Консультації для вихователів

"Город круглий рік".

(З досвіду роботи).

Автор: Венидиктова Галина Іванівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Центр Розвитку Дитини дитячий Садок N1 першої категорії» Московська область, Сергієво-Посадський район, селище Богородское.

У відповідність з ФГТ зміст освітньої галузі «Пізнання» спрямовано на досягнення різних цілей, одна з яких розвиток у дітей пізнавальних інтересів, формування цілісної картини світу, розширення кругозору.
Ми всі знаємо, як велике виховне значення природи: спілкування з природою позитивно впливає на людину, робить її добрішими, м'якше, будить у ньому найкращі почуття. Особливо велика роль природи у вихованні дітей.
У минулому навчальному році ми вирішили більш поглиблено займатися з дітьми старшої групи на тему «Як прекрасний світ навколо нас». Ми щодня спостерігаємо з дітьми за деревами, що ростуть на нашому та інших ділянках дитячого садка, розглядали листя, звертали увагу, що поверхня листкової пластинки у різних дерев різна. Наприклад, у клена лист гладкий, твердий; у берези шорсткий; у липи - м'який. Дітям дуже подобалися гри: «Взнай дерево по листу» або «Знайди такий самий». А як подобалося дітям щодня спостерігати за змінами забарвлення дерев. Адже всі дерева яскраво уквітчані, можна відзначити колір листя від лимонно-жовтого до темно-багряного, використовуючи предметно-схематичну модель. Дітям дуже подобалося виконувати невеликі завдання, наприклад: «Знайдіть саме жовте дерево», «Визначте скільки кроків до берези», «На якому дереві або аркуші ще зелене листя?» та ін. Під час листопаду ми слухали з дітьми, як шелестять падаючі листя, вдихали запах вянущей листя.
Дуже любили наші хлопці восени ходити на город дитячого садочка, дивитися на рослини, які там ще залишилися, їм подобалися гри: «Вершки-корінці», «Впізнай по листю» та ін. У дітей закріплюються отримані знання, розширюється кругозір.
Але, ми вирішили навчити дітей продовжувати життя рослинам і влаштували на підвіконні в групі «Город круглий рік». Діти з великим ентузіазмом сприйняли це, вони з задоволенням допомагали заготовляти землю для рослин, знайомилися з необхідним для роботи інвентарем. Першими «жителями» нашого городу стали коренева петрушка і декоративний лук. Провели з дітьми гру: «Порівняй дві рослини». Під час неї діти уважно розглянули два рослини, знайшли в них загальне і відзначили відмінності. Під час пересадки рослин діти відзначили, що у корінь петрушки потовщений, на відміну від інших рослин. Закріпили назву - коренеплід. Дізналися, що чоловік у цієї рослини використовують у їжу не тільки листя, але і корінь.
У січні ми з дітьми підготували і висадили цибулю на зелень. І коли в перше блюдо в нашій групі додавалася зелень (цибуля, петрушка), діти дуже пишалися цим і з радістю розповідали батькам і знайомим, що ці рослини вони виростили самі і тепер будуть менше хворіти, так як їдять «живі вітаміни».
В лютому почалися роботи з підготовки грунту і насіння томатів і огірків для посіву. У вигляді гри дітей познайомили з насінням, розглянули їх, закріпили знання про те, як готувати насіння до посадки. Протягом декількох тижнів проводився догляд за розсадою, спостереження. Діти самі помітили, що коли рослини підросли, їм стало тісно. Ми розповіли і показали дітям, як треба розсаджувати - пікірувати рослини, і діти з задоволенням займалися цією справою. Діти щодня доглядали за рослинами, спостерігали, замальовували етапи розвитку «вихованців», проводили прополка, полив і підгодівлю. Діти дізналися, що для кращого росту необхідні деякі речовини і поливали рослини слабким розчином марганцю, «молочна вода», настоєм коров'яку і пр. А після таких робіт відзначали, що рослини виглядають краще.
Праця на груповому городі став для дітей чимось необхідним. Він приносив їм радість. Ми ще раз переконалися, що систематична праця в куточку природи, на городі на підвіконні, підвищує у дітей інтерес до рослин, виховує у них любов та бережне ставлення до об'єктів природи, сприяє формуванню працелюбності та інших моральних якостей. У дітей виховується свідоме ставлення до праці. Вони осмислюють вироблену роботу, розуміють її мета, розширюють свій кругозір. Діти на все життя засвоїли, що свіжі овочі дуже корисні для організму. Коли ти вирощуєш овочі своїми руками, то відчуваєш ще й величезне задоволення. Так ми починаємо виховувати у дітей здоровий спосіб життя.
В результаті роботи в груповому городі діти більше здружилися, дитячий колектив згуртувався, це теж має велике значення. А також наші діти ще раз переконалися в тому, що світ навколо нас прекрасний і дивний.