logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми

Школа «Добрих вчинків»

НСД для дітей підготовчої групи.

Автор: Трошина Світлана Миколаївна, соціальний педагог, Муніципальне бюджетне освітня установа «Середня освітня школа N 1 р. Вельска» структурний підрозділ «Дитячий садок N 27 «Сонечко», Архангельська область р. Вельск.

Мета: формувати усвідомлене ставлення до прояву співчуття, через рішення запропонованих проблемних ситуацій.

Завдання:
- Вчити виявляти і висловлювати співчуття.
- Продовжувати вчити обговорювати з вихователем і дітьми вчинки літературних героїв,
висловлювати свою думку про них.
- Продовжувати вчити помічати стан однолітків.
- Розвивати вміння «читати» емоційний стан за мімікою.
- Розвивати вміння зі своєї позиції оцінювати ситуацію і знаходити вихід.
- Розвивати тактильний контакт між дітьми.
- Виховувати доброзичливість, чуйність, чуйність, справедливість.
- Виховувати бажання надавати допомогу тим, хто її потребує.

Учасники: діти підготовчої групи

Обладнання:
- Гарна лялька;
- ляльки хорошики - 10 шт.
- енциклопедія;
- картинка Сонечко;
- 5 конвертів;
- картки з листами;
- блоки Дьениша;
- картки схеми;
- посилка;
- лялька Баба Яга;
- лялька Добра жінка;
- фото, на якій зображена дівчинка сумна;
- книги «Хороші вчинки», «Погані вчинки»;
- картинки, на яких намальовані погані і хороші вчинки;
- відео - запис на комп'ютері;
- листи з плямами;
- кольорові олівці.

Хід заняття

Звучить весела музика, до залу входять діти.
Вихователь: Здрастуйте, діти!
Встаньте в коло. На початку нашої зустрічі пропоную вам гру «Сонечко»
(вихователь в руках тримає намальоване сонечко), уявімо собі, що ми всі
сонечка, зараз ми будемо дарувати один одному своє тепло. Послухайте, я починаю:
Я сонечко, хочу подарувати своє тепло (називаємо ім'я дитини і передаю сонечко
цій дитині) і т. д. Спасибі, сідайте за столи.
Вихователь: Я рада вітати вас в школі «Добрих вчинків».
- Діти, які вчинки ми називаємо хорошими? (діти відповідають)
- А які вчинки ми можемо назвати поганими? (діти відповідають)
- Якщо вашого друга образили, що ви будете відчувати? (діти відповідають)
- Ми в такі моменти відчуваємо співчуття до іншої людини.
Що таке співчуття, коли ми його відчуваємо, дізнаємося на нашому занятті.
А допоможе нам в цьому, лялька Хороша (вихователь показує ляльку Хороша).
Лялька Хороша: Доброго дня, діти! Я так рада вас бачити.
Хороші вчинки
Всі радують мене.
Тому звуть мене
Хорошою всі друзі.
Вихователь: Гарна, давай заглянемо в твою велику книгу знань і прочитаємо, що таке співчуття (вихователь дає інформацію з енциклопедії).
Вихователь: В яких ситуаціях ми виражаємо співчуття?(діти відповідають)
До нас у школу прийшли листи від дітей, давайте прочитаємо їх і постараємося допомогти.
Вихователь: Кожен лист має свій код, це картки, на яких намальовані діти відчувають почуття: радість, гнів, переляк або здивування, вони знаходяться у вас на столах, а на листах піктограми з цими емоціями.
Знайдіть піктограму, відповідну емоції і розшифруйте код листи.
І так ми починаємо наш урок.
Вихователь запрошує по дві особи до столу, який поділений на сектори, на них лежать листи, а на листах картинка-піктограма емоцій, діти прочитують код і віддають лист вихователю. Вихователь читає лист і повертає його назад на стіл.
Листи розглядаються у відповідності з планом заняття 1,2,3 і т. д.
Лист N 1
«Пише вам дівчинка Ксюша. Я посварилася з мамою, знаю, що винна я,
не слухалася, вередувала, не хотіла прибирати іграшки, але я хочу все виправити.
Як підійти, що сказати мамі я не знаю. Допоможіть»
Вихователь: Діти, як ви оцінюєте вчинок Ксюші?(діти відповідають)
- Що відчувала Ксюша, коли зрозуміла, що образила маму?
Вихователь: Вона співчуває, що образила маму і відчуває свою провину.
Вихователь: А ми можемо поспівчувати Ксюші? Чому?
- Що ви порадите їй? (діти відповідають)
А я вам пропоную вправа «Секретик»

Вправа «Секретик»
Встаньте за стільчики. Поверніться обличчям один до одного, візьміться за руки, дивіться
в очі і повторюйте слова: Не гнівайся, усміхнись,
Міцніше за руки взявся.
Ти мене вибач,
І образи не тримай.
Лялька Хороша: Молодці, діти.
Вихователь: Не бійтеся визнавати свої помилки, будьте відкриті, виявляйте співчуття до людей, яких ви образили.
Пропоную наше вправа «Секретик» відправити дівчинці Ксюші.

