Консультації для вихователів

"Берись за ручку!"

Автор: Розсыпало Тетяна Олександрівна, вихователь, Муніципальне дошкільний бюджетне освітня установа Дитячий садок N13 міста Бєлгорода.

Вітчизняні психологи й невропатологи в один голос стверджують: уроки письма підуть маленькому чоловічкові тільки нам на користь. Не думайте, що водити ручкою по папері означає виконувати виключно механічне дію.
Пишемо для ... розуму.
Виявляється, оволодіння цим корисним навичкою є потужним стимулом до розвитку дитини. Під час уроків листи - будь то заняття в міні-ліцеї чи дитячому садку - в так званому доминантном (тобто чільному, що відповідає за абстрактне мислення і процеси навчання) півкулі головного мозку формується новий центр. Даний центр не тільки «запам'ятовує» руху, необхідні для того, щоб написати ту чи іншу літеру, але й активізує сусідні центри, які відповідають за розвиток мови, можливостей пам'яті, координацію і рівновагу.
Починаючи навчання письму, батьки часом сумніваються, чи потягне малюк, чи справиться з запропонованої навантаженням? Однак кілька місяців потому дорослі з подивом помічають: сина чи доньку буквально не впізнати! Дитину немов підмінили: він став помітно зібранішою, дисциплінованіші, дорослішими, чітко вимовляє звуки в словах і правильніше викладає свої думки. В цих змінах не останню роль зіграли уроки чистописання.
Читаємо по почерку.
Вже в давнину було відомо, що почерк багато говорить про людину. Сучасні психологи переконані, що, працюючи над почерком, вдається навіть змінити характер людини. Так, навчаючи дитину писати красиво, ви допомагаєте йому розвинути такі корисні якості, як терпіння, працьовитість, наполегливість у досягненні поставленої мети. Немає потреби говорити, що ці якості напевно стануть йому у пригоді в подальшому житті!
І слово, і літера.
Один із незабутніх моментів для тата й мами - коли дитина вимовляє перше слово. А для лікарів це є сигналом про те, що маленький чоловік вступив у новий етап розвитку, який називається - усна мова. Ту ж цінність мають і вперше написані їм букви. Нічого, що вони поки виглядають карлючками. Почався новий «виток» в нервово-психічному розвитку, становленні особистості дитини - задумайтеся над цим, і тоді чистописання не здасться вам відсталим і марним.
Чітка лінія.
Чим же визначається поняття «хороший почерк»? По-перше, людина повинна сама розуміти, що він, власне, написав. По-друге, інші теж повинні це розуміти, і бажано без особливих зусиль. Основи почерку легше всього закласти в дитинстві, не чекаючи початку освоєння грамоти.
Крім поганого, недбалого почерку у дітей нерідко виникають і інші труднощі в написанні цифр і букв: наприклад, відсутність послідовних рухів при листі, нестійкість графічних форм (по висоті, ширині, нахилу цифр і букв), або занадто велике напруження руки при листі, або занадто слабкий натиск...
Всі ці проблеми відзначаються у малюків при нестачі розвитку тонкої моторики кисті і пальців руки (мікромоторики) і несформованість зорово-рухової координації. Багато батьків хочуть допомогти своїм дітям у подоланні труднощів, які відчувають діти різного віку, особливо дошкільнята і молодші школярі.
Пропонуємо вправи-ігри, які дозволяють навчити дитину досить чітко проводити прямі і криві лінії. При цьому, підбираючи вправи, ми прагнули до того, щоб акуратно проведена лінія була не метою, а засобом виконання завдання.

