Конспекти занять з дітьми

«Подорож до країни Математики»

Конспект заняття з математики у підготовчій групі.

Автор: Сибгатулина Гульсира Минигалиевна, вихователь, МБДОУ «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду N10 р. Леніногорськ» мо «ЛМР» Республіка Татарстан.

Програмне зміст:

Навчальні завдання:
• Формування уявлень про вимірювання маси предметів з допомогою різних видів ваг, про додаванні і відніманні мас предметів; Вправляти в рахунку в межах 10 у прямому і зворотному порядку.
• Закріпити знання про послідовності днів тижня, пір року, місяців року. Закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку.
• Закріпити вміння розрізняти поняття: вище - нижче, ширше - вже, довше - коротше, товстіше - тонше, старше - молодше.

Розвиваючі завдання:
• Створити умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги.
• Розвивати кмітливість, зорову пам'ять, уяву.
• Сприяти формуванню розумових операцій, розвитку мовлення, вміння аргументувати свої висловлювання.

Виховні завдання:
• Виховувати самостійність, вміння розуміти навчальне завдання і виконувати її самостійно.
• Виховувати інтерес до математичних занять.
Попередня робота з дітьми: відгадування загадок, рішення логічних завдань, вирішення простих арифметичних задач, спостереження за календарем, індивідуальні заняття

Методичні прийоми:
• Ігровий (використання сюрпризных моментів).
• Наочний (використання ілюстрації на тему...).
• Словесні (нагадування, вказівка, питання, індивідуальні відповіді дітей).
• Заохочення, аналіз заняття.

Обладнання: фланелеграф, цифри, знаки "більше", "менше" "плюс", "мінус" ,"одно", м'яч.
Демонстраційний матеріал:, слайд - ілюстрацій, 2 скриньки Гирі(1+1)
2 кг.
Роздатковий матеріал: картки з завданнями, математичні набори з цифрами. Робочі зошити (автор ), кольорові олівці , ваги - одні на двох дітей. коробочки для зважування

Словникова робота: нове слово «маса»
Попередня робота: розглядання картин на зоряну тему, гра розвага «політ у космос», виставка в куточку групи матеріалу про космос.
Організація дітей: заняття проводиться по підгрупах 10-12 чоловік

Хід заняття:

1. Вступна частина 5 хв

Діти входять в групу разом з вихователем.
Хлопці, що роблять люди, коли зустрічаються?(вітаються).А які слова вони говорять один одному? Сьогодні ми з вами будемо вітатися незвично. Кидати м'ячик говорити слова привітання та бажати один одному добра. Я почну перша «Здрастуй Світланка, я бажаю тобі гарного настрою!»(діти по черзі кидають один одному м'яч і таким чином відбувається привітання)Як багато хорошого ви побажали один одному, подивіться які ви щасливі, я сподіваюся що це настрій у нас буде протягом всього дня!
- Хлопці, до нас в групу прийшов лист! Хочете прочитаємо від кого воно?(так, хочемо)
(вихователь читає лист)
Здрастуйте дорогі хлопці, планети Земля!
Я казкова фея і звуть мене Математика.
Запрошую вас до мене в гості, в країну Математики!

- Ну що, хлопці, поїдемо в гості?(так поїдемо)
-Які види транспорту ви знаєте?(відповіді дітей)
-Ми сьогодні вирушимо в космос...в країну Математики. Там нас чекають цікаві завдання та я знаю, що вам вони дуже сподобаються! Але для того щоб нам полетіти нам потрібно побудувати корабель.
(вихователь роздає блоки Дьєнеша, кожен дитина «будує»корабель на столі)
Молодці хлопці у вас у всіх вийшли відмінні кораблі! Але для того, щоб кораблі піднялися в небо нам потрібно правильно натиснути потрібні кнопки від 1 до 10!
Гра з м'ячем «Відгадай число»(діти стають у коло, вихователь кидає кожній дитині індивідуально м'яч і задає питання)
- яке число стоїть после5?
- яке число стоїть між 8 і 10?
-яке число йде після 6? І. т. д.
Молодці! Вирушаємо в політ!1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Пуск!

             2.Основна частина
Актуалізація вмінь, знань, навичок 2 хв
-А тепер займаємо свої місця і вирушаємо в політ! ( Діти сідають за столи на свої місця).щоб ви не засумували під час польоту я загадаю вам загадки! готові їх розгадати?

1.У бабусі Даші внучка Маша
Кіт Пушок, собака Дружок.
Скільки у бабусі онуків? (1)

2.На дереві сидять 4 птиці: 2 горобця, інші ворони. Скільки ворон? (2)

3.9 грибів знайшов Вадим,
А потім ще один.
Ви дайте відповідь на питання:
Скільки він грибів приніс?»

