logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми

«Тварини Жарких країн і Півночі»

Конспект фронтального заняття в підготовчій логопедичній групі.

Автор: Клімкіна Тетяна Вікторівна, вихователь, Муніципальне дошкільний освітній бюджетна установа N 29 «Дитячий садок «Срібне копитце», Красноярський край, р. Мінусинськ.

 

Завдання:

  1. Корекційно-освітня: Закріпити знання дітей про диких тварин. Продовжити розвивати уміння підтримувати уявну ситуацію, здійснювати вольові дії, збагачуючи словник лексико-граматичними формами мови. Розширювати словник дітей з теми тварини, активізувати фразову мову.
  2. Корекційно-розвиваючі: розвивати у дітей потреба в мовному спілкуванні, вміння точно висловлювати свою думку, відповідати на постійні запитання, вчити долати страх мовлення при сторонніх людях.
  3. Корекційно-виховні: Виховувати любов до тварин, дбайливе ставлення до них і вміння взаємодіяти один з одним.

Матеріал: Ляльки Маша і Міша. Ілюстрації із зображенням тварин жарких країн і півночі. Гумові іграшки - тварини Жарких країн і Півночі. Кошики для клітин.

Попередня робота: Бесіда і розглядання з дітьми картин, ілюстрацій, фотографій із зображенням Півночі і Савани; Читання художньої літератури С. Я. Маршак "Дітки в клітини"; К. О. Дмитрієв "Зоопарк на столі"; Слухання музики: Пісня "Черепашонок" Муз. В. Пономарьової; Розповідь вихователя: «Природні зони Африки», «найхолодніший континент»; Розучування логоритміки.

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці у нас сьогодні гості юні мандрівники Маша і Міша! Подивіться і привітайтеся з ними.
Діти: вітаються
Вихователь: А знаєте, адже ви не просто привіталися, ви подарували один одному частинку здоров'я, тому що ви сказали «Привіт» означає, здоров'я бажаю. [Малюнок 1]

Вихователь: Хлопці, дівчинка Маша хоче подивитися тварин жарких країн! А Міша дуже хоче подивитися тварин Півночі! Куди б ви порадили їм сходити?
 Діти: В кіно, в театр, зоопарк
Вихователь: Вірно. А кого вони там побачать, ви зараз дізнаєтесь, розгадавши загадки»

Він пятнист, високий і стрункий,
Добродушний і спокійний.
Довгу шию має.
Лазити, стрибати не вміє.
Він ставитися до копитних.
Любить, щоб обід був ситним.
У гіганта мирний характер.
Як звуть його? (Жирафа)

Серед льодів В Антарктиді
Ходить у фраку день деньской.
Крила є, а не літає.
Хвацько він пірнає в ополонку,
Дуже важливий пан
Дріботить сюди....(Пінгвін)

У нього велика грива:
І - пушиста і - красива!
Яка мила кицька...
Підходять діти близько,
До неї тягнуть руки осмілівши,
Але, обережно - це...(Ле)

Там де холод, сніг і лід
Цей дикий звір живе
Він великий, пухнастий, білий,
А ще рибак умілий (Білий ведмідь)

