Ігри з навчанням

Спільна діяльність вихователя з дітьми "Подорож в Китай".

Мета: Познайомити дітей з Давнім Китаєм (клімат, розташування на карті, рослинний і тваринний світ, історія та культура, традиції, свята); розширити кругозір дітей, збагатити словниковий запас. Виховувати інтерес та повагу до культури та історії іншого народу.

Матеріал: план групи; конверт з розрізними картинками; маршрутний лист із зупинками: зображення воріт і Китайської стіни; воїнів, які займаються у-шу; панди з бамбуком; ляльок в сукнях; дракона; ілюстрації із зображенням білого та бурого ведмедів, панди; ілюстрації із зображенням бамбука, пальми, лаврового і хвойного дерев; фарфорова ваза, сукні з різних видів тканин для ляльок; літаки з паперу; силуети драконів.

Вихователь "випадково" знаходить конверт. Звертає увагу дітей на нього, роздруковує. Дістає план групи. Пропонує з його допомогою знайти загадковий предмет, присланий з далекої країни. Діти знаходять китайську вазу. Вихователь розповідає історію виробництва фарфору: "Фарфор винайшли в Китаї. Виробництво порцеляни китайці зберігали у великій таємниці, особливо від чужинців. Порцеляновий посуд зручна і дуже красива. Покрита спеціальною глазур'ю, що надає виробам міцності. Коли по порцеляні легенько стукаєш, чути мелодійний дзвін".

Далі вихователь звертає увагу на те, що всередині: конверти з розрізаними картинками та маршрутний лист. Вихователь пропонує зібрати картинки, які є точними копіями малюнків у маршрутному листі: ворота і Китайська стіна; воїни, які займаються у-шу; панда з бамбуком; ляльки в сукнях; дракон. Картинки залишаються викладеними на столі.

Вихователь : Запрошую вас відправитися в подорож по Китаю, взявши з собою маршрутний лист. У ньому ми будемо відзначати зупинки нашого маршруту. (Вихователь прикріплює маршрутний лист на мольберт).

Подорож починається. Хлопці, що нам заважає потрапити в країну? (Показує указкою на Китайську стіну). Ця стіна називається Великою Китайською стіною. Вона побудована дуже давно для захисту китайської держави від нападу ворогів. Вона така довга, що її видно навіть з космосу. Я пропоную вам змоделювати стіну. На підлозі крейдою накреслена звивиста лінія. Ви повинні по ній побудувати стіну з конструктора "Лего" за час, поки рухається пісок в пісочному годиннику. (Діти діляться на дві команди і будують стіну з протилежного боку).

Після завершення будівництва "Китайської стіни" вихователь пропонує дитині, який зібрав її з розрізних картинок, відзначити зупинку в маршрутному листі.

На її сторожових вежах перебували добре навчені воїни, які володіли мистецтвом у-шу. У-шу - це система вправ, заснованих на граційних рухах тіла. Воїни, які володіють у-шу, володіють швидкою реакцією, стають невразливими для суперника. Своїми красивими, граціозними рухами вони заворожують, гіпнотизують нападника. Противник відволікається, пропускає блискавичні рухи китайського воїна і виявляється переможеним. Я запрошую вас уявити себе на декілька хвилин китайськими воїнами, які охороняють Велику Китайську стіну. (Діти разом з вихователем виконують кілька вправ з системи у-шу).

Після закінчення вправ вихователь пропонує дитині, що зібрав ворота китайської стіни з розрізних картинок, відзначити зупинку в маршрутному листі.

Вихователь: подорож триває. (Вихователь пропонує подивитися на карту півкуль, показує де знаходиться Китай). Клімат різноманітний, тож природа відрізняється контрастністю: Тибетські гори, величезна кам'яниста пустеля Гобі, велика родюча китайська рівнина. Разноображен і рослинний світ: на півдні зустрічаються лаврові дерева, бананові пальми, бамбук; на півночі ростуть хвойні дерева. Тваринний світ теж дуже багатий. Є тварини, які зустрічаються і в інших країнах світу, але є й такі, які живуть лише в Китаї. (Вихователь пропонує три картинки з зображенням бурого, білого ведмедя і панди). Хто це? (Бурий ведмідь). Де живе? (У лісі). Чим харчується? (Грибами, ягодами, рибою, сотами бджіл). Хто це? (Білий ведмідь). Де живе? (На півночі). Чим харчується? (Рибою). А це хто? Панда або китайський бамбуковий ведмідь. Він живе тільки в Китаї та найбільше любить їсти бамбук. Бамбук - дуже цікава рослина. Його молоді пагони ростуть дуже швидко: вранці були ось такої висоти (показує), а до вечора - ось така (показує).