Відкриття нового знання і вміння.10 хв
(робота за загальним столом)
Ось ми з вами в країні Математики, подивіться в ілюмінатори, що ви бачите в країні Математики? Тут вам належить виконати наукове дослідження. Подивіться, у мене є 2 скрині з камінням з сузір'я Терезів. Давайте порівняємо ці скрині. Колір, форма, розмір однакові. А чим вони відрізняються? (утруднення дітей) Давайте візьмемо скрині в руки. - пропоную Марселю взяти обидва скрині в кожну руку .Що можна сказати про скринях?. (відповідь дитини: різні за вагою ;якщо діти не можуть пояснюю: коли один предмет легше, а інший важче, кажуть, що у них різний вагу) Виявляється, є властивості предметів, які ми не завжди можемо побачити. Щоб виявити такі властивості , треба взяти предмети в руки або зважити їх. Коли ми говоримо про предметах «легше» і «важче», то маємо на увазі таку властивість предметів, яке називається МАСА..
Давайте займемо свої місця на кораблі. Скажіть, який інструмент допомагає порівняти предмети за масою (відповіді дітей-Терези). Давайте подивимося на ваги, і подумаємо: для вимірювання чого вони нам можуть стати в нагоді.( використання набору слайдів-ілюстрацій)
Практична робота - зважування і порівняння предметів за вагою - двох однакових коробочок різного кольору і ваги. Робота парами.
-Давайте встанемо ,вийдемо зі своїх космічних крісел і зробимо веселу зарядку!

Фізкультхвилинка «Дні тижня» 1 раз. 2 хв

В понеділок я купався, (зображуємо плавання)
А у вівторок - малював. (зображуємо малювання)
У середу довго вмивався, («вмиваємося»)
А в четвер у футбол грав. (біг на місці)
У п'ятницю я стрибав, бігав, (стрибаємо)
Дуже довго танцював. (кружляємо на місці)
А в суботу, неділю (плескання в долоні)
Цілий день я відпочивав.
(діти сідають навпочіпки, руки під щоку-засинають) Продовжуємо подорож по планеті Математики

Відтворення нового у типовій ситуації 5-7 хв

Для нас жителі країни Математики приготували завдання:
Робота у робочому зошиті(Додавання і віднімання мас предметів. Складання завдань. Петерсен «раз сходинка, два сходинка»)
-Подивіться, які гирі врівноважують незвичайних жителів планети математика:
2 гирі по 1кг і 1 гиря в 2 кг. Скільки всього кг важить космічний кіт? (1кг+1кг+2кг=4кг)
Рішення у дошки дитиною
-Розкажіть про гирі, які врівноважують космічного Ведмедика. Поставте питання про масі ведмедика. Мишка врівноважують 2 гирі в 2 і 5 кг Скільки важить всього Мишко? Що треба зробити, щоб відповісти на питання? (2+5=7)( Даю висловитися дітям, одному з дітей виконати завдання біля дошки, решта - в зошитах)
-Придумайте задачу про космічного лисеняти. Лисенка врівноважують 2 гирі 2 кг і 1 гиря в 1 кг. Яка маса лисеняти?
- Знайдіть відповідь на запитання цієї задачі. (1+2+2=5) Хто готовий виконати завдання біля дошки?
-Знайдіть масу космічного цуценя самостійно. (6кг.)
Навколо країни Математики є багато зірок і вони вирішили зважитися, і порівняти свої маси за допомогою знаків <>=.

6-3=5-2

7-2<8-2

5+2>3+2(робота по «ланцюжку»)
3.Повторення .4 хв

-Ось і прийшла пора прощатися так нам повертатися додому. Але щоб отримати дозвіл на старт потрібно виконати наступне завдання: Математичний диктант. ( вказівки даю один раз - інтервал 30 сек.)

У лівому верхньому куті намалюємо квадрат.
У правому нижньому куті овал.
У лівому нижньому куті прямокутника.
У правому верхньому куті коло.
А посередині трикутник
.
- Приготуватися до старту. Відраховуємо: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.
Пуск! Полетіли! .
Зараз «Розумова розминка»
- Яка зараз пора року?
- Сьогодні четвер, а завтра?
- - Якщо лінійка довша олівця, то олівець...?
-Якщо стіл вище стільця, то стілець...?

- Скільки місяців у році?
.
- Скільки кінців у двох палиць?
- Якщо сестра старша за брата, то брат...?

4.Підсумок. 3-5 хв
Ми приземлилися! Вам сподобалося літати на іншу планету? А які завдання вам здалося найбільш легкими і важкими які? Що ви хотіли б розповісти своїм друзям і батькам про сьогоднішньому занятті. Ви вже великі і скоро підете в школу в перший клас, а які оцінки в школі отримують учні?( 4 і 5)
Перед вами лежать оцінки 4 та 5. Подумайте, як ви сьогодні відповідали з якими завданнями впоралися і поставте собі оцінку!(вихователь спостерігає за дітьми).Влад, чому ти оцінив себе на 4?молодець ти вчинив чесно!
Поки ми з вами літали в іншу країну до нас в групу прийшов ще один лист, давайте подивимося ,що всередині (перед кожною дитиною конверт з розрізними літерами)за схемою зберіть і прочитаємо, що вийде.
«Молодці»
1 2 3 4 5 6

Разом 29-33 хвилини.