Не забувайте, що найбільш ефективні ті вправи, які доставляють дитині задоволення.
- Не перевантажуйте дітей, проводите 1-2 заняття на тиждень і поступово ускладнюйте завдання. Дітлахи з нетерпінням чекають чергової зустрічі.
- Добре, якщо кожне заняття буде тривати не більше 30 хвилин і діти встигнуть виконати 2-3 завдання.
- Якщо ви намагаєтеся опанувати з дитиною нова вправа, заняття краще починати саме з нього. На наступні 2 заняттях це вправа для закріплення обов'язково повторюйте, а потім, поступово ускладнюючи, пропонуйте дітям 1-2 рази в місяць.
По контуру.
Найпростіше завдання - домалювати вже знайомий предмет. Воно добре тим, що дозволяє дитині відчути правильне співвідношення розмірів частин, що складають єдине ціле. При наявності копіювальної техніки підготувати такі завдання просто. Треба підібрати підходящу картинку в якій-небудь дитячій книжці і скопіювати її, прикривши чистим листочком той фрагмент, який за вашим задумом дитина повинен домалювати. Спочатку давайте дітям 3 однакових малюнка одного предмета так, щоб на кожному зображенні не вистачало різних деталей. У цьому випадку дитина легко і швидко розуміє, що саме і як йому треба домалювати.
Зображення предмета за його контуру вже «ставить руку». Поступово завдання треба ускладнювати, накладаючи один на одного 2, а потім 3 і 4 контуру різних, але обов'язково знайомих предметів. Спочатку запропонуйте дітям просто дізнатися і домалювати ці предмети. Через кілька занять, коли діти вже будуть впевнено відрізняти по контуру морквину від кавуна або м'ячик від відерця, давайте додаткове завдання.
Наприклад, на контур ялинки накладається контур зайця, і дитина сам повинен акуратно відновити малюнок так, щоб зайчик ніби сховався за ялинкою. Інший приклад: на контур забору накладаються контури собачки і кішечки, малюк відновлює малюнок, помістивши тварин по різні боки паркану. Це вправа, крім постановки руки, чудово тренує увагу і просторову уяву дитини, а це дуже важливий момент підготовки до майбутнього шкільного навчання.
Позначимо границі.
Педагогам відомо, що дітям дуже подобається проводити різні лінії в межах чітко визначених меж таким чином, щоб не зачепити ці межі. Запропонуйте своєму дошколенка найпростіше завдання - провести лінію між двома паралельними прямими. Спочатку нехай відстань між прямими буде достатньо великим, але поступово, від заняття до заняття, зменшуйте його. Коли дитина освоїться, паралельні прямі замінюйте плавно вигнутими лініями і лініями з кутами. Звичайно, це заняття важко назвати дуже веселим, проте, якщо спробувати ставити рекорди, загальні і особисті, справа піде набагато цікавіше. По мірі того, як рука дитини буде ставати «твердіше», ускладнюйте і контури тих фігур, всередині яких дитині треба проводити лінії. До речі, нерідко самі діти перетворюють цю вправу в захоплююче змагання - адже так вчитися набагато цікавіше! Межі фігур встановлюються на відносно великій відстані один від одного, і потім кожен по черзі малює лінію, намагаючись не зачепити кордону, так і знову проведені лінії. Перемагає той, хто останнім проводить свою лінію.
Всі ці вправи легко освоюються дітьми 3-4 років. Ближче до школи пора починати працювати з зображеннями букв і цифр. Запропонуйте хлопцям відому гру - накреслити задану фігуру, не відриваючи руки і не проводячи по одному відрізку двічі. Ви побачите: скоро діти почнуть винаходити і пропонувати всім накреслити свої фігури.

М'ячик-помічник.
Крім спеціальних ігор-вправ для розвитку диференційованих моторних актів і рухових умінь необхідно давати дитині та найрізноманітніші практичні завдання. Для цього зовсім не потрібно «винаходити велосипед» - все дуже просто, наприклад, частіше пропонуйте йому вирізати ножицями по контуру зображення різного ступеня складності, нанизувати намистинки на довгу нитку (особливо це подобається дівчаткам), складати красиві візерунки з дрібних предметів, викладати з сірників якісь фігури або предмети (літери, цифри, будиночок, тварин, людину тощо).
І, звичайно ж, малюкам абсолютно необхідні рухливі ігри! М'яч по популярності займає перше місце у царстві дитячої гри. Багато спортсменів використовують тенісний м'ячик для розвитку кистей рук. Вони просто щодня стискають цей м'ячик протягом кількох годин.
Ні, ми не пропонуємо вам ліпити з маленького дитини могутнього атлета, але абсолютно точно знаємо, що швидко устающая рука не може писати розбірливо і якось сама собою допускає незаплановані помилки.
Пропонуємо вам кілька ігор з малим м'ячем - він повинен бути таким, щоб дитяча рука легко його утримувала пальчиками. Природно, з першого разу навряд чи можна очікувати злагодженості рухів. Але при багаторазовому повторенні всі діти виконували подібні вправи досить впевнено.
- Лівою рукою потрібно вдарити м'яч об підлогу і зловити його пальчиками правої руки, поки він летить вгору. Потім потрібно кинути м'ячик об підлогу правою рукою, а впіймати його пальчиками лівої руки. Повторити кілька разів.
- Підкинути м'яч вгору, опуститися на одне коліно і зловити його. Важливий момент: підкидати треба однією рукою, а от ловити - інший. Це не таке вже просте заняття, так що малюкові доведеться потренуватися.
- Стоячи ноги нарізно, взяти м'яч у праву руку, відвести її за спину і підкинути м'яч так, щоб він перелетів через ліве плече. Зловити м'яч спереду лівою рукою. Потім, природно, кинути м'яч лівою рукою через праве плече, а ловити його лівій.
- Тримати м'яч правою рукою, витягнутою вперед і поверненою долонею вниз. Розняли пальці, випустити м'яч і ловити його лівою рукою над самою землею, захоплюючи зверху. Потім випускати м'яч з лівої руки і ловити правою. Всі ці вправи можна злегка змінити так, щоб у них одночасно брало участь відразу декілька дітей. Наприклад, один б'є м'ячем об підлогу, а інший його ловить. Найголовніше, щоб хлопці ловили м'ячик не в оберемок, а пальчиками. Втім, є ще безліч вправ, які зміцнюють дитячі пальчики і заодно поліпшують координацію рухів малюка. Так що успіхів вам!