Вихователь: Запрошую двох дітей до столу. Діти розшифровують код і віддають лист вихователю. Вихователь читає лист і повертає його назад на стіл.
Лист N 2
А тут не лист, а ціла посилка прийшла.
Вихователь дістає посилку, ставить її на стіл, відкриває і з посилки вистрибує Баба Яга (перчаточная лялька)
Лялька Баба Яга: здрастуйте, Здрастуйте милі, дорогі, любименькие, смачненькі, сладенькие, дуже опрятнинькие(діти вітаються)
Правильно я потрапила, школа «Добрих вчинків? (діти відповідають)
Вихователь: Діти, а Б. Я. позитивний або негативний казковий персонаж?
Лялька Баба Яга: Чому, чому про мене так все погано говорять?
Лялька Хороша: Які вчинки Б. Я. робить? (діти відповідають)
Можемо ми до неї проявити співчуття? (діти відповідають)
Лялька Баба Яга: Ви вже допоможіть, ви вже врятуйте мене, не хочу більше капості робити (плаче).
Лялька Хороша: Що ж нам робити, діти? (діти відповідають)
Вихователь: Як ми можемо допомогти, Бабі Язі?
Лялька Баба Яга: Я знаю, відповісте, голубчики на мої запитання, заклинання злого чарівника з мене і зніміть.
Вихователь: Діти, впораємося? (діти відповідають)
Лялька Баба Яга: На запитання відповідайте «добре» або «погано» і поясніть чому.
Питання дітям:
- Добре, що у нас є хвора бабуся? А чому?
- Погано, що є брат? А чому?
- Добре, що одного сьогодні образив? А чому?
- Погано, що один впав? А чому?
- Добре, що не допомагаю мамі? А чому?
- Добре, що є родина? А чому?
Лялька Баба Яга: Правильно, правильно!
(за ширмою лялька змінюються, на позитивного персонажа - принцеса)
Спасибі! Яка я гарна. Полечу додому, все приберу, піч истоплю, чекати гостей
буду. До побачення! (діти прощаються)
Вихователь: До побачення Бабуся Яга.
Будь-якої людини, потрібно вислухати і дати йому можливість виправитися, змінити
свою поведінку, допомогти стати хорошим.
Лялька Хороша: Молодці хлопці!
Вихователь: А ми продовжуємо.
Вихователь: Запрошую двох дітей до столу. Діти розшифровують код і віддають лист вихователю. Вихователь читає лист і повертає його назад на стіл.
Лист N 3
Вихователь: Подивіться тут фотографія (на фотографії фото сумною дівчинки)
- Діти, який настрій у дівчинки?
- А ви відчували почуття смутку? Чому?
Давайте прочитаємо лист.
«Привіт! Пишуть вам діти підготовчої групи дитячого саду
«Дзвіночок». В нашу групу ходить дівчинка Альона, але вона завжди дуже сумна і не
з ким не грає. Як нам йому допомогти? Допоможіть, будь ласка »
Лялька Хороша: Добре бути одному? Чому?
- Діти, що ви відчуваєте до цієї дівчинки?
- Діти, що ми можемо порадити дітям?
Пропоную вам вправа «Чарівний стілець»
Встаньте всі в коло. Цей чарівний стілець. Хто на нього сяде відразу починає сумувати.
За допомогою лічилки ми виберемо ведучого. Ведучий сідає на чарівний
стілець, робить сумний вираз обличчя. Але ми з вами проявляючи співчуття
постараємося розвеселити нашого сумного (ім'я дитини).
Діти повторюйте за мною:
(Ім'я) посміхнись скоріше,
Не сумуй будь веселіше.
Ми тебе чекаємо грати
І хочемо тобі сказати......
Діти говорять слова і по черзі підходять до дитині, намагаються розрадити його. Ведучий допомагає дітям, пропонуючи різні способи впливу: сказати добрі слова, погладити, обійняти, покликати пограти, розсмішити. Коли дитина посміхнеться, він повертається в коло. Його місце займає той, кому вдалося втішити сумної дитини(гра повторюється 2-3 рази)
Лялька Хороша: Молодці, діти.
Вихователь: Ви повинні бути доброзичливими, вміти розуміти стан однолітків і співчувати їм в різних ситуаціях. Сідайте на стільчики.
Вихователь: Запрошую двох дітей до столу. Діти розшифровують код і віддають лист вихователю. Вихователь читає лист і повертає його назад на стіл.
Лист N 4.
«Пише вам дівчинка Марина і її мама Наталія Іванівна. Ми з дочкою дуже любимо грати в ігри. Порадьте нам цікаву гру для нас та наших друзів. Заздалегідь спасибі»
Вихователь: Що ви можете порадити? (діти відповідають)
Лялька Хороша: Я знаю дуже цікаву гру « Наші вчинки».
Вихователь: Діти, давайте пограємо. Хороша, що нам робити?
Лялька Хороша: Пройдіть на килимок. У мене є дві книги - «Хороші вчинки» і «Погані вчинки» в них знаходяться картинки, на яких намальовані вчинки дітей.
Лялька Хороша: Ми починаємо гру. На килимі лежать картинки, на яких намальовані погані і хороші вчинки дітей. Але вони все переплуталися. Візьміть по одній картці,
подивіться уважно, який вчинок на ній намальований і подумайте яку
книгу треба її помістити. Виконуємо завдання.
Вихователь: Давайте розподілимо картинки по книгах.
Діти по черзі підходять до вихователя пояснюють, який вчинок у нього
намальований на картинці і вибирають книгу)
Хороша, діти впоралися зі своїм завданням?
Лялька Хороша: Молодці, все правильно виконали. Ви повинні вміти відрізняти добрі вчинки від поганих вчинків, щоб правильно оцінити їх прийняти рішення.

