Консультації для вихователів

"Працювати в тісному контакті з родиною"

Автор: Сухоносова Ірина Іванівна, р. Усть-Лабінськ, Краснодарського краю, Муніципальне дошкільний навчальний заклад-Центр розвитку дитини-дитячий садок N5 "Казка".

У дитини дошкільного віку психіка пластична, легко піддається зміні під впливом зовнішнього середовища. Сім'я і дитячий садок - та основна зовнішня середовище, яка повинна надавати на дитину однакові дії, пред'являти однакові вимоги, щоб одного разу сформоване вміння переросло в навик, в звичку. Тільки творчий союз вихователя і батьків, спільне співробітництво, творче спілкування, взаємна довіра і взаємна повага можуть наповнити життя дитини цікавими справами, змістовними іграми, посильною працею.
У дошкільному віці головною школою для малюка, головною сферою його морального зростання і розвитку залишається сім'я. Батько і мати залишаються самими близькими і коханими людьми, тому вони відіграють головну роль у вихованні дитини і повинні показувати йому зразки моральної поведінки. Через їх дії, вчинки, стосунки, через всю атмосферу життя в сім'ї, через сімейний уклад переломлюються всі зовнішні подразники і всі вимоги, що пред'являються до малюка.
Сім'я - це різновіковий колектив, в якому складаються умови для вправ в правильних взаєминах з оточуючими людьми. У дітей в сімейному колективі формується відповідальне ставлення до виконання своїх обов'язків, чесність, правдивість, чуйність, працьовитість та інші особистісні якості.
Вже в трирічному віці у дитини бурхливо проявляється прагнення до самостійності. Підтримка цієї самостійності означає задоволення властивої дитині потреби в діяльності, його активності. Однак це не повинно призводити до надання дітям повної свободи дій. В сім'ї потрібно створювати умови, які вимагають від дітей самостійних, але не безконтрольних дій. Батьки повинні підтримувати вихователів не тільки при формуванні самостійності, але і при розвитку самоконтролю дитини, так як дошкільнята, працюючи часто дуже охоче, задовольняються результатом будь-якої якості, всі роблять недбало, абияк. Виховати самоконтроль можна, якщо постійно залучати дітей до оцінки своїх дій.
Дошкільнята дуже люблять майструвати іграшки разом з батьками. Спільна робота батьків та дітей по виготовленню іграшок задовольняє потребу дитини в активній діяльності, прагнення до виробі речей, дає реальне втілення думки, фантазії. Для загального розвитку дуже важливо настрій дитини і те почуття задоволення, радості, яке він відчуває, зробивши іграшку.
Спадкоємність у трудовому вихованні дитини в датському садку і в родині буде міцніше, ніж батьки краще підготовлені до ролі вихователів.
Особливо потребують педагогічної допомоги молоді батьки, перед якими поява першої дитини висуває безліч складних, складних проблем, і зокрема проблему трудового виховання.
Які ж основні форми роботи дитячого садка з сім'єю по трудовому вихованню дошкільнят?
Найбільш популярною колективною формою роботи з батьками є організація батьківських куточків, де можна створити постійну виставку дитячих робіт з природного або іншого матеріалу, познайомити батьків з успіхами дітей у працю. Одна з рубрик куточка може бути названа "Зробіть вдома з дітьми". Тут даються короткі рекомендації батькам щодо виконання різних виробів. Цю роботу бажано вести влітку або восени, коли батьки за порадою вихователів зможуть запастися необхідним природним матеріалом для роботи з дітьми.
У батьківському куточку можна помістити барвисто оформлену дошку обліку дитячих робіт "Наші успіхи у праці" або "Як ми працюємо". Такі дошки обліку підвищують інтерес дітей до роботи з природним матеріалом, вносять елемент змагання.
Ефективною формою роботи з батьками є проведення днів відкритих дверей у дитячому садку. Тематика їх може бути різною і охоплює всі сторони дитячої діяльності, на початку року необхідно скласти план цих зустрічей на рік і по місяцях, а на перших батьківських зборах ознайомити з ним батьків.
Перед проведенням дня відкритих дверей, присвяченого роботі дітей з природним матеріалом, добре організувати тематичну виставку "Ми робимо самі" або "Природа і фантазія", на якій представити результати праці дітей. Під час таких днів батьки відвідують заняття ручною працею, що проводять з дітьми найбільш досвідчені педагоги. Ці заняття повинні бути для батьків школою педагогічної майстерності, на них вони будуть вчитися правильної організації праці дитини з виготовлення виробів з природного матеріалу, методикою роботи з ним в умовах сім'ї.
Проведення виставок, днів відкритих дверей помітно посилює інтерес батьків до трудовому вихованню дитини в дитячому саду. Корисно з цією метою провести в дошкільному закладі семінар-практикум для батьків.
Допомагаючи батькам в організації трудового виховання дітей, педагог повинен дбати, щоб цінний досвід батьків не пропала дарма і їм могли б скористатися всі батьки. Для цього на зборах можна організувати обмін досвідом між батьками, а також постійно діючу виставку робіт.
Велику допомогу може надати така форма безпосередньої роботи з сім'єю, як відвідування вихователем дитини вдома. В домашніх умовах успішніше налагоджується контакт педагога з сім'єю, бесіда, в ході якої батьки діляться своїми успіхами і невдачами в трудовому вихованні дитини, в організації дитячої праці, а також просять конкретної допомоги. Під час таких відвідувань бажано зробити фотографії найбільш вдалих куточків праці дитини в сім'ї, спільної роботи дітей і батьків. Цей матеріал буде служити наочною пропагандою передового досвіду з організації роботи дитини з природним матеріалом в сім'ї.
Дружнє спілкування з дітьми під час виготовлення виробів з природного матеріалу створює духовну близькість дорослих і дітей, піднімає авторитет батьків.