logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми

«Лікарські рослини»

Конспект заняття для підготовчої групи.

Автор: Родченко Галина Іванівна, МДОУ«Дитячий садок N2», р. Олексіївка.

 

Завдання: Формувати уявлення дітей про різноманітність лікарських трав, життєво важливої цінності, про вплив на організм людини. Закріпити вміння дізнаватися і правильно називати лікарські трави (5 видів) навчити розпізнавати рослина за зовнішнім виглядом, Розвивати нюх, мислення, активізувати мовлення дітей.закріпити правила поведінки при зборі лікарських трав.
Попередня робота: Спостереження за лікарською городом, які перебувають на території дитячого садка. Збір лікарських рослин, підготовка їх до вживання. Бесіда про лікарські рослини, розглядання ілюстрацій, розучування віршів, загадок.
Матеріал: Свіжозібрані і засушені пучки лікарських рослин, настоянка (календули, м'яти), набір листівок «Лікарські рослини».
Хід заняття:
Діти сідають півколом. Перед ними дошка з ілюстраціями лікарських рослин. На столах лежать перемішані свіжозрізані і сухі гілочки, пучки з лікарськими травами.
Лунає стукіт у двері. Входить лікар Айболить з валізкою.
Айболить: Здрастуйте, хлопці! Я сьогодні прилетів до вас здалека. Хочу просити вас про допомогу, поділитися лікарськими рослинами, вирощеними вами на вашому лікарському городику. Допоможіть мені.

Вихователь: Хлопці, давайте допоможемо доктора Айболіта і зберемо йому в дорогу рослини, які ми знаємо. Зверніть увагу: у одних довгий гнучкий стебло, увенченный суцвіттям, у інших - листки широкі з прожилками, стебло низький, і здається, що листя ростуть із землі, а у третіх - квіти схожі на круглі, білі або рожеві шапочки. Одна трава відрізняється від іншої і ми зараз уважно будемо сортувати трави по їх назві.
(Вихователь бере з коробки рослини, показує їх дітям, діти їх називають). Пропонує, обстежити і порівняти свежесобранную і засушену траву методом розтирання в руках сухих і свіжих листочків, по запаху шукати ідентичну. Дати можливість відчути, які вони запашні і ароматні. Порівнювати форму листя і квітів. Подумати, в чому можна знайти відмінності і схожість між травами?

Вихователь: Хлопці, хто з вас знає, як зберігаються трави?
Діти: В брикетах, в пакетах, коробках.
Вихователь: Що можна приготувати із сухих рослин?
Діти: Настойки, відвари.
Вихователь: Правильно, засушені рослини упаковують в пакети, коробки, пресують у брикети. Потім їх поміщають на склади, аптеки, де вони зберігаються в добре провітрюваному приміщенні, будинку їх потрібно тримати в сухому місці, оберігаючи від прямих сонячних променів.
Вихователь: Давайте пограємо в гру «Назви і розкажи».
(Вихователь показує рослина, діти розповідають, де воно росте, коли його збирають, в яких цілях, при яких захворюваннях використовують).
(Фізкультхвилинка «Кульбаби»)
Читання вірша «Кульбабки».
(Діти читають вірш).
Вихователь: які ще вірші про лікарські рослини ви знаєте?
(Читання віршів дітьми).
Вихователь: Хлопці, багато лікарські рослини занесені в Червону книгу. Що таке Червона книга?
(Відповіді дітей).
Вихователь: Правильно, у цю книгу заносяться рідкісні зникаючі види. Тому давайте пригадаємо правила поведінки при зборі лікарських трав.
Діти: - не Можна рвати багато рослин.
- Не можна куштувати плоди, кореневища.
- Після збору лікарських трав слід ретельно вимити руки.
Вихователь: А зараз ми пограємо в гру «Знайди за описом».
(Вихователь описує, діти знаходять на картинках і показують лікарські рослини).
Наприклад, листя візерункові, головка біла, з жовтою серединкою. Використовується у вигляді відвару, коли болить горло (ромашка).
Айболить: Діти, я прошу вас на пам'ять про нашу зустріч, намалюйте сподобався квітка. (Малювання)
Вихователь: Хлопці, назвіть доктора Айболіта ще раз рослини, які він зібрав. Скажіть, чому вони називаються лікарськими.
Вихователь пропонує дітям випити напій «Здоров'я» і визначити, які трави використані для його приготування.
Література

  1. «Навколишній світ». Автор-упорядник М. П. Костюченко 2013 р.
  2. «Літо червоне-прекрасне». Автор-упорядник А. Н. Чусовская 2013р.
  3. «Сонячна стежка». Журавльова Л. С. 2006р.
   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове