logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      <tr>
        <td align=k9

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми

"У зайчика в гостях"

Конспект підсумкового заняття з формування елементарних математичних уявлень /друга молодша група/

 Автор: Farhutdinova Віра Михайлівна, вихователь, Муніципальних дошкільний навчальний заклад Дитячий садок N97 Республіці Татарстан, Тукаевский район місто Набережні Челни.

Програмне зміст:
1. Закріпити поняття багато, один, за одним, ні одного; розуміти питання «Скільки?»
2. Закріпити поняття про величину, ширині, довжині, висоті.
3. Уточнити у мовленні вживання слів: широкий, вузький, довгий, короткий, високий, низький.
4. Закріпити вміння порівнювати дві групи предметів на основі взаємного порівняння (більше, менше, порівну, скільки, стільки ж).
5. Закріплювати вміння порівнювати два предмети за довжиною, ширині, висоті шляхом накладення і додатки один до одного.

Матеріали: Іграшка - заєць, стрічки різної довжини по 2 на дитину, смужки - різні по ширині, грибочки 5 штук, ялинки 5 штук, площинні - мішки 3 штуки, різні за розміром, зайчики, моркви (по 5 штук), чашки різні за розміром - 3 штуки, картинки з групами предметів (1, багато), геометричні фігури.

Хід заняття.

Діти стоять півколом.

Вихователь - Діти, сьогодні ми підемо в гості, хочете? Вгадайте-но, до кого?
«Грудочка пуху, довге вухо,
Стрибає спритно, любить морквину» Хто це?
Діти: Зайчик!
Вихователь : Яке частування ми приготували йому?
Діти: Моркву, капусту, яблука.
Вихователь дістає морквини: Скільки у нас морквин одна чи багато? Таня, скільки морквин?
Викликаний дитина відповідає.
Вихователь: Правильно, багато. А тепер ходімо до зайчику (підходимо до столу). Поруч зі столом на стільчику сидить зайчик.
Вихователь: Давайте поздороваемся з зайчиком!
Діти вітаються, сідають за столи.
На столі розкладені тарілочки по 5 штук, у кожній з яких по 4 морквини.
Вихователь: У зайчика є друзі. Давайте кожному зайчика по морквині. Катя роздай зайчикам з тарілочки з морквою. (Катя розкладає). Скільки, Катя, не вистачає морквин?
Дівчинка: Однією!
Вихователь: Один зайчик пішов погуляти, зайчиків стало більше чи менше?
Діти: Зайчиків стало менше.
Вихователь: А скільки морквин?
Діти: Стільки ж.
Вихователь: Зайчиків і морквин порівну чи ні?
Діти: Зайчиків і морквин порівну.
Вихователь: Всі зайчики з'їли морквину. Скільки морквин залишилося?
Діти: Ні однієї.

Фіз.хвилинка «Ось які зайчика раз, два, три, чотири, п'ять
Вийшли зайчика погуляти.
Ось які зайчика, зайчика-побегайки.
Сіли зайчики в гурток, риють лапкою корінець.
Ось які лапки, гострі царапки.
Ось біжить лисичка, хитра сестричка
Ховайтеся, ховайтеся зайчика, зайчика-побегайки.

Вихователь: Діти подивіться, зайчику прийшли гості - ведмеді. Ви впізнали казку з якої вони прийшли?
Діти: Ведмеді з казки «Три ведмедя».
Вихователь: У кожного ведмедя своя чашка. Всі чашки однакові?
Діти: У кожного ведмедя своя чашка. Чашки різні.
Вихователь: Ліза, яка чашка у Михайла Івановича?
Дитина: У Михайла Івановича велика чашка.
Вихователь: Таня, яка чашка в Марії Іванівни?
Дитина: У Марії Іванівни середня чашка, поменше.
Вихователь: Саша, яка чашка у Мишка?
Дитина: У Мишка маленька чашка.
Вихователь: Прийшла Маша і всі чашки переплутала. Хто правильно розставить чашки?
(За бажанням). Льоша, розстав правильно чашки і поясни.
Відповідь Льоші.
Вихователь: Діти, правильно Льоша розставила чашки?
Вихователь: Подивіться, що принесли в подарунок зайчику ведмеді: стрічки.
Які вони? (різні) За кольором? А по довжині? (довгі і короткі) А як перевірити?
Діти: Потрібно накласти одну стрічку на іншу.
Одна дитина накладає стрічку одну на іншу, поєднуючи з одного кінця.
Вихователь: Яка стрічка за кольором довше? А яка коротше?
Діти відповідають.
Дітям роздають по дві стрічки кожному. Вони шляхом накладення визначають довгі і короткі.
Вихователь: А зараз ведмедики і зайчики пограють. Вони будуть змагатися, хто швидше бігає.
Вихователь: Хлопці, у лісі багато різних доріжок. Одна - широка, а інша - вузька. Саша, - це якась доріжка?
Дитина відповідає.
Вихователь: А як ти дізнався(а)?
Дитина: Я наклала одну доріжку на іншу. Одна визирає, значить, вона широка. А інша - вузька.
Вихователь: Правильно, потрібно накласти одну доріжку на іншу. За якою доріжці побіжить Мишко?
Діти: Ведмедик побіжить по широкій доріжці.
Вихователь: Чому?
Діти: Тому, що великий.
Вихователь: А зайчик по якій доріжці побіжить?
Діти: Зайчик побіжить по вузькій доріжці.
Вихователь: Чому?
Діти: Тому, що зайчик маленький.
Вихователь: Льоша, ось тобі зайчик. За якою доріжці ти побіжиш?
Дитина: Я побіжу по вузькій доріжці.
Вихователь: Саша, а тобі мишко. За якою доріжці ти побіжиш?
Дитина: Ведмедик побіжить по широкій доріжці.
Вихователь: Побігли. Зайчик прибіг першим. Чому?
Діти: Тому що швидше біг.
Вихователь: А мишко прибіг останнім. Чому?
Діти відповідають.
Вихователь: Зайчику - переможцю ми повяжем бантик. (Зав'язує коротку стрічку. Бантик не виходить.) Чому у мене ніяк не виходить зав'язати бант?
Діти: Тому що стрічка коротка.
Вихователь: Підкажіть, яку потрібно взяти стрічку?
Діти: Потрібно взяти довгу стрічку.
Вихователь: Бантик зав'язався. Подаруємо зайчику килимок з геометричних фігур. (Пропонує дітям різнобарвні фігурки і маці килимка. Діти по черзі накладають фігури, називаючи їх форму і колір).
Вихователь: Ось який гарний килимок вийшов! Зайчик буде дуже задоволений! Молодці, хлопці!

   
Rambler's Top100 Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове