильний і сміливий,
Долею дорогу залізну зроби.
Іди проти вітру, на місці не стій,
Гідна зміна йде за тобою.