Конспекти занять з дітьми

«Пригода курочки Ряби»

Конспект інтегрованого безпосередньо освітньої діяльності у старшій групі.

Автор: Катогарова О. С., вихователь МДОУ ЦРР «Кристалик» дитячий садок N 30 р. Желєзногорськ Курської області.

Інтеграція освітніх галузей: - Пізнання (навчання грамоті, ФЕМП); - Соціалізація; - Здоров'я; - Комунікація.

Програмне зміст. Освітні завдання:

1. Закріпити з дітьми знання правил вуличного руху; знати призначення і сигнали світлофора; що люди переходять вулицю по переходах при дозволяючому сигналі світлофора.
2. Вправляти дітей у поділі слів на склади з допомогою хлопків та визначати кількість складів у слові; вправляти у визначенні першого звуку в слові.
3. Продовжувати розвивати рахункові навики, конкретизувати уявлення про цифрах; вправляти у використанні цифр.
4. Формувати уявлення про геометричні фігури; вправляти дітей в роботі за схемою.

Розвиваючі завдання:

1. Розвивати пам'ять, мислення, уяву, увагу, дрібну моторику рук.
2. Продовжити розвивати орієнтування в просторі.

Виховні завдання:

1. Удосконалювати у дітей навички співпраці на занятті, узгоджувати свої дії з діями товаришів при виконанні завдань.
2. Виховувати інтерес до слова, комунікативні вміння, почуття співпраці.

Матеріал. Демонстраційний матеріал: числові картки, фланелеграф, схема курочки з геометричних фігур.
Роздатковий матеріал: набори цифр, геометричні фігури для викладання, іграшка курочки, яйце, сюрприз.

Хід заняття.
Дитина: В гості ми вас запрошуємо
Дуже раді бачити всіх!
Вам покажемо і розповімо
В чому ми маємо успіх!
Вихователь (ведучий): Жили-були дід і баба (входять діти)
і була у них курочка Ряба.
Бабка: Але сталася біда.
Дід: Хитра лисиця забрала нашу курочку і сховала.
Разом: Допоможіть нам її повернути!
Вихователь: Діти, допоможемо?
Давайте підтримаємо і заспокоїмо діда з бабусею.
Подаруємо їм свою посмішку і тепло наших рук і сердець.
З'єднайте свої долоні.
Що ви відчуваєте (тепло).
Передайте своє тепло і любов наших героїв і настройте себе
на успіх, скажіть: «У нас все вийде».
Вихователь: Як лисиця не намагалася піти не поміченою, а все одно вона
залишила сліди. Ми будемо шукати курочку за ним і виконувати
завдання, які розклала лисиця, але виконувати їх ми будемо
строго за номерами.

Вихователь: Отже, де ж слід N1?
А ось і він.
Діти, тут потрібно правильно відповісти на запитання.
- Як ви думаєте:

1. Хто допомагає нам перейти правильно дорогу (світлофор)
2. Скільки квітів біля світлофора (три)
3. На який світ ми переходимо вулицю (зелений)
4. А що робимо на червоне світло (стоїмо)
5. Для чого потрібен жовтий світло
6. Як називається місце, по якому люди повинні переходити вулицю?

(зебра, пішохідний перехід)
- Ай, да молодці! Відповіли правильно на всі питання.
- Тепер шукаємо слід під N2.
- Ось він.
Завдання. Гра «Отхлопай і покажи».
- Послухайте слова і з допомогою хлопків визначте, скільки складів у словах: ЛІС, ТРАВА, ЛИСИЦЯ, ДЕРЕВО, КУПИНА, ГРИБ.
- Скільки складів у слові. Покажіть.
- Який звук вона починається?
- Молодці! Всі відповіли правильно.
- Хлопці, а який же повинен бути наступний номер сліду?
- Де ж він?
Завдання. Гра «Скільки?»
- Я показую вам числову картку. А ви мені цифру, яка відповідає кількості предметів на картці.
Це гра з цифрами. Дістаньте цифри з конверта і розкладіть їх перед
собою по порядку.
Молодці! Добре всі впоралися із завданням.
- А тепер прибираємо цифри на мою завданням:

1. Приберіть цифру, яка позначає найменше число (1)
2. Приберіть цифру, яка позначає кількість ніжок столу (4)
3. Приберіть цифру, яка стоїть між цифрами 6 і 8 (7)
4. Приберіть цифру, яка позначає кількість кутів у трикутника (3)
5. Приберіть цифру, яка позначає кількість очей у людини (2)
6. Приберіть цифру, яка позначає кількість предметів на числовий картці (9)
7. Приберіть цифру, яка позначає кількість ударів (6)
8. Приберіть цифру, яка позначає кількість пальців на одній руці
9. А тепер покажіть ту цифру, яка залишилася.

- Хто правильно виконав всі завдання, у тих повинна залишитися цифра ...8.
- Які ж ви розумники і розумниці всі кмітливі і уважні.
- А тепер нам потрібно знайти слід... N4
- Де ж він є?
- Ось він.
- Тут ми повинні зробити гімнастику для очей.
- Хлопці подивіться на зелену крапку, а тепер на красивий жовтий будинок
(2 рази)
- Гімнастику для очей ми зробили.
- А тепер нам потрібно знайти слід під N5.
Завдання. Викладіть з геометричних фігур мені курочок-несучок, а я поверну дідуся і бабусі курочку Рябу (лисиця).
- Діти, проходьте за столи і рассаживайтесь.
- Викладіть за зразком курочку
- Хлопці, ви потрудилися на славу. Молодці!
- Діти, подивіться, ніде більше немає слідів?
- Ой, а це що за знак? Що він означає.
!
- Це знак УВАГИ.
- Що ж тут написано?
- Спасибі вам за курочок!
- Дідусь і бабуся нехай заберуть свою курочку у відерці з-під
конструктора.
- Дідусь, бабуся, принесіть-но нам ведерочка, відкриваємо його.
(дістаємо курочку)
- Ой, хлопці, поки наша курочка сиділа захованої, вона знесла нам яєчко,
та яке гарне, ошатне, позолочене, розписне.
- Так воно ще й з сюрпризом.
- Дідусь з бабусею! Відкрийте-но його і давайте подивимося, який в ньому
сюрприз.
- Діти, та це ж цукерки.
(Дідусь і бабуся роздають цукерки).
- Ось і казці кінець, а хто слухав молодець!