Конспекти занять з дітьми

Конструювання за заданим умовам «Мости»

Безпосередня освітня діяльність. Середня група.

Автор: Тарасова Тетяна Миколаївна, вихователь, Муніципальне дошкільний освітній заклад Іркутського районного муніципального освіти «Марковський дитячий сад комбінованого виду»

Мета: Продовжувати вчити дітей самостійно аналізувати зроблену вихователем споруду, виділяти її частини, планувати етапи створення власної будівлі, замінювати одні деталі іншими (кубики-брусками, цеглинки - пластинами). Формувати вміння створювати різні будівлі за величиною, самостійно добирати необхідний будівельний матеріал. Закріплювати знання деталей (бруски, пластини, кубики, цеглинки, призми). Продовжувати розвивати у дітей увагу, вміння розуміти поставлене завдання (що потрібно робити, способи її досягнення). Відповідати на питання, не кваплячись, голосно, точно вживаючи слова. Робити споруди міцними, стійкими.
Матеріал:
Підноси з будівельним матеріалом, дрібний роздатковий матеріал для обігравання будівель.
Хід:
- Діти, влаштовуйтеся зручніше і відгадайте загадку: «Я над річкою лежу, обидва береги тримаю»
-Вірно, це міст.
-Як ви думаєте, чи однакові мости будують люди? (різні - широкі, вузькі, довгі, короткі, високі, низькі)
- Сьогодні ми теж з вами будемо будівельниками, а не просто будівельниками, а мостобудівниками, і будемо з вами будувати мости.
Розглядаємо маленький місток.
-Як називається така споруда? (місток, місток)
-Чому? (низький, маленький, короткий)
- Вірно, це місток через потічок.
-Назвіть, з яких частин складається місток? (опори, полотно, скати)
- З яких деталей зроблені опори? (з кубиків)
- З яких деталей зроблено полотно? (пластин)
-З яких деталей зроблені скати? (із цеглинок)
-Хлопці, побудуйте такий же місток. (діти будують)
Вихователь читає вірш: « Ой, бичок, мій бичок золотистий бочок, по мостку йди, не мычи, не бодайся, не топочи», або «Йде бичок гойдається, зітхає на ходу, ой дошка кінчається, зараз я впаду» (діти під час читання обіграють вірш)
- Діти, а тепер подумайте і скажіть, яким має бути міст через широку і глибоку річку? (довгим)
- Чому? (річка широка)
-А ще якими? (на високих опорах)
- Чому? (річка глибока)

- Як зробити наш міст високим? (замінити кубики на бруски, вони вище кубиків)
-Як зробити наш міст довше? (додати полотно і одну опору)
-Отже, чим вище опора, тим вище міст, чим довше полотно, тим довше міст.
-Давайте побудуємо міст через глибоку та широку річку.(діти будують)
- Порахуйте, скільки пластин ви взяли для полотна? (2)
-Скільки взяли брусків для опор? (3)
-Міст став яким? (довгим, високим)
- Настя, прочитай нам вірш, а ми пограємо: «У машині, в машині шофер сидить, машина, машина іде , гуде. У машині , в машині дітей повно, поїхали діти дивляться у вікно. Ось поле, ось річка, ось ліс густий. Приїхали діти - машина стій».
- Чому поспішають наші машини? (відповіді дітей)
- Хлопці, а як ви думаєте, чи зможуть за вашим мосту їхати відразу дві машини в ряд або назустріч один одному? (немає)
- А чому? (тому що міст вузький)
-Давайте подумаємо, як можна зробити, щоб міст став широким? (побудувати поруч точно такий же міст)
- Давайте побудуємо.
- Скільки тепер ви взяли брусків для опори? (6)
- Скільки взяли пластин для полотна? (4)
- З чого ми зробимо скати? (з призм)
- Скільки їх знадобилося? (4)
-Розкажіть які мости ми вийшли. (широкі, високі, довгі)
- Ось ми і стали з вами мостобудівниками, навчилися будувати різні мости. Вам сподобалося будувати мости. А зараз я вам пропоную пограти зі своїми будівлями, доповніть свої мости іншими деталями. Що можна ще побудувати на мосту? (поставити ліхтарі, перила)
Мені сподобалося як ви сьогодні будували мости, молодці.