Вихователь: Молодці. Скажіть, будь ласка, про кого всі ці загадки
Діти: Про тварин
Вихователь: Молодці! Хлопці тварину від слова живий, значить жива істота. Вони, так само як і люди їдять, ростуть, хворіють і у них народжуються дитинчата. А скажіть, на які дві групи поділяються тварини?
Діти: Дикі і домашні
Вихователь: Добре. А зараз я вам пропоную розглянути дві картинки.
(дві сюжетні картини: одна з зображенням півночі, інша - пустелі)
[Малюнок 2]
Скажіть, що намальовано на першій, на другий?
Діти: відповіді
Вихователь: А тепер пропоную пограти в гру, яка називається «Хто де живе»
Вам хлопці необхідно буде розселити тварин за місцем їх проживання (проводитися гра «Хто де живе», на столах лежать картинки з тваринами Півночі і Жарких країн, кожна дитина бере по картинці, розглядає, називає тварина, де воно живе і складає картинку з твариною до однієї з сюжетних картин, тобто до місця його проживання)
[Малюнок 3]
Вихователь: Молодці хлопці ви всі впоралися із завданням. А скажіть хто ці тварини?
Діти: дикі
Вихователь: Всі ці дикі тварини живуть далеко звідси, в інших країнах
Вихователь: Перед тим, як ми підемо в зоопарк, послухайте, будь ласка. Сьогодні ми відвідаємо два вольєри і побачимо різних тварин.
Екскурсія по зоопарку (тут вихователь разом з дітьми проходить по вольєрах, і уважно розглядають тварин)
[Малюнок 4]; [Малюнок 5]; [Малюнок 6]; [Малюнок 7]
Вихователь: Хлопці скажіть, будь ласка, а яких тварин ви побачили в першому вольєрі?
Діти: пінгвіна, ведмедя....
Вихователь: А скажіть, де живуть ці тварини?
Діти: На Півночі
Вихователь: Отже, як вони називаються?
Діти: Тварини Півночі
Вихователь: Добре. А яких тварин ви виділи у другому вольєрі?
Діти: жираф, лев...
Вихователь: А де живуть ці тварини?
Діти: В пустелі сахарі
Вихователь: Хлопці, а в пустелі, який клімат?
Діти: Там жарко, жаркий клімат
Вихователь: Отже, як їх можна назвати?
Діти: Тварини Жарких країн
Вихователь: Розумниці! А хто з вас був найуважнішим і щось цікаве помітив?
Діти: таблички
[Малюнок 8]
Вихователь: Здорово! На клітинах висять таблички, а щоб вам не заплутатися, ми розглянемо їх по порядку. Як ви думаєте, що означає перша табличка?
Діти: Не підходити близько до клітин...
Вихователь: Звичайно хлопці. А як ви думаєте чому?
Діти: відповіді
Вихователь: Клітина - це будинок дикого тваринного і він цей будинок охороняє. Тому в цілях безпеки не можна близько підходити до клітин і тягнути туди руки. Це дуже важливе правило, давайте запам'ятаємо його. Добре?
Діти: добре
Вихователь: Хлопці, а давайте з вами розглянемо наступну табличку. Хто здогадався, що вона означає?
Діти: Шуміти в зоопарку заборонено
Вихователь: Молодці, шуміти в зоопарку не можна. А чому, як ви думаєте?
Діти: відповіді
Вихователь: Вірно діти. У зоопарку завжди багато народу, а тварини на волі дуже обережні і звикли до тиші. Тому якщо ми будемо кричати в зоопарку, ми дуже сильно растревожим, налякаємо тварин. І від цього вони можуть захворіти. Ви зі мною згодні?
Діти: так
Вихователь: Хлопці, у нас є ще одна остання табличка, хто був уважний і здогадався, що вона означає?
Діти: Тварин годувати заборонено!
Вихователь: Молодці! А як вважаєте, чому відвідувачам зоопарку не можна годувати тварин?
Діти: відповіді
Вихователь: Абсолютно вірно. Уявіть, що вам цілий день будуть давати цукерки, печиво, хліб, банани, і багато іншого. Що буде з вами до кінця дня?
Діти: заболять животи, зуби...
Вихователь: Вірно, заболять животи і зуби. Ось і тварини на волі не їдять цілий день, крім того, багато людей не знають, що можна або не можна їсти того чи іншого тварині і кидають в клітини різні продукти. Тварини від цього дуже хворіють і можуть навіть загинути. Ви зі мною згодні?
Діти: так
Вихователь: Добре. А зараз я пропоную пограти в гру «Хто чим живиться»
Гра «Хто чим живиться»
Вихователь: Ви всі молодці, впоралися із завданням. Хлопці, а ви знаєте, що тварині в їжу додають вітаміни. А як ви думаєте навіщо?
Діти: відповіді
Вихователь: Молодці! Щоб тварина була здоровою, сильною і не піддавався хвороб, йому необхідно отримувати вітаміни. Вони охороняють організм від злих мікробів. Хлопці, а що ще необхідно робити, щоб зміцнити здоров'я тварини?
(Якщо відповіді не підуть необхідно задати пряме запитання про те, як людина зміцнює своє здоров'я?)
Діти: робити щеплення, гуляти, правильно харчуватися, загартовуватися...
Вихователь: Вірно хлопці, все це необхідно щоб зміцнити здоров'я тварини. А зараз я хочу вам розповісти, як піклуються про здоров'я слона.
Розповідь «Слон і його здоров'я»
[Малюнок 9]
Слон - це велике наземна тварина. Однак, не дивлячись на це, слон дуже рухливий. Він чудово бігає і не боїться плавати навіть на глибині. Слон обливає себе водою та обсипають себе пилом, так він доглядають за своєю шкірою, покриваючи її захисним шаром. Службовці зоопарку, щоб зміцнити здоров'я слона загартовують його, влаштовують йому грязьові ванни, поливають слона з шланга, роблять йому щеплення, дотримуються режиму харчування, влаштовують регулярні прогулянки і тренування. Слон відмінний спортсмен, він любить грати в м'яч і навіть коли не дуже холодно в сніжки. В подяку за турботу про його здоров'я, дресирований слон може зробити слонячий масаж.
Вихователь: Ось таке чудове тварина слон, якого треба берегти. А про те, як дбають про здоров'я інших тварин, це буде ваше домашнє завдання. Я думаю, що від вас я теж дізнаюся багато цікавого. Домовилися?
Діти: так
Вихователь: На цьому наша екскурсія закінчена. Хлопці скажіть, де ми сьогодні з вами були? Кого бачили в зоопарку? Назвіть їх? Де ці тварини живуть?
Діти: відповіді
Вихователь: Чудово. А зараз я вам пропоную зробити гімнастику «Звееробика»
Сиділа кішка на віконці і стала лапою вуха мити.
Поспостерігай за нею трошки, її руху можемо повторити
1-2-3 ну - ка повтори
1-2-3 ну - ка повтори
3-4-5 повтори знову
3-4-5 повтори знову
Повзе змія лісовою стежкою, як стрічка ковзає по землі
А ми таке руху, рукою можемо повторити
1-2-3 ну - ка повтори
1-2-3 ну - ка повтори
3-4-5 повтори знову
3-4-5 повтори знову
Весь день стоїть у болоті чапля і ловить дзьобом жабенят
Не важко так стояти ні краплі для нас для тренованих хлопців
1-2-3 ну - ка повтори
1-2-3 ну - ка повтори
3-4-5 повтори знову
3-4-5 повтори знову
Мавпа до нас спустилася з гілки.
Мавпам треба наслідувати,
Адже мавпи наші предки, а треба шанувати предків
1-2-3 ну - ка повтори
1-2-3 ну - ка повтори
3-4-5 повтори знову
3-4-5 повтори знову

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове