Конспекти занять з дітьми

Подорож на пташиний двір (на основі лексичної теми «Свійські птахи»)

Конспект подгруппового заняття по формуванню лексико-граматичних категорій у підготовчій до школи групі.

Автор: Корнєєва Валентина Валентинівна, вчитель-логопед, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини - Дитячий садок N224», Кемеровська область р. Новокузнецьк.

Завдання: 1) Прийменниково-падежное управління (складання речень з іменниками в називному і орудному відмінку з прийменником);

2) Прийменниково-падежное управління (складання речень з іменниками у місцевому відмінку з прийменником);

3) Утворення і практичне вживання присвійних прикметників;

4) Практичне вживання прийменників: з-за, із-за;

5) Узгодження числівників з іменниками в роді, числі, відмінку;

6) Розвиток дрібної моторики;

Обладнання: Магнітна дошка, розрізні картинки «Домашні птахи», зображення свійських птахів і пташиного двору на магнітах, м'яч, магнітні цифри.

Хід заняття.

1. Організаційний момент.

Л о г о п е д:
- Хлопці, у вас на столах - розрізні картинки, які потрібно скласти. Після того, як картинка буде складена, складіть речення про те, хто і з ким зображений на вашій картинці.

Д е т і:
- У мене на картинці - півень і курка з курчатами;
- У мене на картинці - гусак і гуска з із гусенятами;
- У мене на картинці - селезень і качка з каченятами;
- У мене на картинці - індик і індичка з индюшонком;

Л о г о п е д:
- Як можна їх назвати? Хто це?

Д е т і:
- Це свійські птахи.

Л о г о п е д:
- Чому цих птахів називають свійськими?

Д е т і:
- Вони приносять користь людині, а людина за ними доглядає;
- Як називається двір, де живуть домашні птахи?

Д е т і:
- Пташиний двір.

Л о г о п е д:
- Вирушаємо в подорож на пташиний двір!

2. Д/гра «Пташині хованки».

Л о г о п е д:
- Наші пташки хочуть пограти з вами в хованки. Як ви думаєте, де сховався гусак? Де ховається півень? А де причаїлася качка? А хто ще ховається за парканом?

Д е т і:
- Гусак сховався за деревом, тому що з-за дерева виглядають гусячий хвіст і гусячий дзьоб;
- Півень ховається за парканом, бо з-за паркану видніється півнячий гребінець і півнячий хвіст;
- Качка причаїлася за будинком, тому що з - за хати видно качиний ніс;
- За парканом ховається індик, тому що з-за паркану видно індичий хвіст і індичі лапи;

3. Фіз. хвилинка «Відгадай, про кого я думаю» (гра з м'ячем).

Л о г о п е д:
- З першого складу відгадайте, про яку домашню птицю я думаю. ( кидає м'яч дитині, називає склад: ку- )

Д е т і:
- Ви думаєте про курку ( кидає м'яч назад логопеда ). Аналогічно з іншими дітьми:
- Ви думаєте про качці;
- Ви думаєте про курчаті;
- Ви думаєте про индюке;

4. Д/гра «Порахуй птахів».

Логопед підставляє до зображень птахів цифри, діти складають речення:
- На пташиному дворі бігають сім качок і чотири каченяти;
- На пташиному дворі гуляють один півень і п'ять гусей;
- На пташиному дворі клюють зернятка шість курчат і п'ять курок;
- На пташиному дворі п'ють водичку сім індиків і чотири качки;

5. Підведення підсумків.

Л о г о п е д:
- Отже, про кого ми сьогодні говорили на занятті? Що ми робили? Яке вправу вам сподобалося найбільше?