Вихователь: Запрошую двох дітей до столу. Діти розшифровують код і віддають лист вихователю. Вихователь читає лист і повертає його назад на стіл.
Лист N 5
Діти, нам прийшло відео лист, давайте подивимося його.
(Вкл. комп'ютер запис: на екрані дівчинка Наташа)
«Мене звуть Наташа. Я дуже люблю малювати. Своїй мамі я хотіла намалювати малюнок, а моя подруга Олена штовхнула мене і фарби я пролила на аркуш. Тепер нічого на ньому не намалювати. Плаче (показує аркуш, на якому посередині клякса)
Вихователь: Яке почуття ви відчуваєте до дівчинці?
- Як ви оцінюєте вчинок подруги Олени?
- Як вона повинна була вчинити?
Х.:А ми можемо допомогти Наталці? Як? (діти пропонують свої варіанти)
Пропоную вам цю пляму оживити і перетворити її в метелика. Зараз ми з вами
будемо працювати в парах. У вас на столах лежить лист з плямою.
- Що б ця пляма була схожа на метелика, що нам треба домалювати?
Правильно, крила. А допоможуть у цьому наші руки. Один з вас прикладає долоню
на лист до кляксе з права, другий обводить її, а після другої прикладає долоню на
лист до кляксе з ліва, перший обводить. А після намалюйте метелику особа.
Перед початком роботи розімніть наші ручки
Пальчикова гімнастика «В гості»
Пальчики стисніть в кулак
В гості до пальчику великим (розгинаємо пальчики)
Приходили прямо до будинку.
Вказівний і середній,
Безіменний і останній
Сам мізинчик - малишок
Постукав на поріг(знову стисніть пальці в кулак, стукають один про одного)
Разом пальчики - друзі,
Один без одного нам не можна.
Діти виконують роботу.
Вихователь: Яка у вас вийшла метелик?
- Який у неї настрій?
Вихователь: Якщо ви випадково заподіяли біль іншій людині, ви повинні визнати свою помилку, вибачиться вміти поспівчувати і прагне надати йому допомогу.
Лялька Хороша: Молодці, діти!
Вихователь: Відправимо ваші плями дівчинці Наташі (всі малюнки вкладають у конверт)
Вихователь:На жаль, листи закінчилися.
Лялька Хороша: Ух, ти, скільки ми з вами хороших вчинків зробили.
- Про що ми сьогодні з вами говорили?
- У яких випадках ми відчуваємо співчуття?
Вихователь:Молодці!
Лялька Хороша: Дякую за чудове заняття. І на згадку про нашу зустріч я хочу подарувати дітям маленьких «Хорошиков», поки вони маленькі, але будуть допомагати вам, робити хороші, добрі вчинки. Бережіть хорошиков і не робіть поганих вчинків.
Ти знай, поганий вчинок
Так засмутить мене,
Мені відразу стане ПОГАНО,
І Плошей стану я.
Хочу я бути красивим
Веселим і відважним,
Хороші вчинки
Для нас з тобою - так важливо.
Вихователь:І пам'ятайте:
Добрим бути зовсім, зовсім непросто,
Не залежить доброта від зросту,
Не залежить доброта від кольору,
Доброта не пряник, не цукерка
Доброта з роками не старіє,
Доброта від холоду зігріє,
Треба тільки добрим бути,
І в біді одне одного не забути.
Якщо доброта, як сонце світить
Радіють дорослі і діти.
Спасибі за добре серце, що б'ється у вас в грудях.
До нових зустрічей, діти, у школі «Добрих вчинків».
До побачення.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове