logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми

«Краса осені»

Конспект заняття з розвитку мовлення та ознайомлення з художньою літературою в старшій групі.

Автор: Проніна Наталія Сергіївна, вихователь, Департамент освіти міста Москви Південне окружне управління освіти Державне бюджетне Загальноосвітній установа міста Москви «Школа N 1034» ДО N 3.

 

Мета заняття:

Допомогти дітям поетично усвідомити красу осіннього пейзажу: викликати роздуми про життя лісу восени, про тварин; збагатити мову образними виразами; складати розповіді на запропоновану тему. Розвивати творчу ініціативу. Активізувати знання дітей про природу, отримані на заняттях,
Матеріал: загадки, вірші, репродукції картин Левітана, Остроухова, музичні п'єси, рухливі ігри, фішки для заохочення.
Попередня робота: Розучування віршів, спостереження за природою восени, збір матеріалів для гербарію.
Хід заняття:
Щоб налаштувати дітей на емоційне сприйняття образу осені, читаю вірш:
Л. Яхнин
Важкі хмари нависли:
Дощик на добу,
А сонце на годину:
Падають листя,
Жовті листя
Як листи від птахів,
Відлетіли від нас.
І вітер осінній
Швидше листоноші
Листи розносить по адресах.
Листя берези,
Осики та клена
Летять по доріжках,
Летять по лісах.
Запитання до дітей:

  1. Яке почуття викликало у вас
  2. Сподобалось воно вам? Чому?
  3. Як ви зрозуміли вислів

«Падають листя,
Жовті листя
Як листи від птахів,
Відлетіли від нас»?
Задавав питання, спонукаю дітей до висловлювання.
Узагальнюю відповіді дітей. Птахи відлітають, але залишають нам звісточки у вигляді листів. Хороша російська природа в будь-який час року, є в ній свою чарівність і восени, незвичайними барвами розквітли дерева, чагарники
Красу яскраву і сумну оспівували поети у своїх віршах, художники в картинках, композитори в музичних творах.
Пропоную дітям розглянути картину Левітана «Золота осінь» і уявити себе в якомусь куточку осіннього пейзажу, зображеного на картині і розповісти, що вони побачили навколо себе.
Діти розглядають картину (Звучить тиха музика II. Чайковського)
Розповіді дітей
Навідні запитання при утрудненні дітей у процесі складання розповідей.
1)Який період осені зображено на цій картині?
2)Які ви знаєте вірші з періоду ранньої «Золотої осені»?
Діти читають вірш. А тепер послухайте, що я вам прочитаю вірш «Осінь»:
З. Федоровська
Осінь на узліссі фарби розводила.
По листю тихенько пензлем проводила
Пожовтів ліщина, і зашарілися клени,
В пурпурі осінньому тільки дуб зол
Втішає осінь: Не шкодуйте літо!
Подивіться гай золотом убрана
Питання

  1. Що означають слова - зашарілася, пурпур, золотом одягнена?
  2. Який період осені ви ще знаєте? (пізній)
  3. Знайдіть репродукції, на яких зображена пізня осінь
  4. У чому відмінності?
  5. Прочитайте вірш про пізньої осені. Діти читають

- А ось такий вірш прочитаю я вам.
А. О.плещеєв
Нудна картина -
Хмари без кінця.
Дощик так і ллється,
Калюжі біля ганку ...
- Давайте подивимося ілюстрацію пізньої осені і порівняємо з
змістом поезії і побачимо, як вони співзвучні.
- А зараз я вам пропоную розглянути вами малюнки з осінньою тематикою і скласти невеличкі оповідання з вашим рисунків (З4 оповідання)
Пропоную дітям бесіду про те, як ми бережемо нашу природу. Як бережемо її красу.
Запитання до дітей:

  1. Ви були в осінньому лісі?
  2. Що бачили?

З. А ви коли-небудь розмовляли з деревами, квітами, птахами?
4. Що вони вам розповіли?
S. Як ви доглядаєте за деревами на ділянці, за рослинами, квітами в групі?
Відповіді дітей.
Узагальнюю відповіді дітей:
- Послухайте казку про дівчинку та її улюбленому квітці-герані. Кінець казки потрібно придумати самим дітям.
Зразкові питання:
1.Чому зів'яв квітка?
2.Хто допоміг ожити квітці?
3.Хто ж цей доктор?
Узагальнюю відповіді дітей.
- А зараз, діти, подивіться на цей стіл - тут багато овочів і фруктів, а також ілюстрацій. Я вам буду загадувати загадки, а ви знайдете відповіді на цьому столі і поясніть чому.
Загадки
Подивлюся у віконце -
Йде довгий Антошка. (Дощ)
За кучерявий чубчик
Лисицю з норки поволік.
На дотик - дуже гладка,
На смак - як цукор солодкий. (Морква)
Ох і злий, хоча і малий
В сонце стрілки випускав.
Не потрапили в сонце стрілки,
А потрапили до вас у тарілки. (Цибуля)
10 щік, 10 очей, богатир Тарас.
У підземеллі пішов -10 братів знайшов.
Всі зібралися на раду,
Всі окаті та щекастые.
Ти подивися на них
Які богатирі (Картопля)
Загорнули доньку в 33 хусточки.
Вийшла в поле донька,
Товста, як бочка.
Стрибає сірий зайчик,
З'їв хусточки зайчик
Втік зайчик - залишилася качан. (Капуста)
- Ось який великий урожай ми зібрали!

А зараз давайте пограємо в останню гру «Хто швидше збере врожай і відвезе в овочесховищі»
Підводжу підсумок заняття. Наголошую найактивніших, дивлюся за кількістю фішок, отриманих під час заняття.
Під осінню мелодію діти йдуть із залу.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове