Конспекти занять з дітьми

«Ліплення самовара, прикраса її різними візерунками»

Автор: Аралбаева Айгуль Равілівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Центр розвитку дитини - дитячий садок N126», р. Уфа.

Область: Соціалізація. Художня творчість (ліплення)

Інтеграція: Комунікація. Художня література. Музика.

Інтегровані цілі:

Навчальні: вчити аналізувати вчинки героїв; формувати моральні уявлення про значення уявлення про значення праці в житті людини; вчити створювати виразний образ самовара, користуючись прийомом примазывания, загладжувати поверхню самовара пальцем; прикрашати посуд на смак будь-яким матеріалом.

Розвиваючі: дрібну моторику руки, зв'язне мовлення, творчу уяву.

Виховні: формувати інтерес до усної народної творчості башкирського народу домагатися результату праці, з невеликою допомогою дорослого, успішно вирішувати інтелектуально-творчі завдання в процесі створення вироби і реалізація задуму; формувати знання дітей про побут башкирського народу; виховувати інтерес до башкирскому фольклору.

Обладнання: Матеріал для ліплення (пластилін, непридатний матеріал, трафарети самоварів, дощечка, стеки, серветки), розрізна картинка «самовар», ілюстрація до башкирської народної казки «Золота краплина» (Ялбыр у самовара), різні самовари (прикрашені росіянами і башкирскими орнаментами), фланелеграф, магнітна дошка.

Попередня робота: читання башкирської народної казки «Золота краплина»; сюжетне малювання на основі казки; бесіда і відгадування загадок.

Хід заняття:

Діти сидять півколом на стільчиках. Вихователь показує конверт:
- Для нас залишили ось цей конверт. Давайте подивимося, що там (дістає розрізну картинку). Яка незвичайна картинка, давайте спробуємо її зібрати.(діти складають картинку самовара на фланелеграфе).
- Що ж у нас вийшло? (відповіді дітей)
- Як ви думаєте, чому в нього така назва?
- А для чого потрібен самовар?
У мене ще одна картинка, давайте розглянемо і її (показ ілюстрації до казки «Золота краплина» - Ялбыр у самовара)
Самовар димить, пихкає,
Поруч у шубі він сидить.
Чай гарячий п'є і п'є,
Піт по краплях ллє і ллє.
- Хлопці, хто сидить біля самовара?
- З якої казки цей малюнок?
- З якого посуду п'ють чай Ялбыр і його друзі?

Фізкультхвилинка
Самовар кипить, пихкає
(діти в колі. Звуконаслідування «пух-пух»)
Димок з труби валить
Запрошу своїх друзів, (помахи руками)
Приходьте мерщій.
Я готую гостину,
Буде всім на диво:
   (зображують руками, як готують тісто, розрізають)
Золотистий мед, чак-чак,
Біляші і баурсак.
Пийте чай, мої друзі (як показують наливають чай)
Адже старався я не марно.
Чай додасть вам здоров'я (плескають в долоні)
І гарний настрій!
- А тепер я вас запрошую до цього столу. Подивіться на стіл. Що ви бачите? Правильно, самовари. Які вони? Вони схожі один на одного? Чим вони відрізняються? (розглядання самовара, уточнення форми, розміру, кольору).
- Вам сподобався башкирська самовар? Хочете її зліпити?
Вихователь запрошує дітей до столу, пояснює, яким способом будуть виконувати роботу. Практична робота дітей. Включити тиху, мелодійну музику. Індивідуальна допомога вихователя у виготовленні та оздобленні самовара. Щоб діти не дуже стомилися, пропонує пальчикову гру.

Пальчикова гімнастика «Дружба»
Дружать в нашій групі
Дівчатка та хлопчики
Ми з тобою подружим
Маленькі пальчики
Один, два, три, чотири, п'ять
П'ять, чотири, три, два, один.
Після того як діти закінчать роботу підводимо підсумок НСД. Аналіз дитячих робіт.

Використовувана література: Нафикова З. Р., Березина А. Р. Башкирська народна казка в системі освітнього процесу ДНЗ: Методичний посібник. - Уфа: Вид.ІРО РБ, 2011. - 28 С.