Послухайте смішну історію, яка сталася з одним китайцем Дунь-Сунь-Лі:

Бідняк китайський Дунь-Сунь-Лі

Купив клаптик землі.

І невдовзі хатину собі

Побудував Дунь-Сунь-Лі.

Китаєць Чи був гордий працею:

- Прекрасний я побудував будинок!

І ось, побудувавши хатину,

Зібрався шукати дружину.

У похід зібрався, як Мальбрук,

Китаєць Дунь-Сунь-Лі.

Але не помітив він бамбук,

Який стирчав із землі.

І ось три місяці пройшли.

У Китаї був червень.

Додому повернувся Дунь-Сунь-Лі

З красунею Шам-Пунь.

Китаєць раптом затремтів.

Бурмоче: "Що за штука -

Немає вдома!

Там, де хата стояла,

Стирчить лише стовбур бамбука!

Раптом бачить він: рідний дім

Над головою висить гніздом:

- Дивись! - вигукнув Лі. - Дружина!

Злетіла наша хатина!

Дивиться Шам-Пунь на Дунь-Сунь-Лі.

- Так ви, мій чоловік, з глузду з'їхали!

Я жити на дереві не стану,

Беріть в дружини мавпу!

Хлопці, чому будиночок Дунь-Сунь-Лі виявився нагорі? (Так, бамбук виріс і разом з ним відірвався від землі будинок).

Вихователь пропонує дитині, що зібрав з розрізних картинок паду з бамбуком, відзначити зупинку в маршрутному листі.

Вихователь: подорож триває. (Ділить дітей на пари і просить зайняти свої місця. З глечика дістає зразки тканин, по три на пару дітей: бавовняну, вовняну, шовкову. Дає час на обстеження). Відгадайте, про який тканини піде мова в загадці: легка, тонка, ніжна, майже прозора, гладка, міцна, прохолодна. (Діти відбирають із запропонованих зразків сукня з шовкової тканини). Далі вихователь пропонує підібрати слова до сукні, сшитому з бавовняної тканини ( гладка, жорсткувата, непрозора, тонка); до сукні, сшитому з вовняної тканини ( шорстка, тепла, груба, товста).

В який з цих суконь ви одягли б китайську ляльку? (Діти вибирають тканину і одягають ляльку).

Так, правильно вибрали. Шовк винайшли в Китаї дуже давно. Секрет його виготовлення довго зберігався в таємниці. Досі в святкові дні китайські жінки одягають сукні з шовку.

Дитина зазначає зупинку в маршрутному листі..

Вихователь: китайських ляльок ви вбрали для свята. Вас я теж запрошую на свято "Високого польоту". У Китаї з глибокої давнини любили запускати повітряних зміїв і драконів. Вони вважали їх дуже добрими істотами і дуже любили. У цей день всі бажаючі майструють своїми руками зміїв і драконів і запускають їх високо в небо. Китайці щорічно майструють самих різних драконів і зміїв. Рік від року вони відточують свою майстерність, а ми сьогодні тільки почнемо вчитися, зробимо найпростіших дракончиків. (Діти вирізають по силуету драконів з кольорового паперу).

Вихователь продовжує: ми з вами нещодавно складали з паперу літачки. Як ви думаєте, чи можуть вони сьогодні нам знадобитися? (Драконів приклеюють до літаків).

Дитина зазначає зупинку в маршрутному листі.

Вихователь разом з дітьми розглядає маршрутний лист і задає запитання щодо подорожі.

Спільна діяльність завершується китайської народної рухомий грою на вулиці і запуском літаків з драконами.